摘 要：學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對此學(xué)校對于環(huán)境的建設(shè)理應(yīng)倍加關(guān)注。講學(xué)環(huán)境不僅僅是軟件方面的問題，硬件安全環(huán)境也非常的重要，如緊急通道的建設(shè)便是整個建設(shè)首要重點。如若不重視那將會有不堪設(shè)想的事件發(fā)生，論文針對中小學(xué)教學(xué)樓疏散設(shè)計進行簡要的分析，并總結(jié)出其中的問題與解決方式。旨在提升我國中小學(xué)建筑的安全系數(shù)，保護祖國花朵安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：教學(xué)樓;踩踏事件;設(shè)計技術(shù);問題分析

一、中小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計問題

在我國現(xiàn)階段投入使用的中小學(xué)教學(xué)樓疏散設(shè)計中，仍然存在許多相關(guān)法規(guī)標準未涉及但又給教學(xué)樓帶來安全隱患的問題。因此，要提高中小學(xué)教學(xué)樓的科學(xué)性、合理性，從而保證學(xué)生以及教師等工作人員的安全，必須及時解決這些問題，以消除安全隱患，達到保障人身安全的效果。

二、教學(xué)樓疏散設(shè)計策略分析

疏散一般都是一點時間人流較為密集，其中包括學(xué)生上下課與上學(xué)與放學(xué)的時間，而疏散順序便是由內(nèi)到外，由上到下，疏散應(yīng)由內(nèi)到外如1教室到走道-2走道到樓梯-3樓梯上疏散-4樓梯到室外，由外到內(nèi)與之相反。（首層去掉第3步。首層樓梯直通室外）

現(xiàn)在很多新設(shè)計的教室門是凹進去避免了教室門外開對走廊的疏散的影響，這里要注意的是要凹進去多少才合適。首先全部凹進去，比如教室的門一般寬度是1米，凹進去0.9米的話開啟后門就不會突出走廊，不會對走廊有一點影響。但設(shè)計者已建成后反饋問題，有時候因為全部凹進去，門把手和凹進去的墻體時常會夾傷到人。要是1米寬門凹進去0.7米這樣向走廊突出0.2米，這樣門把手會突出凹墻外面夾傷人的情況會有大的改善，且我們算學(xué)校人流的寬度以0.6米計算，要是有學(xué)生靠近教室一側(cè)疏散的話其重力中心距教室墻體距離為0.3米。人的心理來看學(xué)生是不會在班級門口處快速路過，因為擔心會撞到從教室出來的學(xué)生，在走廊嬉鬧的學(xué)生會教室出入口會留點距離。這樣盡可能減少對走廊疏散影響，且避免教室門和凹墻夾住學(xué)生手情況，1米門凹進去0.7米為宜。第二部是走道到樓梯：雖然按照防火規(guī)范設(shè)計封閉樓梯間，但因為樓梯間設(shè)門不利于快速疏散，且層數(shù)不高現(xiàn)在大部分新建學(xué)校樓梯是開敞樓梯間。樓梯間平臺語梯段結(jié)構(gòu)處宜設(shè)緩沖空間。如下圖所示。

第三部是樓梯間上下疏散。因?qū)W生好動，梯段和平臺處應(yīng)該吧所有凸起處得做圓角處理。

梯段內(nèi)盡量避免樓梯梁突出墻面，實在避免不了應(yīng)在后期用裝飾材料處理，并處理之后不影響疏散。

衛(wèi)生間門口：因衛(wèi)生間是在課間休息時間集中使用容易擁擠一在走廊和衛(wèi)生間門口設(shè)緩存空間。且熱水器宜常開設(shè)置避免燙傷。如下圖3所示。

（一） 疏散設(shè)計策略

上述文中我們已經(jīng)提到教學(xué)樓通道以及門廳地面方向問題，怎樣去有效的解決并且確保合理化與科學(xué)化，這就需要正確的設(shè)計方案來進行。首先，我們應(yīng)當將教學(xué)樓樓道進行改進，包括其中走廊、樓梯。這兩部分結(jié)構(gòu)是整體樓道中的核心結(jié)構(gòu)，更是主要的安全疏散通道。其自身的重要性不可言喻，所以對于走廊的設(shè)計應(yīng)該在走廊的基本形式，就是走廊的實際測量數(shù)據(jù)為著手點，教學(xué)樓的走廊應(yīng)將走道式走廊為設(shè)計主段，此方法是為了確保教室的獨立性并且還可以進行其他的溝通連接，在這走廊的長度問題直接影響這人員疏散的時間以及疏散過程。在出現(xiàn)危險因素時，時間就是生命的保證，因此必須將人群聚集以及疏散的情況考慮其中，只要考慮這種情況之后才能把疏散的時間降到最短。如果在正常情況下進行緊急疏散，會在短期內(nèi)快速增加人流量，這個時候走廊長度短的地方就能快速的進行人群疏散;如果在疏散的時候出現(xiàn)了事故，這個時候長走廊就可以給人流量起到一定程度的延緩到達。通過上述的分析能夠得出以下結(jié)論：走廊長度的設(shè)計應(yīng)該滿足所有的情況，并且每層樓的走廊長短距離應(yīng)該相互進行結(jié)合，并且在合適的地方設(shè)置樓梯，這樣才能給疏散管理提供更多的選擇。

（二）中小學(xué)教學(xué)樓樓梯設(shè)計

教學(xué)樓每層之間最關(guān)鍵的通道就是教學(xué)樓的樓梯，但因為樓梯本身的高度、斜度等特點，給人群快速通行帶來了很多的困難。如果中小學(xué)生發(fā)生意外的時候很難進行緊急逃生。所以要想保證學(xué)校里面學(xué)生和教師等人員的安全必須要科學(xué)、合理的設(shè)置教學(xué)樓樓梯疏散通道。

在設(shè)計教學(xué)樓樓梯層數(shù)的時候應(yīng)該以每層教室的數(shù)量和人數(shù)為主進行參考，并且設(shè)計的時候和教學(xué)樓的走廊進行配合。首先，要把教學(xué)樓里面的人流量進行樓梯分配，一般在設(shè)計時會在教學(xué)樓的樓層中心位置設(shè)置一個主樓梯，主樓梯的出口和主要的門廳進行連接，這樣就能保證疏散出高密度的人流量;其次，主樓梯在設(shè)計的時候要以高采光性、地位突出為主，同時，還需要保證主樓梯的寬度和長度。然后在合適的位置設(shè)置一定的輔樓梯，設(shè)計的時候輔樓梯的長度和寬度應(yīng)該嚴格遵守國家的規(guī)定，輔樓梯的長度在18級以下，斜度在30之內(nèi)。輔樓梯的連接處應(yīng)該和主樓梯的出口區(qū)分開，這樣才不會出現(xiàn)人流堵塞的現(xiàn)象，減少踩踏事件的發(fā)生。

三、結(jié)語

綜上所述，針對學(xué)生所處的環(huán)境進行嚴格科學(xué)的設(shè)計，加強疏散率，確保學(xué)生在存在危險的情況下可以安全的進行疏散管理。要想保證中小學(xué)生的校園安全，首先就是要保證教學(xué)樓設(shè)計的科學(xué)性和合理性，還要提高設(shè)計人的水平，降低教學(xué)樓危險因素的發(fā)剩，只有這樣才能保證學(xué)生和教職員工的安全，讓學(xué)生和教職員工平安上學(xué)、平安工作。

參考文獻：

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[2]張濤，呂淑然.大型教學(xué)樓緊急疏散仿真模擬研究[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2015，（6）：747-749. DOI：10.3969/j.issn.1009-0029.2015.06.014.

[3]《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB50099-2011.

作者簡介：韓輝，工程師，研究方向為建筑設(shè)計。