李莉

【摘 要】隨著素質(zhì)教育理念的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于各學(xué)科教學(xué)都提出了新的要求。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，加強(qiáng)聲樂技巧的培訓(xùn)，并通過視唱練耳的學(xué)習(xí)來不斷促進(jìn)聲樂技巧的應(yīng)用，更有助于提升學(xué)生的音樂技能。本文首先探究了視唱練耳的內(nèi)涵，然后分析了視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用和影響，最后在加強(qiáng)視唱練耳教學(xué)上提出了具體的實(shí)施建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳;聲樂技巧;作用;影響;措施

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）08-0066-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步，公眾的精神文化生活越來越豐富，在精神文化領(lǐng)域方面的研究也更加深入。在音樂專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。視唱練耳在音樂課程教學(xué)中是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)聲樂技巧的提高帶來很大的作用。加強(qiáng)視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用與影響探究，對(duì)提升音樂專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。

一、視唱練耳的內(nèi)涵分析

視唱練耳包含視唱及練耳兩個(gè)部分的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂譜信息進(jìn)行識(shí)別，并根據(jù)樂譜的內(nèi)容進(jìn)行演繹，從而更好地實(shí)現(xiàn)有效視唱。對(duì)表演者歌聲或者鋼琴音節(jié)進(jìn)行辨別，從而提高聽覺能力，更好地培養(yǎng)音樂潛能。

在音樂專業(yè)教學(xué)中視唱練習(xí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂譜的識(shí)別、看讀能力，從而讓學(xué)生更深入地了解音樂節(jié)奏、韻律等，便于更好地演唱，提高基本技能。教師需要在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的呼吸技能、發(fā)音技巧，還需要對(duì)聲音的發(fā)聲原理等進(jìn)行學(xué)習(xí)。視唱練習(xí)的重點(diǎn)還包括從培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的角度入手來進(jìn)行視唱訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入研究其中的規(guī)律。

二、視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用和影響探析

在聲樂教學(xué)中通過開展視唱練耳教學(xué)和訓(xùn)練，有助于促進(jìn)學(xué)生聲樂技能與素養(yǎng)的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

視唱練耳有利于不斷提升學(xué)生的音感。通常情況下音樂課程的學(xué)習(xí)涉及很多內(nèi)容，教師既要注重學(xué)生基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)不斷提升學(xué)生的音感，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提升發(fā)散能力，創(chuàng)造更優(yōu)秀的作品。在日常教學(xué)中教師往往對(duì)音調(diào)音感的差異性不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生容易結(jié)合自己的理解形成特定的模式，限制了他們的思維拓展，長(zhǎng)期對(duì)單一性聲部進(jìn)行訓(xùn)練，不利于提高學(xué)生聲音立體感。可以在視唱練耳教學(xué)中增加二、三聲部與和弦構(gòu)唱等內(nèi)容的教學(xué)，引入相關(guān)的背景音樂，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解進(jìn)行解讀。然后從整體的角度進(jìn)行視唱練習(xí)，這樣可以在反復(fù)訓(xùn)練中尋求立體化的演繹方式，更好地提升學(xué)生的辨音識(shí)別能力和協(xié)調(diào)控制能力，也可以借助鋼琴對(duì)二聲部和主旋律等進(jìn)行多聲性思維訓(xùn)練，提升演奏技能。

視唱練耳有利于進(jìn)一步豐富聲樂技巧教學(xué)內(nèi)涵。視唱練耳是音樂課程教學(xué)中重要的組成部分，但是對(duì)于視唱練耳理論方面追蹤溯源較少，可以通過引入相關(guān)訓(xùn)練，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從理論角度全面研究聲樂技巧的內(nèi)涵，結(jié)合所學(xué)知識(shí)去檢驗(yàn)節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面的技能存在的薄弱環(huán)節(jié)。開展視唱練耳更有利于推動(dòng)音樂學(xué)科的全面發(fā)展，更好地促進(jìn)聲樂技巧的有效應(yīng)用。

視唱練耳教學(xué)可以不斷提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。在視唱練耳教學(xué)中教師往往會(huì)針對(duì)特定技能或者特定的作品來進(jìn)行教學(xué)，比如開展音程、節(jié)奏訓(xùn)練。通過結(jié)合學(xué)生熟悉的音樂作品引入開展基礎(chǔ)的打拍子基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，以此來了解學(xué)生的音程、節(jié)奏等方面的技能和基本功。還可以逐步開展拔高訓(xùn)練，結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)體差異提供更豐富的演繹作品，引導(dǎo)學(xué)生深入研究和揣摩，挖掘精髓。從系統(tǒng)的角度來研究聲音，演繹作品，讓表演和音樂創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生可以通過開展視唱練耳訓(xùn)練進(jìn)一步加強(qiáng)更深層次領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，不斷開發(fā)潛能，拓寬研究和訓(xùn)練視野，讓音樂表演更富有特色和韻味。在不斷提升聲樂技巧的同時(shí)提升表演力和表現(xiàn)力。

此外開展視唱練耳教學(xué)，可以從音樂發(fā)聲入手開展基本功的訓(xùn)練，并通過系統(tǒng)訓(xùn)練等在快速識(shí)譜等方面以及聽覺和視覺表現(xiàn)力等方面進(jìn)行全面的潛能開發(fā)，不斷夯實(shí)基本功，提高綜合素養(yǎng)和創(chuàng)作潛能。

三、加強(qiáng)視唱練耳教學(xué)的具體對(duì)策

為了進(jìn)一步提升視唱練耳教學(xué)成效，更好地發(fā)揮其應(yīng)有的功能，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

注重把握視唱練耳的基本內(nèi)涵，不斷提升教師的綜合素養(yǎng)。教師要高度重視視唱練耳教學(xué)，并將其和音樂專業(yè)教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)融合探究，結(jié)合自身的理解等不斷加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

注重基本功訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用。一方面要將視唱練耳教學(xué)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以及技能培訓(xùn)等結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握各個(gè)要領(lǐng)。另一方面要為學(xué)生提供更多的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的理解等進(jìn)行深度創(chuàng)作和演繹，通過多種方式的訓(xùn)練和演繹，更好地切磋技藝。

此外加強(qiáng)視唱練耳，還需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源以及形式的多樣化設(shè)計(jì)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過課堂互動(dòng)、小組合作演繹以及參加相關(guān)的比賽等方式積累經(jīng)驗(yàn)，提高演繹自信。視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用非常大，只有將其和聲樂技巧培訓(xùn)結(jié)合起來進(jìn)行滲透教學(xué)，并不斷提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升，為未來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張錦鋒.視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用和影響探究[J]，黃河之聲，2019（01）.

[2]馮巧平.視唱練耳對(duì)聲樂技巧的作用和影響探討[J]，北方音樂，2018（09）.