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        迭部縣紅色資源在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用建議

        2020-04-09 04:56:10李貴年
        關(guān)鍵詞:高中歷史

        李貴年

        [摘要]紅色資源的開發(fā)和利用正受到越來越多學(xué)者和一線教師的關(guān)注。將迭部縣豐富的紅色歷史資源運(yùn)用到高中歷史課堂中有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。把紅色資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)資源,既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),還有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

        [關(guān)鍵詞]迭部;紅色資源;高中歷史;家國情懷;長(zhǎng)征精神

        [中圖分類號(hào)] G633.51

        [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

        [文章編號(hào)] 1674-6058(2020)07-0079-02

        在新課改背景下,史料教學(xué)可以看作是最能體現(xiàn)新課程理念和提高學(xué)生歷史學(xué)科思維能力的教學(xué)手段。在高中歷史教學(xué)中開展史料教學(xué)可以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,讓學(xué)生的知識(shí)能力在教學(xué)過程中得到全面發(fā)展。

        一、迭部縣有豐富的紅色歷史資源

        長(zhǎng)征時(shí)期,巾國工農(nóng)紅軍先后兩次經(jīng)過甘肅甘南迭部,并在甘南境內(nèi)召開了著名的俄界會(huì)議,攻克了天險(xiǎn)臘子口,留下了俄界會(huì)議舊址、茨日那毛主席舊居、臘子口戰(zhàn)役遺址、崔谷開倉放糧舊址、迭部縣烈士陵園等紅色文化遺跡?!耙患t毛衣”“藏醫(yī)給周恩來治肝病”“尼傲村民架橋送紅軍”等許多紅色故事現(xiàn)在還在迭部縣內(nèi)廣為流傳。將當(dāng)?shù)氐募t色資源與課本內(nèi)容相結(jié)合,可以提高歷史教學(xué)效率。筆者借助本地資源優(yōu)勢(shì),在開展教學(xué)活動(dòng)之前帶領(lǐng)學(xué)生參觀俄界會(huì)議遺址、茨日那毛主席舊居、臘子口戰(zhàn)役遺址及臘子口紀(jì)念館,讓學(xué)生身臨其境、追尋革命腳步。在參觀過程中,筆者給學(xué)生介紹:俄界會(huì)議是黨中央戰(zhàn)勝張國燾的分裂與破壞的一次重大決策會(huì)議,為取得長(zhǎng)征勝利打下了重要的基礎(chǔ),成為中共歷史上一個(gè)重要的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”;在茨日那,毛澤東主席向紅四軍團(tuán)下達(dá)了“以三天行程奪取臘子口”的命令;在崔谷倉,每位紅軍戰(zhàn)士分到了10余斤口糧,體力得到了補(bǔ)充,戰(zhàn)斗力大為增加,為攻打臘子口和走出千里岷山提供了有利條件,迭部成為中國革命的“加油站”;在臘子口,中國工農(nóng)紅軍突破了重兵把守,實(shí)現(xiàn)了北上抗日的戰(zhàn)略目標(biāo)。這就使學(xué)生對(duì)中國革命的艱巨性和曲折性有了一個(gè)基本的認(rèn)知。正是有了一個(gè)個(gè)“不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、克服困難”的革命志士,中國革命才能夠取得勝利。這使學(xué)生明白今天的幸福生活是無數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血換來的,從而做到銘記歷史不忘本、繼承先烈報(bào)國恩。

        歷史遺跡是非常重要也是非常直觀的史料。參觀歷史遺跡,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和感知?dú)v史的能力,又可以縮短了學(xué)生與歷史之間的距離,還可以使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。在歷史教學(xué)中,讓學(xué)生參觀游覽歷史遺跡,不僅可以增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)與見聞,培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,還可以提高學(xué)生客觀看待歷史現(xiàn)象的能力,同時(shí)可以進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用歷史思維思考?xì)v史問題的能力。

        二、在教學(xué)過程中要讓學(xué)生自己動(dòng)手去搜集相關(guān)的歷史資料

        發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集當(dāng)年紅軍在迭部留下的一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的歷史故事,將這些歷史故事穿插到教學(xué)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了課堂實(shí)效。

        通過讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集整理發(fā)生在家鄉(xiāng)的紅色歷史故事,并講述搜集到的故事,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。通過搜集故事資料,學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏族群眾對(duì)中國革命的支持,也正是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨堅(jiān)持貫徹正確的群眾路線,中國革命才能取得勝利。通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解到中國工農(nóng)紅軍鐵一般的紀(jì)律,認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的軍紀(jì)是中國革命取勝的法寶,同時(shí)明確中國共產(chǎn)黨在革命中堅(jiān)持貫徹正確的民族政策,堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)的政策,各民族為維護(hù)祖國統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利都做出了重要的貢獻(xiàn)。中國現(xiàn)在的文明成就是各民族共同締造的,因此要培養(yǎng)學(xué)生“中華民族一家親、同心共筑中國夢(mèng)”的思想,幫助學(xué)生樹立起正確的民族觀,使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和中國夢(mèng)而努力奮斗。生動(dòng)的事例、鮮活的語言,使學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)的過程中受到了潛移默化的教育。

        三、紅色資源只有經(jīng)過教育教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用,才能成為優(yōu)質(zhì)資源

        甘肅迭部縣是中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路上的一個(gè)重要活動(dòng)區(qū),共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色政權(quán)(包括紅軍)在這里留下了歷史感十足且豐富的紅色資源。結(jié)合高中歷史教材相關(guān)內(nèi)容將甘肅迭部的紅色資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)資源,既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,又有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

        1.將學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的合作交流結(jié)合起來

        教師可以充分利用當(dāng)?shù)氐募t色資源開展豐富多彩、形式多樣的歷史實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。如在周末組織學(xué)生去游覽當(dāng)?shù)氐募t色遺跡、參觀革命紀(jì)念館;在清明節(jié)開展瞻仰祭拜烈士陵園等緬懷革命先烈的活動(dòng);在黨團(tuán)活動(dòng)日,組織學(xué)生舉行紅歌歌詠比賽、以當(dāng)?shù)丶t色資源為主題的演講活動(dòng);在課余時(shí)間,拜訪家鄉(xiāng)的革命前輩(流落在迭部民間的老紅軍),聽他們講述革命故事。還可開展校園文化活動(dòng),將紅色資源轉(zhuǎn)化為校園文化資源,如舉辦紅色主題攝影展、紅色主題圖片展,或合作整理當(dāng)?shù)丶t色故事集等。通過多種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集整理史料的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物史觀和正確的價(jià)值觀。

        2.教師對(duì)紅色資源的開發(fā)利用

        在對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源進(jìn)行搜集整理的過程中,教師的學(xué)科素養(yǎng)能力得到了提升。如在學(xué)習(xí)“紅軍長(zhǎng)征”一目時(shí),結(jié)合紅軍在當(dāng)?shù)亻_展的“攻克臘子口”戰(zhàn)役,可用多媒體影音資料還原當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,讓學(xué)生真實(shí)地感受歷史,并用此次戰(zhàn)役作為講述這一目的典型事例,幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻和中國革命的艱苦卓絕。還可組織學(xué)生觀看相關(guān)的紅色電影,并且指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感,以便加深學(xué)生對(duì)這段歷史的印象和理解。結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史,講述中華人民共和國成立以來家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,人們生產(chǎn)生活水平的提高,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國人民選擇中國共產(chǎn)黨是歷史的必然,也只有共產(chǎn)黨才能救中國。

        四、運(yùn)用紅色資源,弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,傳承紅色基因

        長(zhǎng)征精神是時(shí)代的需要、社會(huì)的需要,更是廣大師生的需要。充分開發(fā)和利用迭部這一得天獨(dú)厚的紅色文化資源,堅(jiān)持在挖掘巾重溫紅色歷史,在感悟中堅(jiān)定理想信念,可以極大地豐富校園文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“不忘初心,牢記使命”的信念。挖掘紅色文化資源的過程,就是親近歷史、感悟真理的過程。紅色文化具有感人至深、催人奮進(jìn)的力量,具有越掘越深、越學(xué)越厚的魅力。深度挖掘迭部豐富的紅色文化資源,用以教育和激勵(lì)全校師生,可以使紅軍長(zhǎng)征這段波瀾壯闊的歷史,不斷地鮮活起來,讓廣大師生在耳濡目染中牢牢確立教書育人、報(bào)效祖國的理想信念,堅(jiān)持把傳承紅色文化資源的重心,放在“學(xué)紅色歷史、講紅色傳統(tǒng)、做紅色傳人”上。引導(dǎo)師生從紅色文化傳統(tǒng)中汲取精神營養(yǎng),從英雄模范中傳承奮進(jìn)力量,從歷史啟迪中把握前進(jìn)方向,切實(shí)把學(xué)習(xí)傳承中煥發(fā)出的政治熱情,轉(zhuǎn)化為扎根藏區(qū)、奉獻(xiàn)青春的強(qiáng)大動(dòng)力,真正讓紅色的精神基因代代相傳。

        甘肅甘南迭部是紅色革命圣地,我們可以從所處的地域資源優(yōu)勢(shì)和教師的文化積淀出發(fā),舉辦“重走長(zhǎng)征路”的專題活動(dòng),積極探索和實(shí)踐“走進(jìn)紅色歷史,培育紅色精神”的“紅色教育”。依照學(xué)科組計(jì)劃,我們把當(dāng)?shù)氐募t色資源加以整合,制定了詳細(xì)的計(jì)劃,選定了活動(dòng)路線,讓學(xué)生深入實(shí)踐,走進(jìn)鄉(xiāng)土歷史,學(xué)習(xí)紅色資源,從而培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷,弘揚(yáng)了長(zhǎng)征精神,傳承了紅色基因。

        總之,紅色資源從教育的內(nèi)在層面上來說,它對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神,幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

        在中學(xué)歷史教學(xué)中要用生動(dòng)的事例和鮮活的語言,使中學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義教育,在主動(dòng)參與巾接受紅色文化的熏陶和教育。作為中學(xué)歷史教師應(yīng)不斷地以高尚的精神塑造人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以優(yōu)質(zhì)的作品鼓舞人,以培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]李建華.高中歷史史料教學(xué)中史料的搜集與選擇[J].課程教育研究,2013(17):51-52.

        [2]楊成武.突破天險(xiǎn)的臘子口[J].福建黨史月刊,2006(10):7-11.

        [3]王建偉.紅色文化與中學(xué)歷史教學(xué)[J].教育界(基礎(chǔ)教育研究)2014(32):28.

        (責(zé)任編輯 袁 妮)

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