王迎軍 梁妮

摘 要：單片機原理與應(yīng)用課程的能力提升教學具有極強的實踐性，是具有針對性和指向性的實踐教學。在傳統(tǒng)的課程教學中存在問題，忽視了實踐技能培養(yǎng)，造成了學生能力培養(yǎng)的缺失。針對當下這種情況，應(yīng)當分析課程教學中出現(xiàn)的問題，針對教學中出現(xiàn)的問題研究解決形式，創(chuàng)新教育教學方式，促進教學成績的有效提升，僅供參考。

關(guān)鍵詞：單片機;課程改革;實踐創(chuàng)新

單片機原理與應(yīng)用課程主要內(nèi)容指向自動化控制、電子信息、通信工程、機電一體化等專業(yè)是必修課程。這項課程在人才培養(yǎng)的過程中重點在培養(yǎng)學生的實踐能力，注重對學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提升。在未來就業(yè)時能夠進行各項電子產(chǎn)品的有效開發(fā)。各個高校針對這項課程的改革進程一直沒有停止，為了人才培養(yǎng)進程的逐漸深化，應(yīng)當進行有效的教學實踐創(chuàng)新，促進學生能力的提升。

一、革新教學理念，創(chuàng)新教學方式

首先，在教材的選擇上應(yīng)當選擇編程與C語言共同教學的教材，提升學生知識掌握水平，為教學提供堅實的基礎(chǔ)。

其次，在教學內(nèi)容的設(shè)定方面應(yīng)當加強整合和優(yōu)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材中教學內(nèi)容的嚴格劃分，在實踐教學的過程中建設(shè)靈活多樣的教學流程。將單片機原理與應(yīng)用教學內(nèi)容劃分為五個板塊。例如在單片機AT98系列的學習中，應(yīng)當介紹I/0口的設(shè)計原理，并且依次介紹設(shè)備，最后，將教學中介紹的相關(guān)因素進行綜合設(shè)計，設(shè)計的整體難易程度應(yīng)當由簡到難、由淺入深，能力不同的學生也能在教師的引導下進行能力的提升。

為了將學生的實踐能力和市場對人才需求吻合，教師在教學過程中應(yīng)當對教學內(nèi)容進行刪減，取消一部分實用性較差的內(nèi)容，重點放在具備充分的實踐能力的內(nèi)容上，保證課程的使用效率和可操作性。

最后，在教師的教學方式改良上，應(yīng)當借助多媒體、單片機開發(fā)板等具有十實踐意義的設(shè)備，結(jié)合單片機原理與應(yīng)用教學創(chuàng)建教學環(huán)境，幫助學生在課堂學習中接觸工作情境，在教師演示的進程中能夠搜集程序，促進試驗的真實性。這樣一來，學生對教材的內(nèi)容就會產(chǎn)生極強的記憶，將教學內(nèi)容和實踐相結(jié)合，提升知識的掌握效率[1]。

二、改進實驗教學，提升教學效率

實驗教學的改良應(yīng)當從兩個方面著手，首先是設(shè)備的完善，其次是項目的擴展。在進行單機片原理與應(yīng)用學習的過程中應(yīng)當開辦學習班，引導學生主動完成設(shè)備的配置、設(shè)計、安裝等環(huán)節(jié)，提升學生在學習中的主動性和參與感。在教學中自制的學習板能夠發(fā)揮重要的作用，不僅功能較多，而且體積較小，在上課中學生能方便攜帶，在有電腦的場所學生進行學習也十分方便。在項目改革的進程中應(yīng)當借助開發(fā)單片機進行綜合性的實驗，創(chuàng)新實驗的方式方法，一定程度上提升實驗的水平，教師在實驗期間應(yīng)當起到引導作用，進而開發(fā)學生的學習能力。實驗項目的設(shè)定應(yīng)當具備一定的階段性，即便是水平一般的學生也能在教師的指導下完成，能力較好的學生在選擇實驗的過程中可以選擇具有一定難度的，亦或是在小組同學的幫助下完成，可以進行充分研究，互相討論實驗目的和意義，提升學生團結(jié)協(xié)作的能力。

三、開展實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在學生實踐能力的培養(yǎng)上進行課堂教學是不夠的，教師應(yīng)當創(chuàng)建學生的實踐機會，舉辦項目比賽，建設(shè)第二課堂等等。將課堂上的教學內(nèi)容放在實踐場地上，安排具有豐富教學經(jīng)驗的教師進行指導和培訓，提升學生的實踐能力，學生通過活動和競賽能夠在短時間內(nèi)增強知識掌握和專業(yè)化能力。經(jīng)過長期系統(tǒng)性的學習，學生的個人能力會逐漸顯示出來，并且在比賽和活動中能夠脫穎而出，成為學習的榜樣，引導更多的學生參與到單片機原理與應(yīng)用的專業(yè)化學習中。

大學生創(chuàng)業(yè)項目也是培養(yǎng)學生實踐能力的重要形式，有效促進學生創(chuàng)新能力的提升和專業(yè)知識的進步，活動的基礎(chǔ)上需要同學們協(xié)同合作，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識和精神，這也是在工作中必備的社會能力，能夠有效促進學生的全面發(fā)展，給予學生更大范圍的成長和發(fā)展空間[2]。

結(jié)束語

單片機原理與應(yīng)用課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)在教學實踐中能夠具有重要的影響，打破了課程教學的局限性，有效提升了教學中的實踐比重，學生在學習的過程中能夠進行自我能力的升級和知識儲備的擴展。在此教學形式的作用下，學生能夠在有限的課堂教學中充分吸收教師傳授的知識，提升社會實踐水平。因此，應(yīng)當在單片機原理與應(yīng)用課程教學中進行推廣。

參考文獻

[1] 馮洋.基于實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的單片機原理及應(yīng)用課程改革與實踐研究[J].高教學刊，2015（15）：87-88.

[2] 段英宏，田志宏，劉秀紅.《單片機原理及應(yīng)用》課程改革與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，19（z1）：282-284.