何其剛，潘龍 （江蘇龍騰工程設計股份有限公司，江蘇 南京210007）

學校的室外運動場地包括室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地[1]。文章統(tǒng)一稱為室外運動場，其中田徑場尺寸較大，影響也最大，主要指田徑場。

隨著我國城鎮(zhèn)化進程，大量農村人口轉移到城鎮(zhèn)（包括進城務工人員），城鎮(zhèn)人口快速增加和集中，帶來教育資源的缺乏和不均衡等問題，對已有學校的擴建增容和規(guī)劃建設新學校是常用的解決方式。教育先行，通過規(guī)劃和新建學校，完善城市局部區(qū)域的基礎配套設施，補短板，促開發(fā)，也是帶動城市發(fā)展和開發(fā)的常見思路。

新建學校選址需要根據(jù)城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)發(fā)展一體化規(guī)劃要求，結合人口變化趨勢、生源分布、地形地貌、周邊交通等因素綜合確定，方便學生就近入學，并統(tǒng)籌考慮符合條件的外來務工人員隨遷子女入學。根據(jù)城市居住區(qū)規(guī)劃設計標準，小學服務半徑不宜大于500m，初中服務半徑不宜大于1000m，“鼓勵教學區(qū)和運動場地相對獨立設置，并向社會錯時開放運動場地”[2]。

隨著義務教育的普及和教育水平的提高，一方面校園建設標準和配套愈趨完善，包括體育運動場等，需要足夠的場地來支撐；另一方面城市土地資源緊張，學校建設在土地供應、選址方面會有諸多考量，對于在原校園基礎上改擴建的項目，場地緊張的問題往往更加突出。校園規(guī)劃設計中，需要結合場地情況，合理規(guī)劃教學區(qū)、體育運動區(qū)等功能，滿足使用要求，并營造出獨特的校園空間。

1 中小學校園規(guī)劃設計主要規(guī)定

中小學學校規(guī)劃設計是建筑設計中的一個重要類型。根據(jù)《中小學設計規(guī)范》（GB 50099—2011），其中對校園規(guī)劃影響較大的設計要點有：

①各類小學的主要教學用房不應設在四層以上，各類中學的主要教學用房不應設在五層以上；

②普通教室冬至日滿窗日照不應少于2h；

③中小學校的總平面設計應根據(jù)學校所在地的冬夏主導風向合理布置建筑物及構筑物，有效組織校園氣流，實現(xiàn)低能耗通風換氣；

④室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地的長軸宜南北向布置。長軸南偏東宜小于20。，南偏西宜小于10。；

⑤各類教室的外窗與相對的教學用房或室外運動場地邊緣間的距離不應小于25m。

教學區(qū)和體育運動區(qū)的功能要求和相互布局關系，是校園規(guī)劃設計中重點和難點。

2 室外運動場布局的影響因素

室外運動場是中小學校園的重要組成部分，其承載了校園體育運動、健身、早操、集會慶典等重要功能。

由于室外運動場占校園建設用地面積比重很大，多為標準化尺寸場地，且對朝向有較高要求，因而其大小選擇、布局位置對中小學校園規(guī)劃具有很大影響，直接影響到整個校園布局，甚至是首要考慮的前提性的問題。在學校規(guī)劃中，因用地緊張甚至出現(xiàn)屋面環(huán)形田徑場的極端情況。

2.1 運動場規(guī)模的選擇

校園規(guī)劃的標準田徑場采用200m、300 m、400 m，有時候采用250 m。根據(jù)中小學學校辦學規(guī)模，參考《江蘇省義務教育學校辦學標準（試行）》、《江蘇省義務教育學校資源配置標準（試行）》的相關面積規(guī)定（表1、表2）[3]，以30班小學為例，建設用地面積34937m2，生均用地面積25.88m2；300m田徑場9600m2，運動場地累計面積12444m2，運動場地面積占總用地面積超過1/3,其中田徑場占總用地面積超過1/4。選擇合適規(guī)模的運動場，對整個校園布局產生直接性的影響，

2.2 運動場朝向的選擇

室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地的長軸宜南北向布置，長軸南偏東宜小于20。，南偏西宜小于10。。因學校用地形狀、大小、朝向的不同，體育場布局需要綜合權衡比較，兼顧規(guī)范要求和校園整體規(guī)劃布局和空間效果。優(yōu)先選擇南北向布局或適當偏向，或選擇平行道路或用地邊界布局。

2.3 運動場布局的其它影響因素

①場地和周邊環(huán)境的影響。包括場地形狀、地形高差；城市道路等級、機動車流量；周邊建筑日照遮擋等。如體育場對阻隔城市車流噪音等可以起到一定的緩沖作用，為教學區(qū)創(chuàng)造出安靜的教學環(huán)境。

②教學區(qū)功能的影響。教室的布局朝向和日照等強制要求往往決定了教室的布局形態(tài)；為保證教室的安靜教學環(huán)境，運動場與教室需滿足間距要求。

③學校出入口的影響。

④運動場錯時開放和共享的影響。

運動場常與風雨操場相結合，就近布局，方便學生使用。隨著健康中國綱要和全民健身計劃的逐步實施，居民公共健身設施的需求越來越大，合理發(fā)揮校園體育運動設施的價值，綜合利用，提高其使用效率。校園體育場的錯時開放和共享需要在規(guī)劃時適當探索，加以重視，將運動場地和教學區(qū)相對獨立設置，方便進出并減少對校園干擾，可達性良好。

3 中小學校規(guī)劃案例研究

下文結合筆者主持參與的若干中小學校規(guī)劃設計，研究和探討體育場布局對校園規(guī)劃的影響。

3.1 龍池初級中學改擴建項目（圖1、圖2）

3.1.1 項目概況

項目位于南京市六合區(qū)龍池街道。根據(jù)規(guī)劃，東側農場河路為45m寬城市干道，南側和西側道路為城市支路。結合區(qū)域規(guī)劃，在原校園基礎上進行改擴建，保留原教學樓。

新建內容包括一棟5層教學樓，一棟3層食堂及風雨操場、一棟階梯會議室和地下停車場。保留和新建建筑基地面積約6214㎡，總建筑面積約2.7萬㎡。建成后為8軌24班初中。

3.1.2 總平面規(guī)劃比較

①綜合比較體育場大小、朝向及其對總體規(guī)劃布局的影響，選擇300m田徑場，并沿農場河路平行道路布局，降低城市干道噪音，創(chuàng)造出安靜的校園教學環(huán)境。運動場北端布置風雨操場和食堂。體育場考慮將來對社會錯時開放，地下設置地下車庫。

圖1 可研方案總圖、鳥瞰

圖2 中標實施方案總圖、鳥瞰

②新建教學樓等功能集中布置在基地西側，與保留教學樓連成整體，便于使用。教學區(qū)沿體育場一側布置臺階（看臺），臺階下形成靈活、多變、復合的使用空間，如室內運動、讀書閱覽、交流等。

圖3 實施方案總圖、鳥瞰

圖4 比較方案總圖、鳥瞰

義務教育階段學校各類運動場地配置表 表1

完全小學建設用地指標 表2

③整個校園規(guī)劃功能明確，結構清晰，整體空間規(guī)整、協(xié)調而富有變化。

3.2 大新中學、小學項目（圖3、圖4）

3.2.1 項目概況

項目位于南京市江北新區(qū)頂山街道珍珠南路以南、臨江路以北、華府路以東、興浦路以西。中學用地面積約3.45萬㎡，學校擬按照8軌24班規(guī)模建設，總建筑面積約3.39萬㎡，其中地上建筑面積2.95萬㎡。可接納學生1200名。

小學總用地面積約6.46萬㎡，學校擬按照10軌60班規(guī)模建設，總建筑面積約6.8萬㎡。其中地上建筑面積6.25萬㎡，地下建筑面積5530㎡?？山蛹{學生2700名。

3.2.2 總平面規(guī)劃比較

①校園出入口。整體分析兩塊用地關系和四周道路情況，小學主入口設置南側，次入口設在北側；中學主入口設置在西側，次入口布置在東南側。出入口分布在不同的道路上。

②體育場和建筑朝向的選擇。因用地相對寬松，選擇300m田徑場并正南北向布置，校園建筑南北向布局，獲得最好的日照和朝向。建筑形體規(guī)整，結構簡單，也有利于兩個校園形成自然、和諧一體的群體關系。

圖5 比較方案總圖、鳥瞰

圖6 中標方案總圖、鳥瞰

3.3 永樂中學（含成教大廈）項目（圖5、圖6）

3.3.1 項目概況

項目位于南京市秦淮區(qū)明匙路，為城市老區(qū)。項目占地約3.1萬m2，分成東西兩塊地，分別新建永樂中學和成教大廈?？偨ㄖ娣e約6.06萬㎡：

其中永樂中學用地面積2.28萬㎡，建筑面積約2.35萬㎡；其中地下建筑面積6800㎡。成教大廈，用地面積7820㎡，限高80m，建筑面積約3.71萬㎡，其中地上建筑面積2.79萬㎡，地下建筑面積9200㎡。

3.3.2 總平面規(guī)劃比較

①限制條件分析。用地東側為無線電廠，已建11層辦公，并規(guī)劃2棟80m研發(fā)樓。本項目的建筑和設施需要退讓廠區(qū)已建建筑20m保密間距。退讓間距和高層建筑日照遮擋對學校規(guī)劃產生較大影響。

成教大廈為80m高層，其位置確定對周邊已建住宅、幼兒園和規(guī)劃永樂中學影響均較大。

整個地形自西高東低，有近2m的高差。合理利用地形高差，形成豐富的校園地形環(huán)境，并減少建設成本。

②體育場規(guī)模和位置選擇。選擇250m還是300m田徑場，放置在學校用地西側還是東側，需要結合退讓、日照、高差、建筑布局等諸多因素分析。最終選擇250m田徑場并放置在用地東部，在此基礎上開展整個學校的規(guī)劃設計。結合保密退讓距離，減少無線電廠辦公樓的日照影響和相互干擾。

4 總結

在城市建設中，隨著中小學校園配套的完善和標準的提高，對校園規(guī)劃的提出更高的要求，體育場在校園規(guī)劃中的限制和影響作用愈發(fā)突顯。

建筑師需要根據(jù)學校的具體情況，如建設規(guī)模、選址、周邊環(huán)境（包括周邊建筑）、道路交通、場地自身條件（形狀、朝向、高差、日照等）綜合分析、研究比較、合理決策校園整體規(guī)劃和各功能分區(qū)，并通過建筑藝術處理，從而取得較好的校園空間效果。