梁琳瑩

興趣是學(xué)習(xí)的動力源。有智者說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币虼?，要取得教學(xué)的成功，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是課堂教學(xué)的第一著力點。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，且要用非智力因素促進(jìn)興趣的持久和穩(wěn)定。

小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣主要聚焦于新鮮活潑的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，充滿趣味的英語學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)不斷成功的驅(qū)使，對英語知識的需要，師愛的遷移和豐富多彩的英語活動六個方面。而網(wǎng)絡(luò)互動英語課可以完全滿足以上條件，這使我迸發(fā)出嘗試開展網(wǎng)絡(luò)互動英語課的思想火花，并開始嘗試在小學(xué)二年級進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動英語課的探索和實踐。在開展網(wǎng)絡(luò)互動英語課的實踐中，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)模式不僅讓英語教學(xué)變得生動，而且讓每個學(xué)生都迷上了英語。

網(wǎng)絡(luò)資源提高了學(xué)習(xí)興趣與效果

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實踐中應(yīng)用與研究的逐步深入，小學(xué)英語課堂也應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體計算機(jī)提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，這對于知識的獲取和保持都是非常重要的。因此，教師應(yīng)利用多媒體的動態(tài)畫面、多彩的顏色及逼真的聲音來刺激學(xué)生的各種感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在網(wǎng)絡(luò)互動英語課“Colours We See”中，給學(xué)生播放了Flash動畫故事“Colour The Rainbow”，它形象生動地講述了青蛙魔術(shù)師變七色彩虹的有趣故事，使課堂頓充滿了笑聲和英語之聲。在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生在不知不覺間學(xué)會了故事里面的一些英語單詞，也愛上了這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，愛上了英語。

此外，網(wǎng)絡(luò)上的兒歌、動畫、圖片、知識性的網(wǎng)絡(luò)游戲、競賽活動等為英語知識的操練、鞏固與拓展都提供了豐富有效的資源，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、觀察、思維、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)效果也起到了重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)互動英語有利于滲透思想教育

“Colours We See”的網(wǎng)絡(luò)互動英語課上的Flash動畫故事不僅生動有趣，還頗具教育意義，便于教師在學(xué)科教學(xué)中適時而巧妙地滲透思想教育。課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生挖掘其中蘊(yùn)涵的深層意義——“知識就是力量”，并引導(dǎo)學(xué)生：要想成為一名成功人士，就必須具備智慧、毅力與拼搏精神，必須從小做起。從現(xiàn)在做起練就一口純正地道流利的英語，首先從學(xué)好英語單詞開始吧。學(xué)生深受鼓舞，紛紛戴上耳機(jī)，靈活地敲擊著鍵盤，點擊著網(wǎng)頁上的圖片，專注而大聲地模仿著英語發(fā)音。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注性，讓我開心地發(fā)現(xiàn)：思想教育對學(xué)生心靈的觸動和震撼力使學(xué)生迷上了英語。

網(wǎng)絡(luò)互動英語使教學(xué)形式多樣化

在網(wǎng)絡(luò)互動的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以享受平等、自由、自主的學(xué)習(xí)氛圍。在準(zhǔn)備“Colours We See”網(wǎng)絡(luò)互動英語課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容充分挖掘教材的趣味因素，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源，力求使教學(xué)處理與教學(xué)過程集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體，并針對兒童好動、好奇、好勝的特征，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)一個個新奇、具體、生動的情景，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)保持一種新鮮感。例如，在知識鞏固拓展環(huán)節(jié)，播放節(jié)奏明快的網(wǎng)絡(luò)歌曲《Colours》，讓學(xué)生聽、說、唱、跳；再如讓學(xué)生做做網(wǎng)絡(luò)游戲，聽音涂色、飛鏢資格賽等。這些活動能使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)生興致高昂，心情愉快，會主動而快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

網(wǎng)絡(luò)為綜合運(yùn)用多元化教學(xué)法提供了有效的平臺。這節(jié)網(wǎng)絡(luò)互動英語課實現(xiàn)了人機(jī)交互法、情景教學(xué)法、語言交際法、任務(wù)驅(qū)動法、故事導(dǎo)入法的綜合運(yùn)用。正由于這些豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使我能夠在短短的40分鐘內(nèi)，像魔法師般變枯燥乏味的語言知識為生動活潑的活動和游戲，變單純的教學(xué)知識為深刻的、富有意義的素質(zhì)教學(xué)，使學(xué)生陶醉于有趣的語言活動之中，使其在無意識中自然而然地學(xué)習(xí)英語，迷上英語。他們不再是被動地接受學(xué)習(xí)，而是積極主動地爭取參與學(xué)習(xí)，真正地感受到了學(xué)習(xí)英語帶給他們的快樂和成就感。

網(wǎng)絡(luò)互動英語讓學(xué)生不斷體驗成功

比爾？蓋茨說：“沒有什么能比成功更能給人滿足的感覺，也沒有什么能比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力?！鲍@得成功是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗，它能極大地激起學(xué)習(xí)興趣及熱情。每個人都有成功的愿望，這與人追求至善至美的天性分不開的。心理學(xué)家告訴我們：一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。因此，英語教師應(yīng)充分利用學(xué)生渴望成功的心理，在課堂教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓每位學(xué)生都得到成功的體驗。

此外，考慮到學(xué)生的個別差異，還可以對不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生運(yùn)用照顧策略。在網(wǎng)絡(luò)互動英語課里，創(chuàng)建人機(jī)交互模式，每位學(xué)生都能參與各種不同層次的知識性活動、競賽和游戲。他們可以根據(jù)自身的水平自主選擇喜歡的、合適的類型。這種自由、自主的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜愛，也大大增加了學(xué)生獲得成功的機(jī)會。

教育需要不斷創(chuàng)新的理念，學(xué)生需要不斷創(chuàng)新的思維?，F(xiàn)代素質(zhì)教育呼喚教育者要善用、活用網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)新型的網(wǎng)絡(luò)互動英語課，讓學(xué)生迷上英語。我相信，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語互動教學(xué)的未來前景一片光明，網(wǎng)絡(luò)也必將成為英語教學(xué)的不可或缺的得力助手。

（作者單位：廣東省深圳市怡景小學(xué)）