周艷 王大紅 唐燕紅

【摘 要】本文針對(duì)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)中理想信念受沖擊、教育管理體系不完善、戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯等問題，以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例，探索黨支部“1+3+X”工作模式的實(shí)踐，提出具體的實(shí)施措施：以政治引領(lǐng)為抓手，打造一門精品黨課，完善教育管理體系;以激發(fā)學(xué)生黨支部活力為著眼點(diǎn)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”三型黨支部;以“黨建+X”為學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新點(diǎn)，多元化、多渠道創(chuàng)新黨建工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生黨支部 “1+3+X”工作模式

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）47-0020-03

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用?！边@為高校學(xué)生黨建工作提出了新的目標(biāo)和方向。隨著高職院校的擴(kuò)招，高職學(xué)生在校人數(shù)不斷增長(zhǎng)，高職學(xué)生黨員人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增趨勢(shì)。高職院校學(xué)生黨支部作為基層黨支部，是培養(yǎng)學(xué)生黨員新生力量的重要陣地。圍繞培養(yǎng)什么樣的高職學(xué)生黨員和怎樣培養(yǎng)高職學(xué)生黨員，以及如何發(fā)揮高職學(xué)生黨支部先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，提升支部工作效力，成為新時(shí)代高職學(xué)生黨建工作亟待突破的新課題。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要意義

（一）有利于發(fā)揮思想政治引領(lǐng)功能，增強(qiáng)學(xué)生黨支部的組織力

黨的十九大報(bào)告明確提出：要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。這為基層黨支部建設(shè)指明了未來(lái)發(fā)展方向。高職院校學(xué)生黨支部既是學(xué)校的基層黨組織，又是黨培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶，要發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，強(qiáng)化學(xué)生支部精神之基，補(bǔ)足學(xué)生黨員精神之鈣，鑄造學(xué)生黨支部之魂。

（二）有利于完善教育管理體系，提升黨務(wù)人員勝任力

2012年《教育系統(tǒng)關(guān)于在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中深入開展基層組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施意見》圍繞基層黨支部建設(shè)，提出五個(gè)主要目標(biāo)，即黨支部戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升、黨支部書記素質(zhì)進(jìn)一步提升、黨員隊(duì)伍生機(jī)活力進(jìn)一步提升、基層基礎(chǔ)保障水平進(jìn)一步提升、基層黨建制度化水平進(jìn)一步提升。意見明確指出基層黨支部要圍繞這五個(gè)指標(biāo)開展建設(shè)活動(dòng)，提升支部驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確要求：把黨支部建設(shè)放在更加突出的位置，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，不斷提高黨支部建設(shè)質(zhì)量。這意味著在高職院?；鶎狱h支部建設(shè)中，要把學(xué)生黨支部建設(shè)擺在首位，它肩負(fù)著培養(yǎng)“四個(gè)合格”“四講四有”合格黨員的重任。學(xué)生黨支部要完善教育管理機(jī)制，創(chuàng)新教育管理內(nèi)容，建立健全教育管理考核體系，在提供給學(xué)生系統(tǒng)、全面、豐富的黨建教育資源同時(shí)，打造一支業(yè)務(wù)過硬的黨務(wù)工作隊(duì)伍，在提升學(xué)生黨員質(zhì)量的同時(shí)也有助于提升黨務(wù)人員的勝任力。

（三）有利于提高高職學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨支部育人的實(shí)效性

黨的十八屆六中全會(huì)提出，要正確認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)等中國(guó)共產(chǎn)黨員需要具備的六項(xiàng)基本素質(zhì)要求。高職院校學(xué)生黨支部要以這六項(xiàng)基本要求作為培養(yǎng)學(xué)生黨員出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)生黨員培養(yǎng)工作，提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。黨的十九大報(bào)告指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！备呗氃盒W(xué)生黨支部作為高校基層黨支部的一個(gè)重要組成部分，是為黨和國(guó)家培養(yǎng)黨員新生力量的重要陣地，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，將“三全育人”“立德樹人”理念貫穿高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)過程始終，將學(xué)生黨支部建設(shè)內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)支部黨建育人實(shí)效。

二、高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的問題

（一）生源質(zhì)量不均衡，理想信念受到?jīng)_擊，政治信仰不夠堅(jiān)定

隨著高職院校不斷擴(kuò)招，生源從單一的高考渠道擴(kuò)展為單招、對(duì)口以及社會(huì)退伍士兵、下崗工人、農(nóng)民工等，且大部分生源來(lái)源于貧困地區(qū)，生源類型特殊，成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，生源的不均衡導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)的參差不齊。此外，學(xué)生思想活躍，追求個(gè)性，自我意識(shí)強(qiáng)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)能力和思維方式方面與高校本科生存在較大差距，缺乏理性認(rèn)識(shí)和判斷能力，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、外來(lái)思潮和多元文化的影響，理想信念容易受到?jīng)_擊，導(dǎo)致價(jià)值取向模糊，政治信仰不夠堅(jiān)定。

（二）黨員培養(yǎng)周期短，教育管理體系不完善，黨員質(zhì)量提高不明顯

高職院校存在著不少制約學(xué)生黨員發(fā)展的因素，比如在學(xué)制、人才培養(yǎng)等方面，高職院校著重培養(yǎng)技能型人才，為企業(yè)輸送一線技術(shù)能手，人才培養(yǎng)重點(diǎn)放在專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，存在重專業(yè)輕黨建的現(xiàn)象，加之高職院校學(xué)制較短，三年時(shí)間中兩年時(shí)間在校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一年時(shí)間用于頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生黨員在校接受黨組織教育的時(shí)間短，效果達(dá)不到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生黨支部教育管理體系不完善，缺乏系統(tǒng)、全面的黨員培養(yǎng)方案以及考核機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生黨員質(zhì)量提高不明顯。

（三）黨務(wù)人員勝任力弱，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不明顯

絕大部分高職院校學(xué)生黨支部黨務(wù)工作隊(duì)伍，一般都由輔導(dǎo)員兼任學(xué)生黨支部書記。隨著黨建工作日趨規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，他們除了要面對(duì)煩瑣的學(xué)生日常事務(wù)管理，還要抽身完成黨建工作，在本身工作繁重的基礎(chǔ)上還要兼顧好黨務(wù)工作，顯得尤為吃力，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新不足。學(xué)生黨支部書記和黨務(wù)工作人員日趨年輕化，在政治理論學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)能力等方面存在不足，缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，勝任力弱，這都制約著學(xué)生黨支部的發(fā)展。不能有效發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不能凸顯學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，就不能發(fā)揮榜樣力量的效應(yīng)，這既影響學(xué)生黨員的發(fā)展，也影響學(xué)生黨支部建設(shè)。

三、高職院校學(xué)生黨支部“1+3+X”工作模式的實(shí)踐

在高職院校學(xué)生黨支部“1+3+X”工作模式中，“1”即1課，一門精品黨課。與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合“00后”學(xué)生特性，完善黨課內(nèi)容，豐富黨課形式，采取聽黨課、觀基地、講黨性、體驗(yàn)社情的黨課模式，使入黨積極分子初步形成理想信念、預(yù)備黨員鞏固理想信念、黨員堅(jiān)定理想信念，提升教師黨員黨課基本功和學(xué)生黨員基本素質(zhì)與黨性修養(yǎng)?！?”即構(gòu)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部。結(jié)合機(jī)電工程學(xué)院工作實(shí)際，人人開展創(chuàng)建“三型”活動(dòng)，進(jìn)一步解決學(xué)生黨支部建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，全面加強(qiáng)黨組織建設(shè)，不斷提高學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，努力造就一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的黨建工作隊(duì)伍?！癤”即多元化、多形式聯(lián)合助力，拓寬學(xué)生黨員培養(yǎng)渠道。聯(lián)合機(jī)電工程學(xué)院大師工作室，創(chuàng)新“黨建+工作室”;聯(lián)合校企黨建共建基地，創(chuàng)新“黨建+企業(yè)培養(yǎng)”;聯(lián)合學(xué)生黨員志愿服務(wù)站，“黨建+志愿服務(wù)”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)服務(wù)共享，活動(dòng)聯(lián)力，培養(yǎng)共建、品牌聯(lián)創(chuàng)，創(chuàng)新組織生活形式，豐富組織生活內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性。

下面針對(duì)高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題，結(jié)合柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院的實(shí)踐，探討學(xué)生黨支部“1+3+X”工作模式的實(shí)施，以提升育人實(shí)效。

（一）以政治引領(lǐng)為抓手，打造一門精品黨課，完善教育管理體系

1.教育體系：將學(xué)生黨支部教育分為三個(gè)階段，即入黨啟蒙、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象三階段，完善黨課內(nèi)容，豐富黨課形式，采取聽黨課、觀基地、講黨性、體驗(yàn)社情的黨課模式，通過啟蒙教育、專題學(xué)習(xí)、黨課培訓(xùn)等達(dá)到啟蒙階段初步形成理想信念，入黨積極分子階段鞏固理想信念，預(yù)備黨員、黨員階段堅(jiān)定理想信念的目標(biāo)。

（1）入黨啟蒙階段。在此階段要以理想信念教育為核心，以“浸潤(rùn)式”教育為主流教育形式，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。該階段教育主要以實(shí)踐為起點(diǎn)，通過參觀校企共建基地，學(xué)生黨員活動(dòng)室等方式，讓新生從抽象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為具體認(rèn)識(shí)，結(jié)合入學(xué)前教育活動(dòng)，開展以講好中國(guó)故事、學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等教育內(nèi)容的主題啟蒙黨課，讓學(xué)生在此階段初步形成理想信念。

（2）入黨積極分子階段。該階段學(xué)生通過群團(tuán)組織推優(yōu)成為入黨積極分子，黨支部要與團(tuán)支部形成合力，共同培養(yǎng)入黨積極分子，以達(dá)到為黨組織輸送優(yōu)秀學(xué)生成為黨員的目的。在此階段，開展入黨積極分子基礎(chǔ)黨課培訓(xùn)班，制定入黨積極分子培養(yǎng)方案、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式。以端正入黨動(dòng)機(jī)、知黨史明黨紀(jì)、守初心擔(dān)使命、完善自我做合格黨員為內(nèi)容，以專題黨課、團(tuán)日活動(dòng)、勞動(dòng)教育、參觀紅色基地等形式，讓入黨積極分子鞏固理想信念。

（3）預(yù)備黨員、黨員階段。該階段學(xué)生具備一定的黨的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上開展黨課精品班，從讀原著學(xué)原文悟原理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮黨員主動(dòng)性，定期開展主題沙龍活動(dòng)、組建黨的理論知識(shí)宣講團(tuán)、黨員朋輩幫扶等，讓學(xué)生黨員發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)以致用，在學(xué)生中樹立一面積極向上的旗幟，引領(lǐng)周圍的同學(xué)積極向黨組織靠攏。該階段大部分學(xué)生外出參加頂崗實(shí)習(xí)，通過校企黨建基地，聯(lián)合開展黨課培訓(xùn)以企業(yè)模范黨員上黨課的形式，在頂崗實(shí)習(xí)中形成校企黨建聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)效應(yīng)，建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，從而讓預(yù)備黨員、黨員堅(jiān)定理想信念。

2.管理體系：通過制定黨課培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、考核指標(biāo)，構(gòu)建長(zhǎng)效管理體系，有助于提高學(xué)生黨支部黨員基本素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，提升黨務(wù)人員業(yè)務(wù)水平和勝任力。

（1）學(xué)生黨員管理：依托“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”，建立學(xué)生黨支部黨員學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度、考核標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生黨支部獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生黨支部創(chuàng)新工作方式。聯(lián)合校企黨建共建基地激活學(xué)生黨員外部驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生黨員形成“想學(xué)習(xí)、要進(jìn)步”的意識(shí)，并將考評(píng)結(jié)果融入黨員評(píng)優(yōu)、學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)當(dāng)中，促進(jìn)黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

（2）黨務(wù)人員管理：制定黨務(wù)人員考核指標(biāo)，將黨務(wù)人員考核融入學(xué)生黨支部建設(shè)考核體系。學(xué)生黨支部書記講黨課，學(xué)生黨員評(píng)黨課，基層黨組織采取下支部聽黨課，支部與支部互評(píng)黨課的方式對(duì)學(xué)生黨支部黨務(wù)人員進(jìn)行考核，激活黨務(wù)人員工作活力，提高黨務(wù)人員業(yè)務(wù)水平，設(shè)置激勵(lì)保障機(jī)制，確保黨務(wù)人員穩(wěn)定性，從而提升黨務(wù)人員勝任力。

（二）以激發(fā)學(xué)生黨支部活力為著眼點(diǎn)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部

1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造立體化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。2016年12月，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。學(xué)生黨支部建設(shè)也要“抓住時(shí)機(jī)”，“搶占先機(jī)”，運(yùn)用新媒體技術(shù)使黨支部工作“活”起來(lái)。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院通過創(chuàng)新學(xué)生支部學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)建機(jī)電黨建工作訂閱號(hào)——“機(jī)電初心號(hào)”，占據(jù)黨建教育網(wǎng)絡(luò)陣地，牢牢把握話語(yǔ)權(quán)。訂閱號(hào)下設(shè)理論學(xué)習(xí)園地、學(xué)生支部風(fēng)采、黨員榜樣人物三個(gè)模塊，圖片、視頻經(jīng)過嚴(yán)格審核，以學(xué)生喜聞樂見的圖文并茂方式進(jìn)行推送，提升訂閱號(hào)閱讀量。學(xué)生黨支部建設(shè)要“因事而新”，結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP中的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生支部學(xué)習(xí)渠道，有效整合學(xué)習(xí)資源，利用挑戰(zhàn)答題模塊，以賽促學(xué)，以學(xué)爭(zhēng)優(yōu)。線下依托“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”豐富理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀黨員開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，打造“網(wǎng)絡(luò)—校園—企業(yè)”立體化網(wǎng)絡(luò)學(xué)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.拓寬服務(wù)渠道，形成黨員志愿服務(wù)隊(duì)。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》指出，要加強(qiáng)基層黨組織書記、黨務(wù)工作者和黨員隊(duì)伍建設(shè)，教育引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院積極拓寬服務(wù)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生黨支部服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量。創(chuàng)新服務(wù)形式，將專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，助力精準(zhǔn)扶貧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨支部，利用學(xué)生黨員專業(yè)所學(xué)，深入貧困鄉(xiāng)村，開展農(nóng)村用電安全檢查志愿服務(wù)，幫助村民排查危險(xiǎn)電路，確保用電安全。疫情期間，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部組織力，組織學(xué)生黨員、入黨積極分子利用休息時(shí)間，配合學(xué)院開展晨、午體溫檢測(cè)工作。通過開展一系列黨員志愿服務(wù)，從不同渠道拓寬黨員志愿服務(wù)的內(nèi)容，豐富了志愿服務(wù)的形式，在學(xué)生中形成了榜樣作用，吸引更多的學(xué)生積極加入黨組織這支優(yōu)秀的隊(duì)伍中，形成示范效應(yīng)。這既豐富了黨建工作平臺(tái)，又增強(qiáng)了學(xué)生黨支部的服務(wù)成效。

3.挖掘支部特色，打造“一部一品”。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院結(jié)合學(xué)生黨支部建設(shè)工作，以激活黨支部活力為理念，創(chuàng)新學(xué)生黨支部載體，將學(xué)生黨支部建設(shè)中的特色亮點(diǎn)工作、典型案例、成功經(jīng)驗(yàn)加以完善，通過品牌方式進(jìn)行宣傳和推廣，為學(xué)生黨支部建設(shè)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用提供展示平臺(tái)，為學(xué)生黨支部黨員發(fā)光發(fā)熱提供渠道，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中，打造屬于學(xué)生黨支部特色的黨建品牌，彰顯學(xué)生黨支部活力。例如，軍營(yíng)微黨課、綠色騎行等支部品牌。

（三）以“黨建+X”為學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新點(diǎn)，多元化、多渠道創(chuàng)新黨建工作

“黨建+”理念旨在使黨的基層組織始終保持充沛的內(nèi)生動(dòng)力，把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，把黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，按照黨的建設(shè)總體要求，充分發(fā)揮基層黨支部的內(nèi)生動(dòng)力，高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)更要發(fā)揮職業(yè)教育特點(diǎn)，在“黨建+”理念的思想下進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。

柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)以“黨建+X”理念為出發(fā)點(diǎn)，多元化、多渠道創(chuàng)新黨建工作，將“黨建+X”落地生根，結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)，成立“黨建+大師工作室”，將黨建與學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員、大師工作室相融合，發(fā)揮學(xué)生黨支部組織力，發(fā)揮學(xué)生黨員能動(dòng)性，創(chuàng)新工作模式，通過工作室將學(xué)生黨支部工作落到實(shí)處。此外，形成“黨建+企業(yè)培養(yǎng)”，學(xué)生黨支部黨員學(xué)生到實(shí)習(xí)單位參加工作，通過學(xué)生黨支部聯(lián)合企業(yè)黨支部的培養(yǎng)方式，共同開展富有企業(yè)文化的特殊黨課、組織生活會(huì)等，保持學(xué)生黨員教育的連貫性，與企業(yè)形成聯(lián)動(dòng)力，助力黨員發(fā)展，同時(shí)學(xué)生黨支部也與企業(yè)黨支部在開展活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)服務(wù)共享，品牌聯(lián)創(chuàng)，創(chuàng)新組織生活形式，豐富組織生活內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生黨員積極性和主動(dòng)性，提升育人實(shí)效。

高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分，高職院校學(xué)生黨支部要正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與義務(wù)，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色，創(chuàng)新學(xué)生黨支部工作模式，提高組織力、凝聚力、創(chuàng)新力，更好地發(fā)揮高職院校學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)? 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]關(guān)于印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中深入開展基層組織建設(shè)年活動(dòng)的意見》的通知[Z].教創(chuàng)先發(fā)[2012]3號(hào).

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[4]張成龍，李永偉.高校為何要實(shí)施“黨建+”引領(lǐng)工程[J].人民論壇，2019（8）.

【基金項(xiàng)目】2020年柳州市教育系統(tǒng)“黨建+教育”書記領(lǐng)航項(xiàng)目“高職院校學(xué)生黨支部建設(shè)‘1+3+X工作模式研究”成果（DJ070）;柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年“黨建+”立項(xiàng)項(xiàng)目A類“‘黨建+機(jī)電三部曲，打造基層黨支部‘創(chuàng)新矩陣”（2020DJ05）

【作者簡(jiǎn)介】周 艷（1982— ），女，漢族，廣西博白人，學(xué)士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院講師，研究方向：黨建及思想政治教育;王大紅（1972— ），男，漢族，貴州遵義人，學(xué)士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院工程師，研究方向：思想政治教育;唐燕紅（1988— ），女，漢族，廣西蒙山人，碩士，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 王 一）