周哲

【摘 要】當今社會正發(fā)生著全新的產業(yè)變革，信息化對每個行業(yè)都至關重要，尤其是教育行業(yè)。高職院校在高等教育中地位關鍵，必須緊跟時代潮流，在教學管理中充分運用信息化，取得更有效的教學管理成效，培養(yǎng)更多社會需要的人才。

【Abstract】Nowdays， the society is undergoing a brand new industrial transformation， informatization is crucial to every industry， especially the education industry. Higher vocational colleges play a key role in higher education， so they must follow the trend of the times， make full use of informatization in teaching management， obtain more effective teaching management results， and cultivate more real talents needed by the society.

【關鍵詞】高職院校;教學管理;信息化建設

【Keywords】higher vocational colleges; teaching management; informatization construction

【中圖分類號】G718.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069 （2020） 01-0009-02

1 引言

高職院校培養(yǎng)人才是為了向社會輸送人才，達成育人的目標。改革教育，一定要通過信息化技術。信息化教學管理結合了先進的信息技術和教學管理，打破傳統(tǒng)，推動了提高高職院校教學水平，使教學管理變得更加智能的。不過，現(xiàn)在的教學管理信息化技術尚在起步階段，問題還比較多，在未來發(fā)展時需要進一步改進和完善。

2 高職院校教學管理信息化建設的重要性

教學信息化在現(xiàn)代教育中應用廣泛，目的是為了促進教學管理、提升教學水平、加快教育現(xiàn)代化，為社會輸送真正的人才。最近，高職院校培養(yǎng)高素質的實踐型人才越發(fā)被國家關注。國家明確指出，要深入應用信息技術、緊跟時代變化方向，讓國家、省、學?；ハ嘀g共建共享教育資源，形成更有個性的學習方式，加快建設數(shù)字校園與職業(yè)教育管理信息化平臺。上述表明，信息化建設對高職院校教學活動具有重要的價值和意義。所以，高校需要更關注如何創(chuàng)新信息化教學管理，借鑒成功經驗，推動教學管理信息化建設，提高高校的教學水平。

3 高職院校教學管理目前存在的問題

3.1 教學管理信息化的管理人員素質不高

管理與建設高職院校教學信息化，離不開質量過硬的人才團隊。教學管理者參與了教學管理信息化的建設，其信息化意識與業(yè)務能力都關系到能否成功建成高職院校教學管理信息化。有些教學管理者自身信息化儲備不夠，不了解先進的信息技術如何應用，不知道怎么通過信息化去實踐。所以一定要與時俱進，拋棄舊思想，提高創(chuàng)新的能動性?，F(xiàn)在高職院校教學管理人員大部分沒接觸過計算機專業(yè)，信息技術能力確實不夠，不會分析匯報數(shù)據(jù)，并且工作繁忙，開展工作時不夠專業(yè)，阻礙了建設高校教學管理信息。

3.2 教學管理軟件存在不足

不少高職院校都已經開始數(shù)字化校園管理，相關軟件限制性很強，只是針對一個具體方面進行開發(fā)。所以，他們在建設信息化平臺時不夠兼容，導致學校管理不同的信息方面容易出現(xiàn)不一致。就算集合了這些管理軟件，也沒有統(tǒng)一管理，不容易共享，管理水平較低。

3.3 缺乏教學管理信息化的意識

高等教育越來越廣泛，招收了很多學生。高職院校的教學管理體系也在進步擴大中，其信息數(shù)據(jù)越來越多，傳統(tǒng)的教學管理方法開始落后于時代發(fā)展了。不少高職院校覺得教學管理信息化方面的問題不需要著急，所以并沒有引起足夠的重視，還是在用著以前的教育教學管理模式與觀念，這樣，高職院校教學管理完全得不到發(fā)展，一度陷入混亂。跟本科院校相比，高職院校規(guī)模小、經費少，教職員工的綜合素質不高、知識儲備不多，學校領導與部分老師還是情愿延續(xù)傳統(tǒng)，排斥新事物，完全不重視高職院校教學工作的信息化管理，也不會使用互聯(lián)網、多媒體等新興事物。

3.4 教學管理信息化建設經費不足

信息化管理高職院校的教學尚在起步階段，學校也很缺乏合理系統(tǒng)的工作機制，沒有足夠重視建設信息化，因此，具體實踐時沒有制定科學的方案，建設教學管理的信息化不新穎、不長遠，高校的信息化管理遲遲無法進步。

3.5 教學資源缺乏安全保障

部分學校的信息化網站非常不安全，黑客很簡單就能入侵，如果學校的服務器真的被黑客入侵，整個學校的網絡安全得不到保障，不僅會使系統(tǒng)癱瘓、信息泄露，還有可能隨便篡改教學管理系統(tǒng)，這是非常大的一個安全隱患[1]。所以，保障教學資源的安全很關鍵。

3.6 各高職院校教學管理信息化建設發(fā)展不均衡

因為我國各區(qū)域間經濟發(fā)展水平不同，導致教育資源分配不均，造成不同院校教學管理的信息化建設質量參差不齊。有的信息化水平低、沒有進步，被發(fā)達地區(qū)的學校拉開差距，沒有平衡，學生也得不到長足進步。

4 教學信息化管理平臺的作用

現(xiàn)在不少高職院校開始進行信息化管理教學，教學管理軟件能夠滿足不同的教學功能，如選課、查成績、調課等。教學管理軟件還能夠共享教學管理數(shù)據(jù)，支持改革創(chuàng)新教學管理工作。

4.1 學籍管理功能

管理學生從入學到畢業(yè)期間的學籍情況，包括學生基本信息、學籍檔案、報到情況等。按照學校學籍管理要求，處理學籍異動學生、安排畢業(yè)流程。

4.2 教學計劃和教學大綱管理

教學計劃指揮著教學運行，需要為不同專業(yè)培養(yǎng)人才。教學計劃與教學大綱可以很好地輸送人才，將相關數(shù)據(jù)信息錄入信息化系統(tǒng)，安排授課內容。

4.3 教學運行管理

教學運行管理能夠完成教學任務、安排教學進程與相關課表、辦理調課停課等手續(xù)以及采購實驗或體育器械等。

4.4 考試管理

按照提前規(guī)定的監(jiān)考紀律，教學管理信息化平臺很快能夠設置考場考點，利用互聯(lián)網技術共享考試安排，之后還可以查詢考試成績。

4.5 選課功能

按照提前安排完畢的課程與要求，新學期剛開始發(fā)布公選課與選修課的信息，開放平臺供學生選課。

5 教學管理信息化建設的對策

5.1 科學規(guī)劃教學管理信息化建設

建設教學管理信息化一定要和學校步伐一致，統(tǒng)籌規(guī)劃。結合學校以后的發(fā)展困難情況，建設學校信息化。建設學校教學管理信息化不僅要保障可操作性，還要保證其通用規(guī)范，共享對接學校報表與教育部的狀態(tài)數(shù)據(jù)。

5.2 完善信息化教學管理體系

高職院校需要科學謀劃發(fā)展，力求可持續(xù)發(fā)展。按照其基本內容，選擇科學合理的手段，讓教學管理人員更富創(chuàng)造性。獎勵表現(xiàn)好的教學管理人員，讓他們勇于創(chuàng)新，這樣他們才會發(fā)揮出自己的無限潛能。最后培訓教學管理人員，完善教學管理信息化體系。

5.3 加強信息化教學管理團隊建設

教學管理隊伍人員的信息化技術質量關系到學校的教學管理信息化水平。然而，因為教學管理人員擁有不同的教育背景，運用的信息技術也有所不同。學校要強化建設信息化教學管理團隊，提高教務管理人員的信息化技術水平，通過信息化技術，發(fā)布教學任務、進行教學交流、管理學生等。提高其信息化技術水平，同時會操作、會維修，可以獨立分析與解決問題。在教學管理信息化人員運行的同時也在維護團隊穩(wěn)定，保障學校教學管理的信息化質量。

5.4 利用信息化技術為學校發(fā)展服務

高職院?？梢院托Ｍ馄髽I(yè)共同進行教育，學習社會上的優(yōu)秀做法，使用好社會資源，營造好的學習氛圍，提升學校教育教學質量。強化融合信息技術與教育教學，開發(fā)利用數(shù)字化教育資源，建立互聯(lián)網資源平臺，讓學生自主學習，實現(xiàn)自我管理。

5.5 提高信息技術在教育教學過程中的實用性

信息化管理高職院校的目的是服務教學，提高教學水平。教師教學時，信息技術的教學一定要滿足教學目的，占據(jù)主體，堅決反對全部通過網絡讓學生興趣學習。

6 結語

因為信息化技術的發(fā)展進步，教學管理漸漸離不開信息化，對教學活動來說已經至關重要。以此為背景，提高高職院校的教學管理質量就很復雜了，必須要重視建設與發(fā)展高職院校的教學工作。高職院校的教學管理信息化順應了時代發(fā)展，未來要持續(xù)完善改革教學管理信息化，提升教學管理質量。

【參考文獻】

【1】林鑫.高校教學管理信息化建設路徑探索[J].長春師范大學學報，2018（03）：138-139.