胡衛(wèi)紅

一、引言

在高中語(yǔ)文教育的整個(gè)過(guò)程中，古詩(shī)文鑒賞是非常重要的一部分。在古詩(shī)文鑒賞教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要用正確的方法和策略展開(kāi)教育。語(yǔ)文教師用正確的方法引導(dǎo)高中學(xué)生，學(xué)生才能更容易接受教育。只有這樣，高中學(xué)生才能在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中接受合理的教育，才能在古詩(shī)文鑒賞教育中受利，更能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。而古詩(shī)文鑒賞工作與語(yǔ)文教學(xué)的宗旨基本相似，就是為了教給學(xué)生做人的方式方法。本文將從在語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)文鑒賞工作的重要性及方法和策略這一角度，詳細(xì)地介紹在古詩(shī)文鑒賞教學(xué)過(guò)程中滲入古詩(shī)文鑒賞工作的方法與策略，幫助高中語(yǔ)文教師更好、更有效率地在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展古詩(shī)文鑒賞工作。

二、高中古詩(shī)文鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及作用

1.古詩(shī)文鑒賞幫助高中生建立起道德觀念

中華民族的傳統(tǒng)文化歷史悠久，有不少的民族文化以及道德觀念一直被沿用到今天。傳統(tǒng)的文化帶給我們的不僅僅是要感受古代詩(shī)人、詞人的情懷，現(xiàn)代的人們更應(yīng)該努力理解詩(shī)人、詞人要向我們傳達(dá)的一種道德觀念[1]。尤其是高中這種價(jià)值觀、人生觀都在慢慢成熟的階段，語(yǔ)文教師更應(yīng)該在講解古詩(shī)文、鑒賞古詩(shī)文方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，積極地引導(dǎo)學(xué)生建立起自己的價(jià)值觀、人生觀，這對(duì)于后續(xù)的道德教育有很大的益處。古詩(shī)文往往都是人們?cè)阼b賞的過(guò)程中才能體會(huì)到精華和主題所在，高中語(yǔ)文教師要在教學(xué)的過(guò)程中多帶領(lǐng)學(xué)生了解和感受古詩(shī)文帶給人們的獨(dú)特魅力，從而幫助高中生建立起正確的道德觀念。

2.鑒賞經(jīng)典傳統(tǒng)古詩(shī)文能夠陶冶情操，培養(yǎng)培育健全的人格

當(dāng)前的高中教育大多偏向于應(yīng)試教育，這種應(yīng)試教育存在很大的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生的人文素養(yǎng)的水平和現(xiàn)狀并不能夠達(dá)到教育部門對(duì)于高中生的要求。在當(dāng)今社會(huì)甚至到未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的人文素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而古詩(shī)文中有些文化觀念是非常重要也是正確的，教師應(yīng)該多讓學(xué)生鑒賞有關(guān)優(yōu)秀的、經(jīng)典的古詩(shī)文，從而在其中吸收古詩(shī)文中的道德精華，讓所有的學(xué)生都接受古代文化的熏陶，從小接受傳統(tǒng)文化的教育，這樣有利于高中生未來(lái)整體思想文化的成熟的發(fā)展，所以，學(xué)校的語(yǔ)文教師要注重經(jīng)典古詩(shī)文鑒賞的教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)全能型人才打下良好的基礎(chǔ)[2]。

三、高中語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞目前存在的問(wèn)題及解決策略

1.教師所占比重較大，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)性

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)模式比較機(jī)械，不夠靈活。課堂教學(xué)主要依靠教師講課，講所有的知識(shí)，而學(xué)生的任務(wù)就是認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。講古詩(shī)文時(shí)，教師也會(huì)主動(dòng)地告訴學(xué)生這篇詩(shī)文講了什么故事，表達(dá)了什么情感，運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法等。有不少教師還會(huì)為學(xué)生總結(jié)答題方法，不同的題型還有不同的答題模板，這種教學(xué)方式雖然能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是長(zhǎng)久地看，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的不利影響，學(xué)生的思維被固定在教師的答題模板中，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地去思考問(wèn)題，沒(méi)有想象力。這個(gè)問(wèn)題存在時(shí)間長(zhǎng)了之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)失去興趣，這不但影響學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，也影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和成績(jī)。

2.解決策略

(1)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)將語(yǔ)文教學(xué)課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地去吸取語(yǔ)文知識(shí)的精華，主動(dòng)地去開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。教師可以利用古詩(shī)文內(nèi)容的故事性，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，可以編排一些情景劇，分角色朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生將自己放置于特定的環(huán)境中去感受當(dāng)時(shí)人物所處境地與心情，讓學(xué)生主動(dòng)地去思考人物，體會(huì)人物。教師要學(xué)會(huì)改變教學(xué)方式，不要再一味地將所有知識(shí)全部教給學(xué)生，要學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索答案。例如，在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》這一課的時(shí)候就可以讓學(xué)生分角色朗讀或者編排一個(gè)故事情境劇，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受古詩(shī)文所展示出來(lái)的感情與思想，從而更好地進(jìn)行古詩(shī)文詩(shī)詞的鑒賞教學(xué)。

(2)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展非常迅速而且非常便利，教師可以利用這一項(xiàng)便利更好地展開(kāi)古詩(shī)文詩(shī)詞的鑒賞教學(xué)。例如，在講《蜀道難》這一課的時(shí)候，教師就可以利用多媒體播放一些關(guān)于蜀道的視頻資料或者圖片，這樣就能夠更好地將當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的真實(shí)環(huán)境展現(xiàn)出來(lái)，能夠更好地促進(jìn)鑒賞教學(xué)的進(jìn)行。

(3)教師可以讓學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生自主地進(jìn)行古詩(shī)文詩(shī)詞的鑒賞，例如，在教學(xué)《短歌行》這一課的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，各個(gè)小組在一起討論這篇詩(shī)文所表達(dá)的情感。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)文的鑒賞教學(xué)是非常重要的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高考與高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展古詩(shī)文鑒賞工作非常重要。語(yǔ)文教師應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用不同的方法開(kāi)展古詩(shī)文鑒賞工作。隨著我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展，尤其是思想品德的教育，語(yǔ)文教師要足夠重視運(yùn)用正確的方法和策略開(kāi)展古詩(shī)文鑒賞教育。從學(xué)生的各個(gè)發(fā)展方面來(lái)看，古詩(shī)文鑒賞工作有助于學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀?；诟咧姓Z(yǔ)文教育鑒賞古詩(shī)文詩(shī)詞鑒賞教育也能夠?yàn)槲覈?guó)將來(lái)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。