肖宇翔

摘 ?要：采用文獻(xiàn)資料法對(duì)高校體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明：高校體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)存著體育教學(xué)觀念相對(duì)落后;體育教學(xué)內(nèi)容較為單一;教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一;體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問(wèn)題。提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;豐富教學(xué)內(nèi)容，校內(nèi)和校外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合;改變教學(xué)方法;健全體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等興趣培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高校體育 ?教學(xué)訓(xùn)練 ?興趣 ?培養(yǎng) ?途徑

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（a）-0033-02

高校體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)對(duì)學(xué)生走上工作崗位及未來(lái)的發(fā)展很有幫助。提高學(xué)生參與體育的興趣，意味著培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，從而通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)提長(zhǎng)學(xué)生身心健康，完成了體育教學(xué)目標(biāo)。

1 ?高校體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)觀念相對(duì)落后

雖然體育是教育的重要組成部分，但受到我國(guó)幾千年來(lái)的教育思想的影響，體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生成為人們眼中“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的象征，這種傳統(tǒng)觀念影響著一代又一代的人們。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師起到主導(dǎo)作用，體育教師的教學(xué)觀念深刻地影響著體育教學(xué)質(zhì)量和效率。然而，一些體育教師的教學(xué)觀念落后，沒(méi)有將提高學(xué)生的身心健康作為體育教學(xué)的主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立終身體育的思想，只是向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)和相關(guān)技能，未充分考慮學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和情感，敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)，影響體育教學(xué)效果。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容較為單一

體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件而加工出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容龐雜，體育教師教學(xué)沒(méi)有重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，偏重體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能的傳授。一些高?？紤]到學(xué)生的人身安全，沒(méi)有安排校外體育教學(xué)活動(dòng)，只單純地進(jìn)行校內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)。校外體育教學(xué)活動(dòng)是體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，在校外的體育教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，了解校外體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，忽視校外體育教學(xué)，就意味著學(xué)生像籠子里的鳥(niǎo)兒一樣，無(wú)法獲取校外的體育活動(dòng)信息，從而錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)學(xué)生校外體育運(yùn)動(dòng)能力的機(jī)會(huì)，忽視體育文化、體育精神、參與體育態(tài)度的教育，導(dǎo)致學(xué)生“學(xué)不會(huì)，學(xué)不懂”，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，一些高校沒(méi)有根據(jù)自身的實(shí)際情況和所在區(qū)域開(kāi)發(fā)體育課程資源，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容較為單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育課的興趣。

1.3 教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一

體育教學(xué)方法是專門研究體育方法及其實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的一門學(xué)科，是從科學(xué)的高度對(duì)體育方法進(jìn)行搜集、整理、概括、總結(jié)、提煉以實(shí)現(xiàn)體育方法系統(tǒng)化和科學(xué)化的學(xué)科。體育教學(xué)方法影響著體育教學(xué)的質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生成為什么樣的人，因此，合理地運(yùn)用教學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生重要的影響。在我國(guó)很多高校里，體育教師自身綜合素質(zhì)較弱，依舊使用陳舊落后的教學(xué)方法，幾十年如一日運(yùn)用填鴨式和示范法，且在體育教學(xué)過(guò)程中，教師常常處于支配地位，強(qiáng)行地向?qū)W生灌輸體育教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生之間沒(méi)有產(chǎn)生互動(dòng)的關(guān)系，學(xué)生處于被動(dòng)地位，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣的教學(xué)方法不利于體育教學(xué)效果的最大化，更不能培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.4 體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

近幾年，隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高校體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，但依然不能滿足體育教學(xué)的需要。每年國(guó)家對(duì)高校有專門的財(cái)政撥款，但大多數(shù)高校用于教學(xué)樓、學(xué)生宿舍的建設(shè)上，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足。由于我國(guó)幅員遼闊，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)所在高校的財(cái)政資金條件也不盡相同，高校所支配的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專門資金也不一樣。隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，高校陸續(xù)進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量與日俱增，這就使學(xué)校人均體育基礎(chǔ)設(shè)施占用率存在嚴(yán)重不足。

2 ?高校體育教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著全民健身上升到國(guó)家戰(zhàn)略，健康中國(guó)建設(shè)的有序進(jìn)行，高校體育教學(xué)改革不斷深化，體育教師必須轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，摒棄以單純地傳授體育運(yùn)動(dòng)技能為主，著重強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生身心健康。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生不僅掌握體育知識(shí)，而且還掌握體育運(yùn)動(dòng)健身的方法，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生形成參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，從而將終身體育思想銘記于心。學(xué)校應(yīng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略的步伐，重視體育教學(xué)，給予體育教學(xué)部門更多的人力、物力和財(cái)力，整體上提高體育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)以促進(jìn)身心健康為主。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好安排體育教學(xué)內(nèi)容，以具體案例做針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生參與體育課的興趣，使學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的益處，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，校內(nèi)和校外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和學(xué)生的身心成長(zhǎng)決定著體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，也直接影響著體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)過(guò)程中最重要的一個(gè)組成部分，其內(nèi)容安排的優(yōu)劣決定了學(xué)生參與體育課的興趣。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育課的積極性，高校體育教學(xué)應(yīng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置校內(nèi)和校外體育教學(xué)活動(dòng)。在安排校內(nèi)的體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)合理設(shè)置體育課程結(jié)構(gòu)，重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，注重體育理論知識(shí)和技能的搭配，增加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選修課程，滿足不同層次學(xué)生的需要。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，定期地進(jìn)行校外體育活動(dòng)，將校外體育課程納入體育課程的評(píng)分體系之中，拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高學(xué)生的心理健康，樂(lè)于助人，健全人格，改善人際關(guān)系。

2.3 改變教學(xué)方法

在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法是重要的教學(xué)元素之一，其根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心特點(diǎn)和教師自身綜合素質(zhì)等方面而定?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與體育課的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。相反，單一的教學(xué)方法會(huì)降低體育教學(xué)效果，影響學(xué)生主動(dòng)參與體育課熱情。體育教師是教學(xué)方法的使用者，為了培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，高校體育教師必須改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，綜合靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，提升體育教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

2.4 健全體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施是體育教學(xué)的保障。體育作為高等學(xué)校教育的一部分，與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)必須需要一定的體育基礎(chǔ)設(shè)施作為輔助，否則很難順利地進(jìn)行。大學(xué)生喜愛(ài)上體育課的原因之一就是體育課本身具有運(yùn)動(dòng)屬性，學(xué)生通過(guò)體育器材的輔助，能夠很好地進(jìn)行身體鍛煉，從而滿足自身的需要，愉悅身心。健全體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施需要學(xué)校投入大量的資金，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，健全體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，興建更多的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中有損壞的地方應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)，購(gòu)買體育教學(xué)器材，盡量滿足大學(xué)生課內(nèi)課外活動(dòng)訓(xùn)練的需要，為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

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