趙麗敏 岳建偉 孔慶梅

摘要：創(chuàng)新發(fā)展是新時期土木工程高等教育的強大動力。從人才培養(yǎng)模式的完善與創(chuàng)新、課程體系改革等提出相關的舉措，探索以社會發(fā)展為導向的土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以期對地方工科院校的人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

關鍵詞：社會發(fā)展;土木工程;創(chuàng)新型;培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0164-02

隨著“加快建設創(chuàng)新型國家”及“一帶一路”等國家倡議的推進，土木工程高等教育也面臨新形勢下前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。習近平總書記在《十九大報告》中指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。作為土木工程高等教育從業(yè)者，提高人才培養(yǎng)質量是高等教育的核心任務，創(chuàng)新發(fā)展是新時期土木工程高等教育的強大動力。各高校應重視人才培養(yǎng)模式的轉變，強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的新型人才，并加強人才培養(yǎng)與服務地方經(jīng)濟建設的結合，全面構建以社會發(fā)展為導向的土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新格局。本文從人才培養(yǎng)模式的完善與創(chuàng)新、課程的建設與改革兩個方面，提出相關的舉措，以期對地方工科院校的人才培養(yǎng)提供借鑒。

一、人才培養(yǎng)模式的完善與創(chuàng)新

土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，應結合專業(yè)特色，緊跟時代步伐，探索行業(yè)發(fā)展前沿，開啟新時期人才培養(yǎng)新模式。提出以社會發(fā)展為導向的工程應用型創(chuàng)新人才、復合創(chuàng)新型人才和國際化人才的培養(yǎng)，堅持服務需求，強化高校與地方政府、企業(yè)等之間的合作，校企攜手創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（一）加強工程應用型創(chuàng)新人才、復合型創(chuàng)新人才和國際化人才的培養(yǎng)

土木工程已成為內涵廣、門類多和結構復雜的綜合體系，從而對從業(yè)者的專業(yè)技能提出了更高要求[1]。為適應人才市場需要，高校土木工程專業(yè)建設開啟“大土木”時代，拓展專業(yè)口徑，形成“大土木”工程專業(yè)是我國高等教育改革的必然趨勢[2]。在國家產業(yè)結構調整、社會老齡化、勞動力成本上升等嚴峻問題的倒逼下，建筑業(yè)轉型升級已經(jīng)提升為國家發(fā)展戰(zhàn)略?！妒糯髨蟾妗诽岬揭ㄔO“數(shù)字中國”，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合。建筑業(yè)從工業(yè)化轉向數(shù)字化已經(jīng)成為必然。2018年4月，教育部頒布《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，引導高校瞄準世界科技前沿，進一步提升高校人工智能領域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務國家需求的能力。

發(fā)展工程應用型創(chuàng)新人才、復合型創(chuàng)新人才，旨在把傳統(tǒng)土木工程行業(yè)與新科技相結合，以促進新技術革命與土木工程可持續(xù)發(fā)展。我國土木行業(yè)正經(jīng)歷著信息化的快速變革，大力發(fā)展BIM（建筑信息模型）技術、裝配式建筑，可促建筑業(yè)轉型升級。此外，2017年3月住建部發(fā)布《“十三五”裝配式建筑行動方案》，方案要求全面推進裝配式建筑發(fā)展，到2020年，全國裝配式建筑占新建建筑的比例達到15%以上，培育50個以上裝配式建筑示范城市、200個以上裝配式建筑產業(yè)基地、500個以上裝配式建筑示范工程，建設30個以上裝配式建筑科技創(chuàng)新基地[3]。應把握新技術革命機遇，將BIM（建筑信息模型）技術、裝配式建筑、智能建造等新一代信息技術和制造理念融入土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)。大力培養(yǎng)基于BIM技術的裝配式建筑技能人才，是目前推動BIM技術和裝配式建筑發(fā)展的重要任務之一。但隨著BIM技術、裝配式建筑在國內進入快速發(fā)展，企業(yè)在推進BIM、裝配式技術應用落地的過程中正面臨著人才嚴重匱乏的窘境。而目前，土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，跟BIM技術、裝配式建筑相關的課程比較少。

在新的時代背景下，國家和社會對高校創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)都提出了更高要求。隨著復合型創(chuàng)新人才需求的不斷攀升，高校對此類人才培養(yǎng)模式的積極探索也相繼展開[4]?？煞e極推進多學科交叉的新工科專業(yè)建設，在師資來源等方面進行改革，以實現(xiàn)多學科交叉滲透的復合型土木工程人才培養(yǎng)模式。應培養(yǎng)學生跨專業(yè)思維方法分析、解決問題的能力，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新技能人才，從而提升學生的職業(yè)和技術技能的可遷移能力，以及增強社會適應能力和應變能力。

隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國企業(yè)境外投資的步伐加速，“一帶一路”背景下海外基礎設施建設快速布局。土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應面向國家重大戰(zhàn)略，瞄準國際前沿領域，以促進“一帶一路”背景下土木工程專業(yè)國際化人才培養(yǎng)，助力“一帶一路”基礎設施建設。各高校土木工程專業(yè)可通過搭建教育國際合作平臺、實施國際化教學等改革推進土木工程應用型國際化人才的培養(yǎng)和實踐，推進土木工程專業(yè)國際認證評估。

（二）強化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)應堅持服務需求，強化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作，形成校企攜手創(chuàng)新土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而有利于加快科技成果在重點行業(yè)與區(qū)域的轉化應用，提升高校服務區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展、服務經(jīng)濟轉型升級的能力。

校企合作是高等教育發(fā)展的必由之路，也是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。其一，可在高校與企業(yè)之間搭建協(xié)同互動、協(xié)同創(chuàng)新平臺，建立產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快推進技術轉移、成果轉化、企業(yè)孵化等。其二，可建立和完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)校企交流會、企業(yè)導師聘任、校企聯(lián)合授課與指導等機制，深化校企合作平臺建設。

二、課程的建設與改革

（一）優(yōu)化課程體系的設置

加強工程實踐與創(chuàng)新能力教育。土木工程是一門實踐性非常強的工科應用型專業(yè)，在重視加強土木工程專業(yè)的基礎理論課程、專業(yè)基礎課程的基礎上，應重視集中性實踐教學環(huán)節(jié)。應按照“夯實基礎，加強理論、強化工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、注重綜合素質培養(yǎng)”的思路，不斷完善優(yōu)化課程體系，以加強工程實踐與創(chuàng)新能力教育。

加強教材建設，加強數(shù)字教學資源建設。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動BIM、裝配式、人工智能等的教材和在線開放課程建設，推動編寫相關國家級精品在線開放課程建設。

在“一帶一路”背景下，加深中外合作的課程建設。本科課程可引進國外高校優(yōu)質的課程資源和教材，融合國內外前沿的專業(yè)知識，促使具有國際視野土木工程專業(yè)國際化人才培養(yǎng)?？裳垏庵咝?、科研單位的著名專家學者開設系列專題講座，開拓學生的國際視野，增強學生的科研興趣，從而全面提高人才培養(yǎng)質量。

（二）土木工程實踐教學體系及平臺建設

建設和完善實驗室BIM協(xié)同和虛擬仿真實訓等實踐教學平臺，實現(xiàn)基于BIM技術的虛擬仿真實驗。此外，土木工程實踐教學體系與平臺的建設可加深與企業(yè)合作。例如BIM技術培養(yǎng)，目前多數(shù)高校的大多數(shù)專業(yè)教師缺乏對BIM技術相應軟件操作運用能力和參與BIM技術相關的實際建設項目的經(jīng)歷，限制了BIM教學工作在高校的開展。企業(yè)可以把實踐案例帶入課堂進行教學。近幾年，在大四學生的畢業(yè)設計中加入了BIM的選題。學校積極組織學生參加各種BIM大賽，參與BIM項目的實踐。

三、結語

人才培養(yǎng)要緊密結合國家戰(zhàn)略，以社會發(fā)展為導向，為社會發(fā)展和國民經(jīng)濟做出重要貢獻。以社會發(fā)展為導向的土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是個任重道遠的工作，需要學校、協(xié)會、企業(yè)等三方六向的良性互動，需要教師和學生思想的轉變。本文從人才培養(yǎng)模式的完善與創(chuàng)新、課程的建設與改革等兩個方面提出相關的對策，以期為地方工科院校土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有益的借鑒。

參考文獻：

[1]楊忠平，夏洪流，等.“大土木”背景下重慶大學土木工程專業(yè)課程體系構建[J].科教文匯，2019，（3）：64-67.

[2]王天亮，張永滿，卜建清.“大土木”背景下道路與鐵道工程課程群建設[J].才智，2013，（20）：10-11.

[3]中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部.“十三五”裝配式建筑行動方案[Z].2017.

[4]邵云飛，曾勇，汪臘梅.高校協(xié)同創(chuàng)新視角下的復合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討——以電子科技大學為例[J].電子科技大學學報（社科版），2017，19（1）：15-19.

Social Development-oriented Innovative Talents Training for Civil Engineering Specialty

ZHAO Li-min，YUE Jian-wei，KONG Qing-mei

（School of Civil Engineering and Architecture，Henan University，Kaifeng，Henan 475004，China）

Abstract：Innovative development is a powerful driving force for higher education of civil engineering in the new era.This paper puts forward relevant measures from the perfection and innovation of personnel training mode and the reform of curriculum system，and explores the innovative personnel training mode of civil engineering specialty oriented by social development，with a view to providing reference for the personnel training of local engineering colleges.

Key words：social development;civil engineering;innovative talent;cultivation model