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音樂(lè)作為一種表現(xiàn)人們內(nèi)心豐富情感的方式，沒(méi)有地域的限制，高中音樂(lè)課程不僅要豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備能力，擔(dān)任繼承并發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。傳統(tǒng)音樂(lè)教育文化在我國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中占據(jù)著十分具有重要的地位。走進(jìn)傳統(tǒng)文化能夠進(jìn)一步激發(fā)了在高中音樂(lè)教學(xué)的音樂(lè)課程的學(xué)生的熱情，產(chǎn)生民族自豪感。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要意義

在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，在音樂(lè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，融入中國(guó)發(fā)展傳統(tǒng)企業(yè)文化，是一種新型的教學(xué)管理理念，具有跨時(shí)代的意義。

1.加強(qiáng)高中音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)文化的緊密融合 高中音樂(lè)課程既包括中國(guó)古代音樂(lè)，也包括中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)。因此，在整個(gè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中貫穿了歷史和人文文化知識(shí)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，將音樂(lè)課程與傳統(tǒng)文化緊密融合不僅能夠有效擴(kuò)大傳統(tǒng)文化的影響力，而且能夠進(jìn)一步豐富高中音樂(lè)課程的內(nèi)涵，提升音樂(lè)課程的價(jià)值。

2.加強(qiáng)知識(shí)的接收與人格的構(gòu)建 在高中音樂(lè)教育課程的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)為學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)知識(shí)能夠凈化學(xué)生的心理，對(duì)于提高學(xué)生的身心健康中國(guó)發(fā)展，具有非常重要的意義。在音樂(lè)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)進(jìn)行有效融入我們中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)社會(huì)文化，能夠?qū)W(xué)生可以產(chǎn)生潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的育人功能。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的具體途徑

1.合理選擇教學(xué)內(nèi)容 傳統(tǒng)民樂(lè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，每一部音樂(lè)作品背后都經(jīng)過(guò)了多次錘煉。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間音樂(lè)的理解存在一定的困難。而且高中教育階段的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展特征可以明顯，比較喜歡流行音樂(lè)，這在一定程度上使得一些學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的過(guò)程中由于缺乏興趣和耐心。因此，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的過(guò)程中，與流行音樂(lè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美情操的同時(shí)掌握音樂(lè)知識(shí)。如，教師在講授京劇唱腔內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)引入《霍元甲》等學(xué)生自己喜歡的流行音樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)與流行音樂(lè)發(fā)展之間是否存在的必然需要聯(lián)系。通過(guò)在傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中有效地加入流行音樂(lè)的元素，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.利用多媒體教學(xué)工具 通過(guò)對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)許多教師的教學(xué)方法相對(duì)單一，單一的教學(xué)方法容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)音樂(lè)課程的興趣，在這種情況下，不利于高中音樂(lè)課程的順利開(kāi)展。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到融入傳統(tǒng)文化的重要性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在多媒體教學(xué)的輔助下，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。視頻或圖片的知識(shí)在學(xué)生面前呈現(xiàn)。如，在學(xué)習(xí)京劇行當(dāng)時(shí)，如果可以通過(guò)利用多媒體將所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，以圖片的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地探索傳統(tǒng)文化音樂(lè)的寶庫(kù)，從而不斷提高音樂(lè)教育課堂的教學(xué)工作質(zhì)量。

3.注重提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力 在高中音樂(lè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，合理融入中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)文化，不僅能夠不斷提高學(xué)生的感悟能力，而且能夠幫助學(xué)生進(jìn)行理解音樂(lè)中所蘊(yùn)含的思想感情。老師在音樂(lè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中融入中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析傳統(tǒng)音樂(lè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要及時(shí)融入教師為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造的意境當(dāng)中。比如，在學(xué)習(xí)一些耳熟能詳?shù)摹兑拭缮叫≌{(diào)》等音樂(lè)作品時(shí)，老師還為學(xué)生講解音樂(lè)的創(chuàng)作背景和場(chǎng)景內(nèi)容，有效引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)背后的思想感受。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

4.有序開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) 從古至今音樂(lè)作品形式多樣，蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化，這些音樂(lè)作品以其特有的方式，為我們?cè)忈屃松鐣?huì)的善惡美丑。我們中國(guó)無(wú)論是企業(yè)開(kāi)展哪種形式的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，都應(yīng)該積極挖掘音樂(lè)藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)社會(huì)文化元素，啟迪心智，凈化心靈。它不僅要求學(xué)生具備必要的專(zhuān)業(yè)技能，而且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。如，在欣賞《安塞腰鼓》等鼓樂(lè)藝術(shù)作品時(shí)，教師我們可以讓學(xué)生以小組的形式方面進(jìn)行腰鼓作為演奏教學(xué)活動(dòng)。在積極參與的過(guò)程中，既能感受到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的樂(lè)趣，又能深入了解民族文化，提高學(xué)生的民族榮譽(yù)感。

總結(jié)：綜上所述，社會(huì)在飛速發(fā)展，教育研究領(lǐng)域也出現(xiàn)了翻天覆地的變化，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)管理理念進(jìn)行不斷深入人心的今天，我們中國(guó)不僅要培養(yǎng)提高學(xué)生的自主知識(shí)學(xué)習(xí)生活能力，還要重視傳統(tǒng)思想文化的滲透。讓學(xué)生繼承和在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)音樂(lè)文化，進(jìn)一步提高自己的審美情趣，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，真正的全面而自由的發(fā)展。