程天璋

摘要：初中是學(xué)生們的第一個關(guān)鍵期，第一個人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，文化課程學(xué)業(yè)必然重要，不過，初中教師不能一味地給學(xué)生施加壓力。音樂是一種可以表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情、反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)學(xué)科。小學(xué)的音樂教育是整個音樂教育中最基本的環(huán)節(jié)，對小學(xué)生人格的塑造、思維、創(chuàng)造力的開發(fā)都有十分關(guān)鍵的作用，而初中音樂課是對學(xué)生藝術(shù)的再塑，更是對學(xué)生壓力的分擔(dān)，所以初中音樂課堂也十分重要。在初中時期，學(xué)生們已經(jīng)不與小學(xué)一樣能夠很好的與其他同學(xué)相處，而是生活在兩三位同學(xué)里，然而合唱能夠培養(yǎng)學(xué)生們之間的合作能力，減少學(xué)生之間的隔閡，使班級更有凝聚力。本論文將通過實(shí)際教學(xué)案例，分析初中音樂中合唱的教學(xué)地位以及探究教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教、學(xué)地位;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.951 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）02-094-1

音樂是一門注重培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科。要想提高學(xué)生的合唱能力，提高教學(xué)質(zhì)量，教師就不斷的需要探索和嘗試教學(xué)策略，不斷地完善自己的教學(xué)方法，這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而教程改革為課堂的教學(xué)帶來了新的教學(xué)方法，能夠使合唱的教學(xué)更具創(chuàng)新性。而且教師在教學(xué)過程中不能只針對某些學(xué)生，而是要面向全體學(xué)生，這也是教師教學(xué)難點(diǎn)的所在，所以教師在教授合唱的過程中要充分考慮到全體學(xué)生的現(xiàn)狀，因此教師更需要找到合適的合唱教學(xué)策略。

一、合唱在初中音樂教學(xué)中的地位

音樂是可以幫助學(xué)生陶冶情操、放松身心的課程，讓初中學(xué)生接受音樂教育，不僅能使他們緩解學(xué)習(xí)的較大壓力，還能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及提高綜合素質(zhì)。而學(xué)生們能夠用和諧統(tǒng)一的聲音唱出歌曲，注重并增加合唱的教學(xué)，讓學(xué)生感受到音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)調(diào)、合作的能力以及群體意識，由此能看出合唱在初中音樂教學(xué)中的地位。

二、初中音樂中合唱的教學(xué)策略

1.用“聽”來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂是用聽覺感受的一種藝術(shù)。在任何階段的音樂教學(xué)中，都少不了讓學(xué)生們用耳朵去感受音樂的美。因此，在初中合唱教學(xué)中，更少不了用聆聽的教學(xué)，這樣也能夠使學(xué)生對音樂的多聲部有所感知。在學(xué)生面對一首新的歌曲時，最初步的印象就來源于對音樂的初步聆聽。在聆聽時，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生帶有任務(wù)的去聆聽，初步使學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，后來可以讓學(xué)生重復(fù)聆聽，加深對音樂的旋律以及印象。教師若能夠在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生對音樂的聆聽，這樣能夠極大的激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)合唱《鄉(xiāng)間的小路》時，教師可以先讓學(xué)生重復(fù)的聆聽歌曲，讓學(xué)生一起跟著音樂試著找尋旋律，并試著跟上節(jié)奏以及練習(xí)一起合唱。讓他們重復(fù)聆聽找尋節(jié)奏過后，然后再糾正學(xué)生們的錯誤，這樣也能加深他們對音律的印象，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重個別學(xué)生在合唱中的影響

每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)是不同的，班級中難免存在音樂條件差的學(xué)生。比如，音準(zhǔn)不強(qiáng)、節(jié)奏感不弱，他們在合唱的時候常常會跑調(diào)，使合唱效果大打折扣。因此，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這一類的學(xué)生，教師以及學(xué)生要以包容的心態(tài)對待這些學(xué)生，教師除了要積極的引導(dǎo)他們，還要多教他們找準(zhǔn)音律的技巧，還要及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的長處，避免他們產(chǎn)生消極的心態(tài)，若他們不會唱那就要求他們演奏，若不會演奏那就要求他們以自己的想法表演出來，或者讓他們重復(fù)聽、重復(fù)唱，總之不能讓他們有空閑，要耳濡目染。這樣既不會打擊這類學(xué)生的積極性，還能保證合唱的順利進(jìn)行。

3.注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

新課程改革對新時代的學(xué)生要求不斷加大，對教師的教學(xué)方法也提出了新的要求。新時期下，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間合作互助能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作研究的能力。在教師引導(dǎo)的前提下，學(xué)生以小組為單位，一起合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識以及能力，培養(yǎng)學(xué)生一人交流與協(xié)作的能力。

例如，在進(jìn)行歌曲《甘灑熱血寫春秋》的學(xué)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生先搜集相關(guān)的資料，了解歌曲的寫作背景，這樣學(xué)生在練習(xí)合唱時，能夠了解應(yīng)該用什么樣的氣勢去合唱，達(dá)到理想的教學(xué)效果。這樣能夠提高學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造適宜情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，如若教師之只是用固定的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，會日漸消耗學(xué)生的積極性，使教學(xué)感到枯燥乏味，令學(xué)生失去對合唱的興趣。所以，在初中音樂合唱的教學(xué)中，要想讓學(xué)生積極主動的參與到合唱中來，就需要設(shè)計一些有趣味性的教學(xué)模式。首先，教師可以播放一些關(guān)于這首歌的視頻給學(xué)生看。其次，教師還可以播放一些有趣的圖片和動畫，提高學(xué)生的興趣。另外，一首歌曲的背景故事有時候也特別的吸引人，通過對學(xué)生講述故事，從各個方面激發(fā)學(xué)生的興趣。

總而言之，合唱教學(xué)是初中美育教學(xué)的重要組成部分，是音樂的重要組成內(nèi)容，是每一位音樂教師都研究的課題。在初中時期對學(xué)生進(jìn)行合唱教育，普及合唱知識，才能夠推動學(xué)生全方面的發(fā)展。合唱是面向全體學(xué)生的，是一項長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動，并需要全體師生的共同合作，尤其是教師要付出更多的艱辛，既要擔(dān)任指導(dǎo)者，還要參與合作與實(shí)踐，而且，教師要相信學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好合唱這一音樂技巧。

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（作者單位：甘肅省張掖市高臺縣城關(guān)初級中學(xué)，甘肅 張掖 734000）