馬瑩 李婷

摘 要：研究指出新媒體對(duì)傳統(tǒng)傳媒的發(fā)展產(chǎn)生動(dòng)搖，所以傳統(tǒng)媒體在新媒體影響下進(jìn)行改革探索，重視借助各種技術(shù)的支持朝著網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化的方向發(fā)展，體現(xiàn)不同的市場(chǎng)需求。所以市場(chǎng)也對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)提出更高層面的人才培養(yǎng)要求，高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)需求的轉(zhuǎn)變實(shí)施教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，立足教學(xué)改革提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。基于這樣的行業(yè)發(fā)展和人才需求變化，本文主要分析在新媒體發(fā)展環(huán)境下新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，希望給相關(guān)研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;新聞專(zhuān)業(yè);教學(xué)改革;市場(chǎng)需求;就業(yè)前景

中圖分類(lèi)號(hào)：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 03-00-01

一、前言

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，高校在對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中出現(xiàn)多種問(wèn)題，不能提高學(xué)生們的綜合就業(yè)能力。隨著媒體行業(yè)的逐漸擴(kuò)大和新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生逐漸飽和，媒體行業(yè)在進(jìn)行崗位人才招聘的過(guò)程中不再局限于新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這樣就導(dǎo)致新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。而立足新媒體的興起，市場(chǎng)需要更多的媒體從業(yè)人員，也提出更高層面的綜合能力要求。這樣就應(yīng)該分析當(dāng)前環(huán)境下新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的具體就業(yè)前景，做好相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

二、對(duì)高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析

研究指出媒體行業(yè)對(duì)新聞專(zhuān)業(yè)提出更高層面的人才培養(yǎng)要求，高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)需求的轉(zhuǎn)變實(shí)施教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，立足教學(xué)改革提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而通過(guò)對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)資料進(jìn)行分析得知當(dāng)前新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一是體現(xiàn)出企業(yè)就業(yè)為主的現(xiàn)狀。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體體現(xiàn)出逐漸飽和的需求狀態(tài)，新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后很難找到比較對(duì)口的崗位工作，導(dǎo)致畢業(yè)生逐漸參與到各個(gè)企業(yè)的崗位應(yīng)聘中。

二是進(jìn)入電視臺(tái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)工作[1]。一些學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中更好地展示出自身，借助優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)能力順利參與到電視臺(tái)的崗位工作中，進(jìn)而開(kāi)展新聞行業(yè)的相關(guān)工作。

三是自主創(chuàng)業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，所以一些學(xué)生在結(jié)束大學(xué)生活之后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這樣也能在一定層面緩解學(xué)生們的就業(yè)壓力。

三、分析在新媒體環(huán)境下高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景

（一）傳統(tǒng)媒體領(lǐng)域的就業(yè)

新媒體的發(fā)展導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體行業(yè)實(shí)現(xiàn)一定的變革，也對(duì)專(zhuān)業(yè)人才提出更高層面的能力培養(yǎng)要求，影響著專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景。基于這樣的情況，高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)需求的轉(zhuǎn)變實(shí)施教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，立足教學(xué)改革提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)改革指導(dǎo)下，高校學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，利于自身綜合素質(zhì)的穩(wěn)定提高[2]。學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后，具備一定的能力參與到傳統(tǒng)媒體行業(yè)工作，所以能參與到傳統(tǒng)媒體的各項(xiàng)崗位操作中。在當(dāng)前新媒體發(fā)展的環(huán)境下，高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后可以考慮參與到傳統(tǒng)媒體的崗位應(yīng)聘中，爭(zhēng)取在崗位工作中靈活使用自身的理論知識(shí)。

（二）具備多種就業(yè)選擇，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探索

上文研究指出隨著媒體行業(yè)的逐漸擴(kuò)大和新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生逐漸飽和，媒體行業(yè)在進(jìn)行崗位人才招聘的過(guò)程中不再局限于新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這樣就導(dǎo)致新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。同時(shí)，這樣也導(dǎo)致新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后可以考慮其他行業(yè)的崗位工作，在其他領(lǐng)域中展示自身的智慧?；谶@樣的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)情況和學(xué)生們的理論養(yǎng)成效果，學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)高校新聞專(zhuān)業(yè)教學(xué)之后也可以具備多種就業(yè)選擇，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)探索。具體說(shuō)，新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后如果可以順利進(jìn)入電視臺(tái)或者是新聞中心參與工作是比較好的，更好運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)[3]。學(xué)生們可以參與到相關(guān)的崗位應(yīng)聘中，例如大型企業(yè)的宣傳或者是組織部門(mén)，參與到新聞宣傳的工作中。此外，專(zhuān)業(yè)學(xué)生也可以在目前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)下進(jìn)行自主探索，這樣能指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生投入到自主創(chuàng)業(yè)中。

（三）繼續(xù)提高自身學(xué)歷，成為高校教師

研究指出新媒體更加重視創(chuàng)新發(fā)展，它是一個(gè)新型的領(lǐng)域和行業(yè)，需要得到更多專(zhuān)業(yè)人才的支持，從而推動(dòng)新媒體實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展?；谶@樣的行業(yè)發(fā)展需求，高校的新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以繼續(xù)提高自身學(xué)歷，成為高校教師。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高，專(zhuān)業(yè)學(xué)生能提高自身對(duì)新聞行業(yè)或者是新媒體的認(rèn)知，通過(guò)考上研究生的方式強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，在完成研究生學(xué)習(xí)之后應(yīng)聘高校教師，這也是目前高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的途徑。

四、結(jié)論

高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)需求的轉(zhuǎn)變實(shí)施教學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，立足教學(xué)改革提高學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生們的崗位就業(yè)能力?；诋?dāng)前新媒體所呈現(xiàn)的特點(diǎn)和市場(chǎng)對(duì)新聞相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才所提出的能力培養(yǎng)要求，新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該重視提高自身的理論素養(yǎng)，多種途徑強(qiáng)化學(xué)生們的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。所以本文認(rèn)為在完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以考慮傳統(tǒng)媒體，與新聞宣傳相關(guān)的崗位工作，或者是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琳.新媒體環(huán)境下高校新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景探析[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（12）：272.

[2]馮艷瓊.新媒體環(huán)境下做好高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作的方法探析——以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（06）： 221-222.

[3]葉嵐.新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析——評(píng)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》 [J].新聞愛(ài)好者，2019，496（04）：103.

其他作者簡(jiǎn)介：

李婷，女，漢族，內(nèi)蒙古阿拉善人。研究方向：學(xué)生就業(yè)。