李培培

【摘 要】小學(xué)生的年齡小，容易受到形象的、新鮮的事物的影響，在音樂教學(xué)中，教師可以利用相關(guān)的教具來吸引學(xué)生的注意力。本文列舉小學(xué)音樂教學(xué)中教具的作用，并分析了教具與教學(xué)方法的關(guān)系，進而提出了小學(xué)音樂教學(xué)中的教具應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】教具;作用;策略

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）09-0183-01

21世紀(jì)，音樂教學(xué)的改革已經(jīng)成為音樂教育改革的重要組成部分。正確使用教具會讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生良好的興趣，會讓音樂課堂內(nèi)容生動有趣和豐富多彩。小學(xué)音樂教師根據(jù)音樂教學(xué)需要，為學(xué)生提供感知材料的器具。本文就教具與音樂教學(xué)中的關(guān)系及教具的運用策略進行了研究與探索。

一、音樂教學(xué)中教具的作用

教具在音樂教學(xué)中有非常重要的作用，為學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）正確運用教具，激發(fā)學(xué)生的興趣

音樂教具在這方面有獨到的優(yōu)勢，正確運用教具，會使孩子們對音樂課產(chǎn)生良好的興趣，讓孩子們在音樂的殿堂里自由翱翔，提高他們的審美情趣和音樂鑒賞能力。

（二）變抽象為具體，降低教學(xué)內(nèi)容難度

音樂是聽覺藝術(shù)，非常抽象，音樂教具可以讓抽象音樂形象通過不同的教具展現(xiàn)形式而具體化、形象化。例如音高、節(jié)奏、旋律，等等，是很難用語言講述清楚的。在課堂中，可以使用相關(guān)的教具把它們形象地演示出來，這樣學(xué)生容易接受和理解。

（三）運用音樂教具，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。

音樂教具還可以啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到音樂實踐中，特別是自制的教具，引發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮其想象力，讓學(xué)生接受并運用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（四）增強記憶、縮短時空界限。

音樂教具的使用自始至終都能較強地吸引學(xué)生的注意力和實踐參與，留下深刻的印象。現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能夠跨越時間、空間的界限，傳遞大量信息。用各種聲像資料和多媒體設(shè)備，采用現(xiàn)代信息傳遞技術(shù)，大大擴展了受教育面。

二、音樂教具與音樂教學(xué)的關(guān)系

（一）音樂教具與音樂教材的關(guān)系

眾所周知，教材是指課堂上、課堂外教師和學(xué)生使用的所有學(xué)習(xí)材料。而教具和教材相輔相成，是特殊形式的音樂教材。如果說音樂教材是抽象的內(nèi)容，那么音樂教具就是形象的、具體的與音樂教材相呼應(yīng)的事物。音樂教具為音樂教材服務(wù)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱設(shè)計不同的音樂教具。

（二）音樂教具與音樂教學(xué)方法的關(guān)系

音樂教具與音樂教學(xué)方法是息息相關(guān)的?！敖虒W(xué)有法、教無定法”，在音樂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是各種各樣的，為了將其得以有效利用和發(fā)展，也會出現(xiàn)各種各樣的教具。教具就是教學(xué)方法的支持者，教學(xué)方法的多樣性決定教具的多樣性。音樂教具的使用，提高了學(xué)生演唱的積極性。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中教具的應(yīng)用策略

（一）確立科學(xué)的教學(xué)理念

作為新時代的小學(xué)音樂教師，要不斷學(xué)習(xí)先進的思想理念，音樂教學(xué)要與時俱進，緊跟時代的步伐，堅持新的教育教學(xué)觀點，通過運用不同的音樂教具在音樂教學(xué)過程中發(fā)揮積極的作用，寓教于樂，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對音樂的感悟能力和創(chuàng)新能力。

（二）教具與趣味教學(xué)法相結(jié)合

音樂教具還應(yīng)跟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效結(jié)合，符合小學(xué)生的年齡特點，尊重學(xué)生的生理、心理特點，以及激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好。音樂教具的應(yīng)用能積極地啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識。同時，在使用教具時，教師將肢體語言以及趣味性的教學(xué)方法結(jié)合起來，大大提高了教學(xué)效率。如學(xué)習(xí)《小螞蟻搬米粒》，活動前教師制作了精美的課件，活動中教師在輕柔的背景音樂中繪聲繪色講述一個小螞蟻搬米粒的故事，學(xué)生的注意力完全被這動聽的音樂、精美的畫面和動聽的故事吸引住了。

（三）音樂教具應(yīng)結(jié)合其他現(xiàn)代教育技術(shù)

多媒體技術(shù)是在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也是一種響應(yīng)新的教學(xué)理念的現(xiàn)代課堂教學(xué)手段，多媒體技術(shù)可以更加容易地創(chuàng)建豐富的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生將難以理解的知識點變?yōu)橛行螒B(tài)的、有畫面的活態(tài)形象，更加有益于提高學(xué)生對音樂的理解能力。多媒體能夠帶來大量的課堂教學(xué)信息，從而豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生也可以獲得更豐富的音樂知識，從而開拓自己的學(xué)習(xí)視野。

（四）發(fā)揮不同音樂教具的優(yōu)勢

在小學(xué)教學(xué)中，音樂教具的應(yīng)用需要結(jié)合不同教具的特點，多媒體能夠很好地創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生盡快融入到歌曲中;音樂游戲相關(guān)的教具可以提高學(xué)生演唱的積極性，大大提高演唱效率;打擊樂為歌曲伴奏，能夠形象地帶領(lǐng)學(xué)生探索聲音的強弱、長短和高低等。我們在課堂中可以根據(jù)不同的需要，選擇最佳教具。

在音樂教學(xué)中，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，以興趣為師，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

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