李鵬云 夏仁

摘 要：本文對(duì)高校圖書館服務(wù)于校園精神文明建設(shè)的背景和重要作用進(jìn)行了分析，然后從圖書館內(nèi)部建設(shè)和開展校園文化教育活動(dòng)兩個(gè)方面研究了圖書館服務(wù)于精神文明建設(shè)的方法，并以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館讀者實(shí)踐活動(dòng)為例做了實(shí)踐探究，總結(jié)了未來的發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;校園精神文明建設(shè);閱讀推廣

一、高校圖書館服務(wù)校園精神文明建設(shè)的背景

教育學(xué)泰斗蔡元培曾指出：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館”?？梢?，高校圖書館在校園精神文明建設(shè)中的中心地位顯得更為重要，作為校園的資源、文化中心，高校圖書館肩負(fù)著為師生提供學(xué)習(xí)、交流，提高師生信息素養(yǎng)的重任，肩負(fù)著教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的責(zé)任。

二、發(fā)揮高校圖書館的教育職能，深化校園精神文明建設(shè)服務(wù)

1.強(qiáng)化高校圖書館內(nèi)部建設(shè)，提升內(nèi)驅(qū)力

高校圖書館的教育職能是通過圖書、報(bào)刊閱覽服務(wù)、咨詢服務(wù)等手段來實(shí)現(xiàn)的。圖書館在為大學(xué)生提供服務(wù)的過程中，將精神文明建設(shè)融入其中，逐步增強(qiáng)大學(xué)生精神文明建設(shè)的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)精神文明建設(shè)的順利發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校圖書館應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手。

（1）圖書館黨建工作。黨員是圖書館進(jìn)行大學(xué)生思想教育的核心力量，這就先要提升圖書館員的思想水平，以黨建為抓手促進(jìn)圖書館員思想進(jìn)步和發(fā)展，不少圖書館都設(shè)立了圖書館黨員示范崗，設(shè)立了服務(wù)標(biāo)兵，用一言一行來感染大學(xué)生的思想。

（2）圖書館形象建設(shè)。圖書館形象建設(shè)包括基本服務(wù)條件、藏書規(guī)模、現(xiàn)代化設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、在線信息服務(wù)水平以及館員精神面貌、服務(wù)水平、管理水平、辦公效率等各方面，這都體現(xiàn)著圖書館的聲譽(yù)和精神文明建設(shè)水平，反映著師生對(duì)圖書館教育職能的認(rèn)可程度，是開展精神文明教育的前提。

（3）圖書館規(guī)章制度建設(shè)

通過完善讀者服務(wù)制度、文明用語和接待制度規(guī)范圖書館員的言行，促進(jìn)圖書館運(yùn)行向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，營造良好的思想建設(shè)氛圍。

（4）圖書館員能力建設(shè)。高校圖書館員面對(duì)的大學(xué)生是非辨別能力較差，易受各種社會(huì)誘惑，圖書館員應(yīng)通過積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想政治學(xué)習(xí)來提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想覺悟，通過在讀者服務(wù)過程中的言傳身教來提升大學(xué)生的思想品行。

（5）圖書館資源建設(shè)。高校圖書館在資源選擇上應(yīng)遵守“選好書，薦好書”的重要原則，改進(jìn)資源購買策略，選擇精品書和經(jīng)典圖書，讓大學(xué)生得到有益身心的閱讀材料，還可以根據(jù)當(dāng)前政治熱點(diǎn)引進(jìn)相關(guān)的資源進(jìn)行展覽，讓其思想緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，擴(kuò)大視野以及加強(qiáng)對(duì)各類社會(huì)現(xiàn)象的理解程度。

（6） 圖書館環(huán)境建設(shè)。圖書館的閱覽、學(xué)習(xí)和交流環(huán)境是大學(xué)生利用實(shí)體圖書館最重要的因素，只有圖書館寬敞明亮、窗明幾凈，閱讀交流空間動(dòng)靜結(jié)合，引領(lǐng)創(chuàng)新前沿的創(chuàng)客空間，才能夠真正吸引大學(xué)生們。通過環(huán)境建設(shè)，高校圖書館將成為大學(xué)生的交流中心、教育中心和學(xué)習(xí)中心，也是傳播精神文明建設(shè)的重要手段。

2.開展豐富多彩的校園文化教育活動(dòng)

（1）定期開展各類展覽和論壇活動(dòng)。在圖書館開辟專門的展覽區(qū)域，根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)，精心挑選相關(guān)館藏圖書進(jìn)行展覽，讓大學(xué)生在翻閱熱點(diǎn)主題圖書的同時(shí)思想水平得到逐步提升。同時(shí)可以定期邀請(qǐng)知名專家舉辦各類與精神文明建設(shè)、社會(huì)文化、國學(xué)等有關(guān)的論壇，進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野。

（2）深入院系交流活動(dòng)。圖書館與院系應(yīng)采取電話、郵件或座談會(huì)形式開展交流，了解師生需求，輔助院系教師教學(xué)和科研，讓圖書館為學(xué)院提供更加符合院系師生學(xué)習(xí)研究特點(diǎn)的資源和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)升級(jí)。

（3）校園閱讀活動(dòng)。高校圖書館面對(duì)的是渴望知識(shí)、渴望學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，校園閱讀活動(dòng)則是最直接的宣傳好書、引導(dǎo)紅色閱讀、宣傳優(yōu)秀文化思想和思想文明建設(shè)的方法，高校通過形形色色的各類校園活動(dòng)，為全校的精神文明建設(shè)營造了活動(dòng)氛圍，讓越來越多的大學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別優(yōu)秀圖書。

（4）信息素養(yǎng)教育活動(dòng)。高校圖書館主要從新生入館教育、信息檢索課程選修課教育和圖書館培訓(xùn)三種方式來開展信息素養(yǎng)教育活動(dòng)。新生在思想上容易接受新知識(shí)，入館教育則是很好的切入點(diǎn)。通過信息素養(yǎng)教育活動(dòng)，讓大學(xué)生具備抵御不良思想、拒絕誘惑和防止詐騙的能力，為校園營造和諧健康的精神文明建設(shè)環(huán)境。

三、高校圖書館服務(wù)校園精神文明活動(dòng)實(shí)踐

1.提升閱讀環(huán)境，打造“第三文化空間”

我館在2016年引入共享空間、交流空間的圖書館空間理論實(shí)踐，用了半年時(shí)間，將一個(gè)以傳統(tǒng)閱覽室和書庫為主的圖書館打造成供師生自由閱讀、探索、交流、分享的新型第三文化空間。比如，供學(xué)生們自由閱讀和參觀展覽的匯雅書邨，提供思想交流場(chǎng)地的24間集雅書屋，營造古代書房氛圍、提供國學(xué)專題圖書的涵雅書舍以及專門開展閱讀活動(dòng)的明雅書齋演講廳。還在2018年開發(fā)了創(chuàng)客空間，通過引入數(shù)碼鋼琴等先進(jìn)科技設(shè)備，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)更多的創(chuàng)意靈感。每年舉辦各類讀書活動(dòng)百余場(chǎng)，讓學(xué)生們有充分的機(jī)會(huì)參與到閱讀活動(dòng)中來，閱讀文化在校園內(nèi)逐步形成。

2. 成立宣傳推廣部，提供組織保證

我校圖書館2016年成立了“宣傳推廣部”，設(shè)置閱讀推廣、指導(dǎo)專員，并下設(shè)校級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)“閱創(chuàng)工作室”（取“閱讀創(chuàng)造持續(xù)美好生活”之意），為圖書館開展精神文明建設(shè)工作提供了組織保證。

3.打造讀者活動(dòng)品牌，提升閱讀活動(dòng)的影響力

為了更有系統(tǒng)的開展閱讀文化活動(dòng)，營造更好的思想文化建設(shè)氛圍，我館對(duì)讀者活動(dòng)進(jìn)行了歸類和總結(jié)，打造讀者活動(dòng)品牌，為閱讀活動(dòng)的持續(xù)性和影響力提供了保證。

（1）華農(nóng)讀書節(jié)。華農(nóng)讀書節(jié)于每年4.23世界讀書日啟動(dòng)，讀書節(jié)期間會(huì)推出講座、展覽、讀書沙龍、真人圖書館等各類活動(dòng)20～30場(chǎng)，很受學(xué)生歡迎。

（2）對(duì)外閱讀文化交流。我們不僅在校內(nèi)舉辦閱讀等文化活動(dòng)，為了讓學(xué)生能身臨其境的體會(huì)到我國的優(yōu)秀文化和悠久歷史，更加強(qiáng)了對(duì)外交流。

（3）“清音”真人圖書館活動(dòng)。真人圖書館活動(dòng)是邀請(qǐng)學(xué)者或名人來現(xiàn)場(chǎng)與大學(xué)生開展交流的活動(dòng)，相比較圖書閱讀而言，重在交流和溝通，學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到書本中沒有的實(shí)踐知識(shí)，此類活動(dòng)特別受同學(xué)們的歡迎。2016年以“山水”為主題的真人圖書館系列活動(dòng)，邀請(qǐng)了攝影、文學(xué)、書法等7個(gè)領(lǐng)域的專家與讀者面對(duì)面交流。我館同時(shí)還與武漢大學(xué)圖書館、江漢大學(xué)圖書館聯(lián)合舉辦巡講活動(dòng)，共享講師資源，通過這種方式，讓大學(xué)生對(duì)未來有了更廣闊的視角和思路。

（4）文化展覽。文化展覽是一種通過展圖或者實(shí)物展覽的方式，為大學(xué)生呈現(xiàn)多樣文化的重要方式，在“匯雅書邨”，每年舉辦科普、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、旅游等各類展覽10余場(chǎng)，參與萬余人。讓學(xué)生們?cè)趨⒂^展覽的過程中逐步提升思想境界，開闊了眼界。

（5）舉辦開學(xué)季和畢業(yè)季活動(dòng)。我們抓住每年開學(xué)和畢業(yè)這兩個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)開展精神文明建設(shè)活動(dòng)。開學(xué)時(shí)同學(xué)們積極性較為高漲，參加活動(dòng)的意愿較強(qiáng)，影響力較大，而畢業(yè)時(shí)通過圖書館借閱歷史統(tǒng)計(jì)幫助畢業(yè)生回顧在求學(xué)期間的閱讀情況，通過這種回顧，一方面讓畢業(yè)生了解這4年自己讀書的情況，以鞭策自己在未來的發(fā)展中讀更多書。另一方面給學(xué)弟學(xué)妹們做出榜樣，激勵(lì)更多的同學(xué)投入到閱讀中來，促進(jìn)知識(shí)水平和信息素養(yǎng)的提升。

四、進(jìn)一步開拓思路，發(fā)揮高校圖書館服務(wù)校園精神文明的作用

本文從理論到實(shí)踐方面，對(duì)高校圖書館服務(wù)于校園精神文明進(jìn)行了探討，我館通過提升圖書館人員、環(huán)境，構(gòu)造空間，以及組織各種閱讀活動(dòng)的方式，已然成為大學(xué)生精神文明建設(shè)的核心。高校圖書館需要進(jìn)一步開拓思路，真正深入大學(xué)生的課堂、生活中，通過大數(shù)據(jù)平臺(tái)收集他們的使用習(xí)慣，構(gòu)造其行為數(shù)據(jù)庫，利用大數(shù)據(jù)開展主動(dòng)服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)，將校園精神文明建設(shè)做細(xì)做精，發(fā)揮高校圖書館作為校園精神文明建設(shè)中心的最大價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鶴靜.高校圖書館校園文化建設(shè)研究[D].吉林大學(xué)，2013

[2]劉 佼.高校圖書館參與校園文化建設(shè)研究[D].華中師范大學(xué)，2016

（作者單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館）