【摘要】班主任的主要工作是建班育人，建幸福的班級，讓班集體中的每一個人幸福。班主任要尊重每一個學生，培養(yǎng)積極活潑的學生；尊重每一位任課教師，讓班級的每一位教師感受教育的快樂；尊重每一個家長，幫助家長走近孩子，做幸福合格的家長。

【關鍵詞】班主任；幸福；尊重

【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）15-0030-04

【作者簡介】陸艷，江蘇省丹陽市華南實驗學校（江蘇丹陽，212300）教師，高級教師。

在班主任工作生涯中，我遇到過一些對我影響至深的人。

最初，我遇見了王君老師，她說眾“生”皆可“度”，“度”不是把學生變成教師希望的樣子，而是讓他（她）變成他（她）自己，或者說，助他（她）變成一個更好的自己。于是，我開始試著發(fā)現(xiàn)學生的個性、順應學生的個性。我們班的學生也許不是最優(yōu)秀的，但都是個性鮮明的、活潑自然的。

接著，我遇到了王開嶺先生，遇到了《精神明亮的人》這本書。王開嶺說，精神明亮的人就是“直至成年依舊童心未泯”的人，他們身體健康，積極熱情，熱愛生活，有閃亮的思想。于是，從那時開始，我的班級成了“精神明亮班”。我們班的學生雖然成績不是最好的，但卻是最受任課教師歡迎的，因為在我們班上課的感覺特別舒服。

后來，我遇見馬丁·塞里格曼先生———積極心理學的創(chuàng)始人。他說“教育的根本目的是提升人類的幸?！薄Ｓ谑?，我將我的班級育人目標確定為培養(yǎng)學生的積極品格以及創(chuàng)造幸福人生的能力。

在這些人的影響下，我和我的班級、我的學生，一心向陽，一路向前?，F(xiàn)在，我的班級是“向陽班”，我的目標是培養(yǎng)精神明亮、積極向上的人，我的希望是我的班級里的學生、教師、家長都能從這個班集體中感受到幸福和快樂。

一、積極活潑的學生

王君老師說：“我們要做的重要事情是喚醒學生‘人的意識———讓他們在人性的回歸和釋放中自然而然地去親近美和善的東西?！弊鳛榘嘀魅?，我們應該多一些“無痕教育”“滲透教育”，尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，引導學生自然自主生長。

規(guī)范活潑的班級管理是培養(yǎng)積極活潑的學生的重要基礎?！耙?guī)范+活潑=成人”是我們學校的辦學理念之一，也是我的帶班理念之一。規(guī)范是指我們的班級管理有章可循、有法可依；活潑是指班級管理民主、有彈性。首先，我的班級管理是富有彈性的。在班級陽光公約之下，向陽班的每一個學生都是班級管理的主人。其次，我們的學生是獨立自主的。除了關注學生的學業(yè)水平，我更注重培養(yǎng)他們的思維方式和自我教育的能力。向陽班實行小組負責制，各小組輪流負責班級各項事務，班級大小事都由各組組長帶領組員共同商議決定。自己可以決定的事情自己解決，一時無法決定，在老師的幫助下商量著解決。

讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，不僅在學業(yè)上，更在于為人處世及做事的能力上。我們班的小奇是一個非常有個性的學生，他敢想敢說，對一些事情的認識非常深刻，但是他不肯付出，是典型的眼高手低型學生。他明知自己存在的問題，但就是“掩耳盜鈴”式地生活學習著。我及時跟家長交流，并抓住他寫作上的優(yōu)勢，只要他寫出來的文章，我總是竭盡全力夸贊，并第一時間在班級公眾號上推送。一段時間后，他的語文成績提升明顯，同學們都對他刮目相看。他的自我效能感被激發(fā)出來，其他學科的學習成績也開始發(fā)生變化，他的學習態(tài)度越來越認真，遇事也不再輕易放棄，肯花功夫鉆研。

我常對我的學生說———

向陽班的學生，一定要對未來心許愿望；向陽班的學生，一定要對生活心存期待；向陽班的學生，一定要看到自己的優(yōu)點；向陽班的學生一定要積極思考、活潑向上。

二、享受快樂的教師

于漪老師在自選集《點亮生命燈火》中說：“教師的神圣職責是點亮生命燈火，學生的以及自己的?！弊鳛橄蜿柊嗟陌嘀魅?，我總是保持一種積極的人生態(tài)度，享受做班主任的快樂。我會用歡喜的心態(tài)面對一切。每次外出學習或參加比賽之前，我都會留下“給向陽班的一封信”；每一節(jié)語文課備課時我總會問自己：這節(jié)課對學生的精神成長有何幫助；我會在每一個學生生日時，為他們挑選最合適的禮物，并親手寫上我的祝福和期待。我努力用自己的言行做學生的精神點燈人，而我的學生也用自己的言行慰藉著我。當我載譽歸來時，學生們會用最熱烈的掌聲歡迎我，會很驕傲地跟別人說“我們班主任是全校最棒的”；我上課時，他們的眼里有星星；我工作繁忙時，他們會送我暖心便利貼，提醒我要注意休息……

向陽班的每一個人都是積極熱情、有閃亮思想的，他們學習成績雖不是最棒的，但卻得到了所有任課教師的贊賞。因為向陽班的學生課堂上積極主動、課間守紀遵規(guī)、課后文明禮貌；而且他們遇到困難時不會輕易放棄，受到委屈時會主動與老師交流。每一屆畢業(yè)生中，第一個返?？赐蠋煹?，肯定是我們向陽班的學生。

臨近學期末，學校要求我寫班級團隊宣言，我這樣寫道：“一心向陽，一路向前；團結一致，和諧規(guī)范；不急不躁，不搶不叫；師生努力，家校滿意?！?h3>三、幸福合格的家長

我盡力整合家庭教育資源，把家長拉到身邊，成為我的“合伙人”，共同“經(jīng)營”班級。

新班級第一次家長會上，我會與家長們分享以愛為前提、挖掘孩子身上優(yōu)點的四個秘訣———

愛他，我就夸夸他———小松，成績落后，但只要他有一點閃光點，我就帶著任課老師一起夸他。

愛他，我就幫幫他———小香，性格內(nèi)斂，常常因為不適應學校的寄宿生活而偷偷落淚，于是在她生日的時候，我送給她《外婆的道歉信》一書，天天在練習手冊上留言鼓勵她。

愛他，我就包容他———小潘，情緒焦慮，跟同學吵架，與老師斗嘴，還曾把我晾了一個下午，我包容他的不足，引導他悅納自己的不足。

愛他，我就相信他———小憶，性格外向，不拘小節(jié)，常常在無意中違規(guī)違紀，但我看到她做事追求完美的特點，鼓勵她參與班級管理。

總之，我們幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己，幫助孩子感受幸福，學會使自己幸福，然后帶給別人幸福。家長們聽后感觸很多，紛紛跟我簽訂“幸福合伙人”協(xié)議，學做一個合格而幸福的家長。

除了集體引導，我也會進行個別輔導。小包，總是用作弊來證明自己。我第一時間跟他的母親聯(lián)系。我了解到小包的父母都是知識分子，從事的職業(yè)比較體面，所以對孩子的要求也比較高，導致家庭親子關系緊張。我建議家長調(diào)整心態(tài)，放低目標，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，擴大孩子的優(yōu)勢。一段時間后，小包的母親跟我反饋說孩子的脾氣溫和多了，會主動跟他們交流。

回顧這些年來的帶班經(jīng)歷，我感謝生命中遇到的這些“貴人們”，站在他們的肩膀上，我也遇見了更好的自己。

附：“做時間管理的主人”主題班會設計方案

一、教育背景

七年級的學生還不能也不會自覺、有效地安排學習時間，對時間的掌控能力比較差?；诩议L的反饋以及學生的作業(yè)完成情況，我希望通過時間管理方法的指導，讓學生們知道珍惜時間的重要性，并且能夠學會管理時間，提高學習的積極性，進而提升學生的自我效能感，幫助學生自信自如地面對初中三年的學習和生活。

二、教育目標

知識目標：了解時間管理的方法。

情感目標：激發(fā)學生的自律意識。

行為目標：指導學生制訂學習和生活計劃，學會自主管理時間。

三、活動準備

教師準備：通過家校聯(lián)系手冊，梳理學生在家的時間管理情況，并形成案例；準備與管理時間相關的資料。

學生準備：組成6人小組，并調(diào)整座位。

四、活動過程

（一）時間去哪兒了

1.欣賞小詩：《忙———盲———茫》（我們困惑了）

許多作業(yè)還未做/許多知識已遺忘/打了游戲/刷了抖音/困于電視/耽于玄幻/偷偷摸摸/慌慌張張/從家里到教室/又從教室到家里/忙忙忙/盲盲盲/茫茫茫/忙得沒有時間酣睡一場/忙得分不清歡喜和憂傷/盲得已經(jīng)沒有主張/茫得已經(jīng)失去方向。

教師預設：時間不夠用，主觀不愿做，誘惑特別多……

2.團體活動：我一生的24小時。

學生每人準備一張白紙。

教師：假設我們的壽命為75歲，一天有24個小時，24小時中我們需要睡眠、吃飯、運動、休閑、學習等。0～6歲是學齡前的玩耍時間，60～75歲是退休后的養(yǎng)老時間，共計21年，約占人生中的1/3，請把這段時間撕去。

余下的時間里，我們每天睡8個小時，占一天的1/3。我們將有15年在睡覺中度過，請再把睡覺耗費的1/3撕去。

接下來我們算一算吃飯、休閑時間，三餐合計約1個小時，運動休閑、聊天交友等每天算2小時。那么每天余下的16小時里我們又少了3個小時，將消耗掉人生的1/6。請撕去時間人生紙的1/6。

每天工作8小時，我們要工作38年，占整個時間人生的1/10。請撕去這部分的內(nèi)容。

現(xiàn)在，看看你的手中還余下了多少？

3.概念追蹤：時間管理。

學生討論。

教師預設：時間管理就是自我約束———抵制誘惑；時間管理就是擁有計劃———有用有效；時間管理即是養(yǎng)成習慣———及時反饋。

（二）時間管理診所

教師：下面請大家看幾個案例，幫案例中的主人公診斷一下，他們的時間管理出了什么問題？你有什么解決的好方法？

困惑：小王晚上做作業(yè)，可是英語試卷找不到了，他花了很長時間翻找，最后終于在歷史書里找到了。當他做完英語作業(yè)準備完成語文閱讀計劃時，又發(fā)現(xiàn)書落在學校了。

藥方1：準備原則———準備充分，事半功倍。

困惑：小潘晚自習時看著滿滿一堆作業(yè)不知道先做哪個，發(fā)呆10分鐘后，他才拿起數(shù)學作業(yè)，可是一道應用題難住了他，等他好不容易做出來時，晚自習已經(jīng)過去了一半，可是他還有語文、英語作業(yè)沒有完成，還有復習和預習的任務沒有完成。小潘非常煩惱，總覺得自己的時間不夠用。

藥方2：目標原則———凡事預則立，不預則廢。

困惑：小憶每天都制訂學習計劃，但總是因為一些突發(fā)事件導致不能按計劃執(zhí)行。小憶非常擔心這樣下去，自己的學習會退步。

藥方3：彈性原則———學會留白，氣定神閑。

藥方4：重要性原則———輕重緩急，要事為先。

困惑：小黃近日非常煩惱，同樣的作業(yè)，別人晚上9點前就可以完成，可他每次都要熬到11點，以致第二天上課昏昏欲睡，學習效果一塌糊涂。

藥方5：科學性原則———科學分配，充分利用?？茖W性具體體現(xiàn)為：同樣科目的作業(yè)不要安排太長時間，不同學科交替做；注意休息；把握自己黃金時間；固定時間學習，全身心投入，養(yǎng)成習慣，提高效率；善于利用零碎時間；善于借用外力，及時向他人請教。

（三）活動延伸

1.制訂學習計劃，每日打卡，作業(yè)寫完后拍照發(fā)班級群里。

2.每日作業(yè)評獎活動。

3.時間小管家評選。

4.開展“我與時間賽跑”班級征文活動。