潘瑜

? 一、引言

公共英語是高職院校的公共基礎(chǔ)課程里的重要課程，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響了學(xué)生的整個高職教育的大局。因此，在實際教學(xué)改革工作開展中，我們要重視人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并結(jié)合當(dāng)前實際教學(xué)當(dāng)中的不足和問題，做好合理的優(yōu)化和改進，讓其自身的英語素養(yǎng)得到更好的提高。

? 二、讓學(xué)生重視英語知識的學(xué)習(xí)

在公共英語教學(xué)改革工作開展的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該重視對學(xué)生思想意識方面的轉(zhuǎn)變，引起他們對公共英語的學(xué)習(xí)足夠的重視和關(guān)注，改變以往其對于英語知識學(xué)習(xí)所存在一些錯誤的看法。在公共英語教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該提高學(xué)生對于當(dāng)前學(xué)習(xí)活動足夠的參與度，這樣才能使他們更好的參與到實際公共英語教學(xué)活動當(dāng)中。

? 三、讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣

在高職院校公共英語教學(xué)活動開展過程中，我們應(yīng)該通過對教學(xué)方式和內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，這也是當(dāng)前高職院校公共英語教學(xué)改革工作開展的一個重要內(nèi)容。

? 四、讓學(xué)生們獲得更多應(yīng)用英語知識的機會

在公共英語教學(xué)改革活動開展的過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生獲得更多開口交流和實際應(yīng)用表達的機會，讓學(xué)生能夠在一個真實的崗位情境下進行英語練習(xí)，掌握更多的實際英語表達能力以及專業(yè)英語。與此同時，教師教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該在課堂教學(xué)上增加更多職業(yè)方面交流，進行情景式教學(xué)，讓更多的學(xué)生能夠進行練習(xí)和參與，彌補以往學(xué)習(xí)生活當(dāng)中對于英語應(yīng)用語境方面的缺失和不足。

? 五、提升教師隊伍的綜合素質(zhì)和能力

我們應(yīng)該積極有效的做好教師隊伍的建設(shè)工作，聘請優(yōu)秀的專業(yè)人才來優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，滿足當(dāng)前新時期職業(yè)導(dǎo)向理念對于公共教學(xué)改革工作的開展需求。與此同時，隊伍構(gòu)建的過程當(dāng)中，我們也可以與企業(yè)方面進行進一步的合作，聘請企業(yè)實際崗位工作人員到學(xué)校進行授課，通過開展相應(yīng)的講座和交流活動，促使師資隊伍能夠具備更加豐富的職業(yè)崗位能力配有經(jīng)驗，滿足對學(xué)生實際崗位能力培養(yǎng)的需求。

? 六、結(jié)束語

總的來說，在高職院校公共英語教學(xué)改革工作開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該重視對于學(xué)生自身職業(yè)能力的培養(yǎng)，將其作為當(dāng)前教學(xué)改革工作開展的原則和重點。本文以職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，探討了如何推進公共英語教學(xué)改革工作的開展，希望可以為相關(guān)教學(xué)研究工作提供一些借鑒經(jīng)驗。

? 參考文獻

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