唐良虎 李彥晶

[摘要]引領(lǐng)青年堅定文化自信，是新時代共青團聚焦基本矛盾變化下青年思想引領(lǐng)的新形勢新任務，是推進共青團思想政治工作質(zhì)量提升的重要途徑。新時代高校共青團引領(lǐng)青年堅定文化自信，必須聚焦“六高”建設(shè)，即：高水平學術(shù)共青團、文化公開課、文化活動、學生文化組織、主題教育、校園文化品牌建設(shè)，不斷推進共青團文化產(chǎn)品供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推進共青團思想政治工作提質(zhì)增效，促進大學生成長成才。

[關(guān)鍵詞]高校;共青團;青年;文化自信

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3437（2020）04-0115-03

“文化自信就是指政黨、國家或者民族高度肯定與認同自己所持有的文化，對其擁有蓬勃發(fā)展的生命活力充滿信心，它是在理性的基礎(chǔ)上反映出來的精神成熟度表現(xiàn)”。黨的十八大召開以來，黨和國家反復強調(diào)文化自信的重要性，強調(diào)“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”，并在黨的十九大報告中提出“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”專門章節(jié)，對其基礎(chǔ)和意義做了更加深刻的闡述，將文化自信的理念作為重大戰(zhàn)略加以傳遞。因此，加強新時代共青團引領(lǐng)青年堅定文化自信的實踐途徑研究，具有重大的意義。

一、高校學生文化自信培育

文化自信，從本質(zhì)上來講是一種自覺的心理認同、堅定的信念和正確的文化心態(tài)?！八膫€自信”中的文化自信實質(zhì)是指中國特色社會主義文化自信，是中華民族對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化價值取向的充分認可和堅定信念，是對國家和中華民族文化的心理認同和行為自覺，標志著對自身文化底色的堅持和不懈追求。

高等教育本身是一種文化現(xiàn)象，是文化傳承的重要載體和文化創(chuàng)新的必要基礎(chǔ)，具有文化傳承、以文化人、以文育人的責任和使命。因此，在堅定文化自信中，教育具有不可或缺的重要地位和作用。

從歷史發(fā)展看，“中國教育自古以來就自覺承擔著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國民人格教化、培育和完善的責任”。積極傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，引導學生和社會在文化傳承中得到滋養(yǎng)、獲得底氣，使中華文化的“薪火”代代相傳是新時代高校的重要任務。

同時，隨著我國國際地位的提高，中國越來越走進世界的中心，對外文化交流活動也日益頻繁，吸引力不斷提升。在對外文化交流與跨文化交流中。高校應不斷推進中國特色社會主義文化創(chuàng)新，不斷賦予中國特色社會主義文化鮮明的實踐特色、民族特色和時代特色，從而使中國特色社會主義文化思想和觀念成為引領(lǐng)中華文化發(fā)展的主流。

二、高校共青團引領(lǐng)文化自信的意義

“任何國家與民族的復興與強盛，都是以文化興盛為支撐、以文化自信為底氣”。新時代高校共青團聚焦中國特色社會主義建設(shè)新矛盾新要求，聚焦以文化人、以文育人新要求，引領(lǐng)團員青年不斷增強對中國特色社會主義文化的自豪感，提高文化素養(yǎng)，堅定文化自信，具有十分重大的意義。

（一）引領(lǐng)文化自信是新時代高校共青團思想政治工作的重大戰(zhàn)略使命

黨的十八大以來，面對我國和世界經(jīng)濟社會變革發(fā)展帶來的新形勢新挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)絡信息技術(shù)革命帶來的新情況新課題，面對大學生日趨多樣的價值取向和發(fā)展選擇，以習近平同志為核心的黨中央對高校思想政治工作做出了一系列新部署新要求。2017年，共青團中央聯(lián)合教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》，提出要強化文化育人，努力在校園中弘揚主旋律、傳播正能量，并在“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化”“建設(shè)健康向上的校園文化”“正確發(fā)揮學生社團的應有作用”等方面做了部署，這就要求新時代高校共青團在高校思想政治工作和“大思政”工作格局中發(fā)揮生力軍作用，引領(lǐng)青年學生將對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化蘊含的崇高目標化為個人的精神追求，形成接受和熱愛中國特色社會主義文化、支持和參與中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的政治認同、思想認同、情感認同。

（二）引領(lǐng)文化自信是共青團適應大學生日益增長的文化需求的必然舉措

進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。當前社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革，時代對青年的文化素質(zhì)要求的提高、對青年審美和鑒賞能力的提升，促使青年大學生文化需求向著求知、求美、求樂方向發(fā)展，文化需求、精神生活的品位和層次均已不可同日而語。結(jié)合自我發(fā)展和自我價值實現(xiàn)的需求，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高雅文學、高雅音樂、美術(shù)、藝術(shù)、雕塑等文化的需求不斷增強。高校共青團針對大學生精神文化需求出現(xiàn)的新形勢新需求，必須以引領(lǐng)青年堅定文化自信為目標，加強青年文化建設(shè)，不斷豐富校園文化生活，提供互動體驗式更強、內(nèi)容更高雅、內(nèi)涵更深的文化產(chǎn)品，以青年喜聞樂見的形式豐富文化生活，提高青年的文化獲得感，正確引導大學生精神文化需求的走向。

（三）引領(lǐng)文化自信是高校共青團文化產(chǎn)品“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的必然選擇

隨著時代的發(fā)展，青年的需求已經(jīng)發(fā)生了變化，大致可以分為身心健康、個人成長、事業(yè)發(fā)展、社會參與、權(quán)利表達等方面。大學生的欣賞能力、欣賞品味、參與要求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。同時，共青團的文化供給還長期停留在低質(zhì)、低效、簡單重復的文娛活動上，缺乏文化內(nèi)涵，內(nèi)容枯燥，不接地氣，缺乏藝術(shù)感染力，水準不高，為了舉行而舉行，組織方式落后，甚至還經(jīng)常以行政命令的方式要求學生聽講座、看演出、參加表演等。在這過程中既浪費了資源，也浪費了學生感情，使青年學生對高校共青團降低了信任與擁護度，團組織的號召力和凝聚力受損。因此，新形勢下高校共青團必須不斷從供給端人手，改革方式、質(zhì)量、效果，改善文化性供給，為青年成長和發(fā)展提供各類精神文化產(chǎn)品和主流價值觀等，滿足青年學生個性發(fā)展的需要，努力實現(xiàn)文化活動從有意思向有意義轉(zhuǎn)變。

（四）引領(lǐng)青年堅定文化自信有利于提升青年人才的國際競爭力

“文化是民族國家生存和發(fā)展的重要力量，文化軟實力是當代國際競爭的重要方面”。近代以來，由于西方文化的強勢傳播，尤其是文化話語權(quán)的強大，中西方文化交鋒中我國又長時間處于下風，人們逐漸形成了文化自卑和文化媚外心理，這一心理在廣大青年中延續(xù)下來。尤其是對本民族優(yōu)秀文化的深度發(fā)掘、精心打造和廣泛傳播，部分青年大學生感到迷茫、疑慮、失望，從而導致文化認同危機，往往按照西方文化標準來衡量自身、發(fā)展自身，導致本土文化民族特質(zhì)缺失。因此，在新形勢下高校共青團必須勇于承擔歷史重任，引領(lǐng)廣大青年大學生正確認識中華民族傳統(tǒng)文化，理性思辨多元文化和各種思潮，在國際交流合作中傳播中華文化，使以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色主流文化為榮的中華文化在世界范圍內(nèi)認同度不斷提高，增強國家文化話語權(quán)，從而增強學生的文化自信，提高我國青年人才的國際競爭力。

三、高校共青團引領(lǐng)青年堅定文化自信的實踐途徑

（一）建設(shè)高水平學術(shù)共青團，加強文化自信研究

進入新時代，高校共青團引領(lǐng)青年堅定文化自信，必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路，“把‘學習與研究作為終身使命和價值訴求，推進‘學術(shù)共青團建設(shè)”。高校要把青年工作研究清楚，把青年需要研究透徹，把青年發(fā)展研究充分，對共青團工作尤其是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革做出前瞻性的安排。新形勢下推進學術(shù)共青團建設(shè)，一是要研究黨團關(guān)系、團青關(guān)系和黨青關(guān)系，進一步明確中國青年在國家現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型中所發(fā)揮的先鋒作用。二是要研究當代中國青年特點，在當下的現(xiàn)實和發(fā)展的歷史中準確定格90后、00后青年的歷史作用和發(fā)揮價值。三是要研究中國青年的文化和精神需求。高校同時也要研究青年大學生的文化娛樂方式、側(cè)重內(nèi)容、性格特點、喜好興趣、價值取向、知識接受方式等，以強化青年工作的平臺建設(shè)。

（二）舉辦高水平文化公開課，豐富青年文化知識

要在高校內(nèi)打造高水平的文化公開課平臺。一是立意要高。必須能夠觸摸到青年大學生內(nèi)心靈魂，引導團員青年積極關(guān)注、主動學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力向大學生傳播國學國術(shù)、文物文博、民間技藝、歷史文化、地理地域、民族風俗等領(lǐng)域的知識，對青年的思想起到引領(lǐng)作用。二是要邀請高水平的文化大家。本著“寧缺毋濫”的原則精心選擇政界、學界、商界、文化界的一些青年成功人土為大學生面授課程。三是內(nèi)容要敢于面對青年熱點話題。針對改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展下我國的經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局和社會思想觀念的深刻變化開講。要聚焦當代大學生熱點問題，聚焦青年感興趣的熱點話題，聚焦青年成長的需要，聚焦青年職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化開講，深化團員青年對黨史國史、世情國情的了解。

（三）組織高水平文化活動，提升文化品位

高水平文化活動的主體是高雅藝術(shù)進校園，包含戲曲、話劇、舞蹈、器樂等，是先進文化的組成部分，蘊含深厚文化思想內(nèi)涵，蘊藏其創(chuàng)作時代社會、自然以及人際交流所必需的各種形象化感性知識，具有生動的倫理道德教化作用和強大的審美陶冶作用，能夠陶冶人、教育人、培養(yǎng)人、傳承世界各民族文化精髓，極大地提高大學生的文化自信。高校共青團應以高質(zhì)量為導向，邀請高水平的藝術(shù)院團到學校演出戲曲、民族民間歌舞以及各種形式的樂器演奏，對我國歷史、民族、風土人情等進行藝術(shù)化再現(xiàn)。高校應積極開展各類格調(diào)高雅、內(nèi)涵豐富的高雅藝術(shù)進校園活動，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動。

（四）打造高水平校園文化品牌，弘揚本土文化精髓

校園文化品牌是引領(lǐng)青年堅定文化自信的旗幟。高校共青團可結(jié)合所在地的地方特色文化、學校辦學歷史和辦學特色，發(fā)揚傳統(tǒng)文化。尤其是在一些本土文化濃郁的地方，如：在四川，要讓學生了解川劇、傳統(tǒng)曲藝、蜀繡等藝術(shù)：利用本土得天獨厚的資源，讓學生了解李白、杜甫、蘇軾、諸葛亮等歷史名人及文化，使學生對本土文化與學校特色有所了解，產(chǎn)生共鳴。還要注重大學生的特點與興趣相結(jié)合，節(jié)目題材、內(nèi)容選擇和表演形式上應盡可能貼近高校學生觀眾特點。同時，可結(jié)合高水平文化公開課，把現(xiàn)場演出與專家講解相結(jié)合，更強調(diào)觀眾與演員的參與性互動。另外，也可邀請表演藝術(shù)家指導藝術(shù)團排練和演出，帶動本校藝術(shù)團向高水平、高層次發(fā)展。

（五）開展高水平主題教育，深化文化認識

針對提升文化自信，以“四進四信”“與信仰對話”等主題活動為基本載體，讓青年學生在具體活動中對文化“溫故而知新”，確保引領(lǐng)文化自信有可乘之力、落腳之處。高校共青團可以充分利用重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育。組織大學生主動參與國內(nèi)外文化學術(shù)交流活動，開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓和禮敬中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動。要發(fā)揮好我國本土文化資源優(yōu)勢，依托革命歷史類紀念設(shè)施、遺址和愛國主義教育基地開展現(xiàn)場教學，引導青年學生增進愛國主義情懷和意識，自覺當好中華文化的守護者和紅色基因的傳承人。

（六）組建高水平學生文化組織，推進文化自信到文化自覺

建設(shè)高水平的文化志愿、文化展示等學生組織，打造學生文化活動的領(lǐng)軍團隊。通過課程化訓練、常態(tài)化演出、文化藝術(shù)大師駐校、開設(shè)文化藝術(shù)工作坊等措施，加強對文化藝術(shù)志愿服務團隊、文化下鄉(xiāng)團隊和大學生藝術(shù)團等學生組織的建設(shè)，不斷提高學生文化藝術(shù)修養(yǎng)，建設(shè)學生文化藝術(shù)高地，同時提升學校文化藝術(shù)供給水準。通過專業(yè)教師指導、文藝大師進校、文化藝術(shù)大家公開課等形式，加強對書法、繪畫、合唱、樂器等學生社團建設(shè)，為文藝社團提供場地和專項經(jīng)費支持，鼓勵文化社團帶動更多學生自覺進行文化藝術(shù)學習，提高自身人文素質(zhì)。

四、結(jié)語

“進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。高校共青團必須聚焦這一根本矛盾的變化，推進文化產(chǎn)品的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提供更富有內(nèi)涵、品質(zhì)更高、思想性更強的文化產(chǎn)品，把堅持弘揚正能量、弘揚傳統(tǒng)文化、弘揚民族優(yōu)秀文化作為價值取向，不斷引領(lǐng)大學生堅定文化自信，從而增強高校共青團思想政治工作質(zhì)量，促進青年學生全面成才。

[責任編輯：鐘嵐]