張海霜

新課程改革實(shí)施以來，《歷史與社會(huì)》課堂教學(xué)呈現(xiàn)出不同以往的新氣象：新穎、合作、開放和熱烈。相對(duì)于封閉的傳統(tǒng)課堂而言，這固然是一個(gè)重大突破，令人欣喜。然而，當(dāng)前很多課，特別是公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等，出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，可以用四個(gè)“太多”來形容：太多的虛假成分，課堂上學(xué)生活動(dòng)失真：太多的花架子，教師的十八般武藝齊上課堂，不管恰當(dāng)與否，都在課堂上展示一番;太多流于形式的小組合作，有時(shí)合作還沒有開始，教師說停就停：太多的動(dòng)畫媒體，呈現(xiàn)課件滿天飛的繽紛景象，看得學(xué)生眼花繚亂。在這些浮躁的沖擊下，我們的課堂離譜跑調(diào)，舍本逐末，脫離了本真，教學(xué)質(zhì)效難以保證。那么，如何立足本真，開展有效的課堂教學(xué)？筆者將摭取帶有一定普遍性的教學(xué)案例進(jìn)行分析與思考，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科如何開展有效教學(xué)作些理論探索，以拋磚引玉。

【案例】依標(biāo)施教難以落實(shí)

下面是一位教師執(zhí)教《歷史與社會(huì)》八年級(jí)“鄭和下西洋”中的片斷：

師：你們知道鄭和船隊(duì)的船只種類嗎？大家來猜一猜它們的各自用途。

師：這就是被稱為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的海軍艦隊(duì)。

師：以六百年前的科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行這樣的遠(yuǎn)洋航行，是非常了不起的，它是世界上第一次大的遠(yuǎn)洋航海，今天我們就穿越時(shí)空，回到大明王朝，搭載世界上最強(qiáng)大的艦隊(duì)，隨同鄭和下西洋，去體驗(yàn)一回當(dāng)個(gè)小航海家及和平使者的滋味。請(qǐng)大家以小組為單位，開展合作學(xué)習(xí)展示小組合作具體要求：

1.選擇必需的設(shè)備和物品，說明用途

2.如何編排、組織大的船隊(duì)隊(duì)形？請(qǐng)畫出簡(jiǎn)圖

3.作好記錄，選擇組員發(fā)言交流

學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生小組合作討論后，交流、展示，并進(jìn)行解說。

師：你們看我們的祖先是多么的有智慧！非常難得，同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)考慮得這么細(xì)致周到、科學(xué)合理。

《中華民族的覺醒》一課以辛亥革命爆發(fā)后的中國(guó)社會(huì)狀況為切入點(diǎn)，介紹新文化運(yùn)動(dòng)的興起、內(nèi)容及歷史意義，因此，如何進(jìn)入歷史情境理解新文化運(yùn)動(dòng)的背景是值得思考的重要問題。

一、回歸文本，教學(xué)目標(biāo)力求明確、集中

課堂教學(xué)要回歸本色、回歸本真、回歸常態(tài)，提高實(shí)效性，其前提就是準(zhǔn)確深入地解讀文本，即教學(xué)目標(biāo)力求明確、集中。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

曾看到這么一則寓言：渤?？诘囊粭l魚逆流而行，克服一般的魚難以克服的困難，來到了唐古拉山脈。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼就被凍結(jié)成了冰。事隔多年，一個(gè)經(jīng)過此地的登山隊(duì)發(fā)現(xiàn)了這條魚——它還保持著游的姿勢(shì)。隊(duì)員們認(rèn)出它來自渤海，于是驚嘆它的勇氣。其中的一個(gè)老人卻說：它固然勇敢，卻只有偉大的精神，沒有偉大的方向。老人的話，意義深遠(yuǎn)，耐人尋味。

（二）集中教學(xué)目標(biāo)

要準(zhǔn)確地定位教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該做到“集中”。課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，如果一堂課的教學(xué)目標(biāo)貪多求全，樣樣都要實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果就是蜻蜓點(diǎn)水，樣樣都沒有達(dá)成。因此，教學(xué)目標(biāo)的相對(duì)集中就顯得至關(guān)重要。

毛澤東主席說得好：“傷其十指不如斷其一指?！贝蛘桃驓灉缯蹋n堂教學(xué)也應(yīng)該如此。教學(xué)集中在一兩個(gè)核心目標(biāo)，花時(shí)間、下力氣，通過組織扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)來解決問題。核心的教學(xué)目標(biāo)完成了，那么其它的附屬目標(biāo)會(huì)隨著這個(gè)核心目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自然而然地實(shí)現(xiàn)。

二、回歸生活，教學(xué)內(nèi)容力求真實(shí)、合理

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能?！边@正是召喚學(xué)生回歸真實(shí)的生活世界。根據(jù)這一理念，作為一門綜合性學(xué)科，歷史與社會(huì)的課堂教學(xué)更應(yīng)注重與社會(huì)生活的聯(lián)系，充分挖掘家庭、生活區(qū)、社會(huì)的課程資源，大量增加貼近學(xué)生生活和社會(huì)生活的內(nèi)容。

“本真”是教學(xué)之靈魂，“有效”乃課堂之永恒追求！以簡(jiǎn)樸的形式，達(dá)到高效的收獲，一這是我們?yōu)樽穼び行Ы虒W(xué)而倡導(dǎo)的本真課堂。讓我們一起返蹼歸真，追尋最本色的課堂，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教課本，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。