王巖紅

摘? 要：課余體育的含義是中學(xué)生在課余時間里，開展課余體育的形式有多種多樣，例如被熟知的早操、課間操、班級體育活動、課余訓(xùn)練、課余競賽以及校外體育、家庭體育等多種組織形式和內(nèi)容。通過開展課余體育訓(xùn)練進(jìn)而達(dá)到開展體育教育的目的。深入研究課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀，改善當(dāng)前的課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀，提升體育教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)我國的體育運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課余體育訓(xùn)練? 訓(xùn)練現(xiàn)狀? 可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）01（c）-0034-02

校園課余體育訓(xùn)練活動是為了鞏固與提高體育課堂的教學(xué)內(nèi)容而開設(shè)，同時利用課余體育訓(xùn)練起到學(xué)生積極參加體育運(yùn)動的目的，學(xué)生廣泛參與為主體，在一定的規(guī)則下，進(jìn)行的個人或集體活動。課余體育訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的基本途徑之一，是學(xué)校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的重要方法，也是學(xué)校推動師生體育運(yùn)動廣泛開展、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和鞏固并提高運(yùn)動技術(shù)的重要措施。為了校園課余訓(xùn)練活動的順利推行，需要體育教師、班主任、家長形成良好地溝通機(jī)制，為參加體育訓(xùn)練的孩子的成長保駕護(hù)航。教練員應(yīng)主動、積極溝通介紹學(xué)生在日常的訓(xùn)練情況、思想情況、情緒動態(tài)，協(xié)助班主任、家長加強(qiáng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，共同處理好學(xué)生文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。這種特定的體育文化組織形式與學(xué)校的培養(yǎng)目的、校風(fēng)校貌、學(xué)習(xí)和生活方式緊密相聯(lián)，課余體育訓(xùn)練對改善學(xué)生的身心健康、內(nèi)在精氣神、樹立正確的合作與競爭意識、形成正確的體育價值觀和文化觀及形成良好的職業(yè)素養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用。如今信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)，教師可以全面開展課余體育訓(xùn)練，傳統(tǒng)的課余訓(xùn)練會有學(xué)生進(jìn)行偷懶，造成課余訓(xùn)練效果不理想，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，積極與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，構(gòu)成全方位的課余訓(xùn)練，這樣學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中也不會過多地考慮其他，更加專心地進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。

1? 制約我國課余體育訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的因素

據(jù)有關(guān)研究顯示，我國當(dāng)前開展的課余體育訓(xùn)練長期處于停滯不前的狀態(tài)，直接影響到我國的學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。隨著我國的體育教育的深入改革，對于學(xué)生的體質(zhì)健康不斷的重視，國家大力提升增加學(xué)生體育鍛煉時間，但是由于應(yīng)試教育的長期影響下，我國的學(xué)校在開展課余訓(xùn)練當(dāng)中沒有明確的制度，造成在開展課余體育訓(xùn)練當(dāng)中忽視了學(xué)生主體的作用。而我國的體育運(yùn)動長期是以投資作為發(fā)展的前提條件，目前的學(xué)校體育設(shè)備通常由當(dāng)?shù)氐呢斦M(jìn)行撥款進(jìn)行發(fā)展，極大地限制了學(xué)生開展課余體育的空間，積極引進(jìn)社會上的資金，加大在校內(nèi)的體育俱樂部的建設(shè)，一方面全面提升社會群體的體育運(yùn)動，另一方面將學(xué)校內(nèi)部的閑置體育資源進(jìn)行開放處理，增大體育收入，促進(jìn)多元化的課余體育設(shè)備的引入，從而帶動學(xué)生的課余體育訓(xùn)練熱情，學(xué)生的訓(xùn)練熱情上來了，自然學(xué)校的課余體育發(fā)展更加的長遠(yuǎn)。

學(xué)校場地問題一直是困擾一線城市開展學(xué)校體育教學(xué)和運(yùn)動的重要因素，主要表現(xiàn)在3個方面。一是場地不足，不少學(xué)校場地緊張，沒有閑置場地用作訓(xùn)練場;二是場地不達(dá)，場地質(zhì)量得不到保證，學(xué)生的安全得不到保障;三是師資力量薄弱，同場地問題類似，師資不足也會制約學(xué)校體育的建設(shè)。目前，學(xué)完能夠給學(xué)生提供培訓(xùn)的師資嚴(yán)重不足。為解決該問題，有些學(xué)校引入社會教練。但在某方面考慮來看，這些教練的素養(yǎng)還有待考究。因此為了發(fā)展課余體育訓(xùn)練事業(yè)，學(xué)校要吸引人才的加入。此外，對現(xiàn)有的學(xué)校體育老師進(jìn)行培訓(xùn)也是一項可行措施。場地、安全、師資是課余體育訓(xùn)練建設(shè)中遇到的重點(diǎn)問題，為了解決這個問題，學(xué)校必須做好規(guī)劃設(shè)計，

學(xué)生體質(zhì)健康是進(jìn)行體育課余訓(xùn)練基礎(chǔ)，是學(xué)校體育工作的重要一環(huán)。但是調(diào)查結(jié)果顯示，廣州2016學(xué)年中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況抽測結(jié)果優(yōu)秀率僅占2.6%，不及格率為16.2%，重度近視率達(dá)49.8%。作為教育水平相對發(fā)達(dá)的一線城市，廣州并非特例，中小學(xué)生體質(zhì)水平下滑已經(jīng)成為一個不容忽視的問題。學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)低和不愿意進(jìn)行課余體育訓(xùn)練形成了一個惡性循環(huán)，阻礙了課余體育訓(xùn)練的推行，為了解決這個問題，需要在課余體育訓(xùn)練開始前對學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行科學(xué)監(jiān)測，規(guī)范“綜合素質(zhì)評價”，以北京為例，北京東城區(qū)教育研究中心于2012年率先提出“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測系統(tǒng)”，并與中國科學(xué)院自動化研究所共同研發(fā)“運(yùn)動手環(huán)”。主要是通過給學(xué)生們佩戴“手環(huán)”，監(jiān)測他們在運(yùn)動中的實(shí)時心率，并進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，讓訓(xùn)練老師直觀課堂效果，從而有效設(shè)計出活動內(nèi)容，保證體育課學(xué)生的運(yùn)動量。張立新老師表示，該“手環(huán)”除了可以對學(xué)生體育運(yùn)動進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測外，還能實(shí)現(xiàn)考勤定位管理、體質(zhì)健康綜合分析等。只有進(jìn)行了體質(zhì)健康的分析，才有利于課余體育活動的順利進(jìn)行。

2? 科學(xué)發(fā)展觀理念下我國課余體育訓(xùn)練的發(fā)展

深化體教融合，推進(jìn)體育、教育工作雙向滲透、互相融合，共同推進(jìn)我國課余體育訓(xùn)練的發(fā)展。在2017年。我國體育、教育部門共同舉辦了青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽，在青少年比賽項次大幅度提升的同時，項目覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大，參賽門檻不斷降低。不僅有廣大青少年學(xué)生喜聞樂見的足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球，基礎(chǔ)大項田徑、游泳，還新增了皮劃艇、高爾夫、電子制作等。以校園足球為引領(lǐng)，校園籃球活動進(jìn)一步開展，體育進(jìn)校園蔚然成風(fēng)。在這個風(fēng)潮的推動下，我國課余體育訓(xùn)練有了進(jìn)一步的目標(biāo)訴求，正常情況下，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練是為了鍛煉學(xué)生身體育培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣，但隨著“運(yùn)動進(jìn)校園”運(yùn)動如火如荼的開展，體育訓(xùn)練目標(biāo)就應(yīng)該有進(jìn)一步的提升，要大力培養(yǎng)有潛力的學(xué)生參加體育技能競賽。以省級青少年競賽為杠桿，推進(jìn)青少年體育公共服務(wù)體系建設(shè)，在科學(xué)發(fā)展觀支持下推進(jìn)我國課余體育訓(xùn)練發(fā)展有質(zhì)的飛躍。

當(dāng)前課余體育的發(fā)展需要新鮮元素的加入，素質(zhì)教育的深入，學(xué)校開始增加課余體育的項目內(nèi)容，從學(xué)生的身體素質(zhì)、體能等方面考慮，例如可以開設(shè)有關(guān)的社團(tuán)活動組織，增加體育社團(tuán)的積極作用，利用學(xué)生社團(tuán)帶動學(xué)生的課余體育訓(xùn)練熱情，促進(jìn)學(xué)校課余體育的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時學(xué)校時間進(jìn)行調(diào)整，由于課余活動與學(xué)生的自由活動的時間相沖突，做好相關(guān)的時間調(diào)整是確保學(xué)生課余活動順利進(jìn)行的前提，學(xué)生課余活動時間沒有了文化課的阻礙，自然學(xué)生更愿意參加課余活動訓(xùn)練，促進(jìn)身體健康發(fā)展。積極轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)思想，將體育教師的作用發(fā)揮出來，體育教師不僅要完成體育課堂的教學(xué)，還要保證學(xué)生的課余體育訓(xùn)練的正常開展，多組織課余活動，帶動學(xué)生的訓(xùn)練熱情，也可以很大程度上改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，保證課余體育訓(xùn)練科學(xué)發(fā)展。

3? 結(jié)語

總而言之，課余體育訓(xùn)練最終目的是增加學(xué)生的體育鍛煉，提升身體素質(zhì)。課余體育訓(xùn)練的改變需要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，多方面引領(lǐng)學(xué)生積極參與課余訓(xùn)練，加大課余體育訓(xùn)練內(nèi)容的豐富度課余體育訓(xùn)練之于體育產(chǎn)業(yè)就是要力爭實(shí)現(xiàn)政府、社會、學(xué)校和學(xué)生“四位一體”，在此基礎(chǔ)上贏得課余體育訓(xùn)練發(fā)展所需的資源和空間。對體育課余訓(xùn)練來說，發(fā)展道路，道阻且長。

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