姜曉飛 孫清松 錢玉瑩

摘 要：如今，高校學(xué)生隱形逃課的現(xiàn)象越來越普遍。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的日新月異、智能手機(jī)的普遍應(yīng)用、無線網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展以及對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解或者偏見、學(xué)習(xí)目的不明確、家長要我學(xué)等原因，導(dǎo)致學(xué)生人在心不在焉的“隱性逃課”現(xiàn)象日益突出。通過從隱形逃課的危害、形式、原因等方面進(jìn)行分析，提出隱形逃課對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民辦高校;大學(xué)生;隱形逃課

中圖分類號(hào)：G473? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）08-0098-01

隱性逃課是指學(xué)生按時(shí)上課，似乎也在認(rèn)真聽課，但實(shí)際則“形在而神不在”，思維根本沒有在課堂上[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的日新月異、智能手機(jī)的普遍應(yīng)用、無線網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展以及對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解或者偏見、學(xué)習(xí)目的不明確、家長要我學(xué)等原因，導(dǎo)致大學(xué)生人在心不在焉的“隱性逃課”現(xiàn)象日益突出，這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)學(xué)生的大好時(shí)光，還給教育資源帶來了巨大浪費(fèi)，影響了正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致學(xué)生形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和混亂生活秩序。

一、隱形逃課的危害

首先，隱形逃課對(duì)學(xué)生自身的影響比較大，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，導(dǎo)致學(xué)生容易荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)階段課程專業(yè)性較強(qiáng)，課程之間相關(guān)性較大，如果對(duì)一門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，相繼會(huì)影響到其他課程的學(xué)習(xí)。隱形逃課的學(xué)生長時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中，生活在虛幻的世界里，人與人之間的交往也減少，對(duì)身心的發(fā)展也極為不利，對(duì)良好心理健康素養(yǎng)的也有很大影響。

其次，隱形逃課影響教師的授課質(zhì)量和授課效果。教師辛辛苦苦準(zhǔn)備一節(jié)課，而上課期間學(xué)生不認(rèn)真聽課，沒有課堂互動(dòng)，造成教師單方面的講課，嚴(yán)重打擊了教師上課積極性，沖擊教師職業(yè)認(rèn)同感及自我存在感。

課堂學(xué)習(xí)氣氛不高、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、老師上課積極性受挫等等現(xiàn)象，都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性，并且給學(xué)校的教學(xué)管理造成了很多的問題。

再次，對(duì)社會(huì)而言，浪費(fèi)了很大的教育資源，阻斷其他好學(xué)者求學(xué)之路，這樣的畢業(yè)生走向社會(huì)，對(duì)工作、職業(yè)道德、社會(huì)風(fēng)氣帶來負(fù)面影響。

二、隱形逃課的表現(xiàn)形式

（一）打瞌睡

現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是“夜貓子”，晚上不睡早晨不起，所以上課打瞌睡成為一種普遍現(xiàn)象，尤其是上午一二節(jié)和下午一二節(jié)課，學(xué)生往往會(huì)倒下一片。很多學(xué)生在課堂上甚至?xí)匀魺o人的呼呼大睡，嚴(yán)重影響課堂秩序。

（二）走神

有的學(xué)生看似在認(rèn)真聽課，實(shí)則思緒完全沒有在課堂上，老師上課講的內(nèi)容全然不知。

（三）聊天

部分學(xué)生上課時(shí)間竊竊私語、有說有笑，課堂成了聚眾聊天的地方。

（四）用手機(jī)上網(wǎng)

這是目前大學(xué)生“隱形逃課”的一個(gè)普遍形式。智能手機(jī)的發(fā)展，抖音、QQ、微信、淘寶等各種網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用，上課期間即使不聽課，課堂時(shí)間也不會(huì)變得漫長，網(wǎng)絡(luò)的世界更容易使學(xué)生自我麻醉，游離于課堂之外，陶醉在網(wǎng)絡(luò)的世界里。

（五）上課看其他課外書籍

上這門課寫那門課的作業(yè)或者看其他非課堂知識(shí)的書籍等等現(xiàn)象也非常普遍，學(xué)生只想趁課堂機(jī)會(huì)把其他作業(yè)完成，顧此失彼，得不償失。還有隨著大學(xué)期間對(duì)于考證的重視，上課期間學(xué)英語、教師資格證等考證科目的書籍相對(duì)來說越來越多。

（六）利用課堂時(shí)間處理社團(tuán)、學(xué)生會(huì)事務(wù)

另外，一部分學(xué)生會(huì)干部利用上課時(shí)間外出查到課率，處理學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等事務(wù)的現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)。

三、隱形逃課的原因

（一）學(xué)生方面的原因

1.學(xué)習(xí)思想不穩(wěn)定，對(duì)專業(yè)沒有興趣

有部分學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)是調(diào)劑專業(yè)，所選專業(yè)并非自愿，對(duì)所學(xué)的專業(yè)沒有興趣，想換轉(zhuǎn)專業(yè)又非常難，有的能轉(zhuǎn)變觀念硬著頭皮學(xué)下去，有的破罐子破摔混個(gè)畢業(yè)。有部分學(xué)生對(duì)未來就業(yè)方向不明確，很多學(xué)生不清楚將來從事什么工作，對(duì)未來也沒有任何打算，所以專業(yè)知識(shí)形不成吸引力，逃課的問題應(yīng)然而生。

2.學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正

近幾年應(yīng)試教育呈現(xiàn)出種種弊端，從而使素質(zhì)教育的思想深入人心。大學(xué)生普遍要求提高自身素質(zhì)，但是如何有效地做到這一點(diǎn)，一些學(xué)生的理解出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能力出眾是綜合素質(zhì)的重要保險(xiǎn)，無視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。

3.缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

部分學(xué)生由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，生活中一下子放松。由于自制力較差、自我管控能力不足、上課對(duì)于知識(shí)的渴求度不高，導(dǎo)致在其他事情誘惑力比較大的前提下，聽課成了次要的事情。

（二）教師方面的原因

有的教師工作量相對(duì)較大，備課不認(rèn)真，課堂氛圍不濃厚，學(xué)生沒有興趣聽課，老師也不管不問，只顧自己講課，導(dǎo)致老師與學(xué)生之間互動(dòng)較少，機(jī)械性講課。老師教學(xué)態(tài)度不端正，教學(xué)水平有限，講課內(nèi)容過難，內(nèi)容不夠深入等等都是造成隱形逃課的原因，不關(guān)注相關(guān)專業(yè)最新動(dòng)態(tài)，將新鮮知識(shí)引入課堂教學(xué)方法的更新，傳統(tǒng)的授課方式，不理睬學(xué)生的感受。

四、隱形逃課的對(duì)策

（一）從品德、成績等方面把好入學(xué)關(guān)

新生的高考成績很大程度上決定學(xué)生在高中期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，控制好分?jǐn)?shù)段，對(duì)于學(xué)生的管理起到很大的作用。另外，利用剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的意志力，并加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，給父母寫一封信，把自己的大學(xué)期間規(guī)劃和對(duì)父母的學(xué)習(xí)許諾表達(dá)給父母，對(duì)學(xué)生的思想加強(qiáng)管控。

（二）制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1.選好專業(yè)后，首先開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程，詳細(xì)講解本專業(yè)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和需要掌握的技能，使學(xué)生初步了解專業(yè)情況，并知道本專業(yè)所要學(xué)習(xí)的課程，了解課程之間的相關(guān)性。

2.帶學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的單位參觀考察，使學(xué)生了解今后的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，對(duì)以后的工作薪酬有一定的了解，也便于提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）教師認(rèn)真?zhèn)湔n

要減少隱形逃課現(xiàn)象，教師必須要對(duì)每一堂課都認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂內(nèi)容要豐富多彩，要利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，圖文并茂，穿插視頻，以學(xué)生為中心，把句號(hào)課堂變成問號(hào)課堂，增加老師與學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

（四）增加章節(jié)測試

每講完一章節(jié)，要給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，并做章節(jié)試題測試，這樣便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)警惕性。

（五）從思想上培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中思想政治教育，利用業(yè)余時(shí)間召開小型座談會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，召開增進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)，開展學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)等。給學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生直觀感受到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)外動(dòng)力。

（六）樹立畢業(yè)典型

每年召開優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)，介紹考研經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者是就業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等，通過榜樣的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 劉清國.軍校學(xué)員隱性逃課現(xiàn)象分析與對(duì)策[J].空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（1）.

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