關(guān)應(yīng)軍

摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展較為迅速，并且在生活、學(xué)習(xí)、工作中都廣泛應(yīng)用，因此中小學(xué)要重視信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的重要性，將培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)作為目標(biāo)，積極開展該方面的學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是越來(lái)越受到人們歡迎的新型教學(xué)理念，這為中小學(xué)提供了教學(xué)新思路，同時(shí)教師也應(yīng)不斷提高專業(yè)能力，制定適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的進(jìn)行，這既可以有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的掌握也起著積極作用。本文主要探討了中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及促進(jìn)中小學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；深度學(xué)習(xí)；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0175

眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)展迅速，這說(shuō)明中小學(xué)信息技術(shù)課程非常重要，并且為了適應(yīng)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展，中小學(xué)教師要改變以往的教學(xué)態(tài)度，重視信息技術(shù)帶來(lái)的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。信息技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)隨著時(shí)代發(fā)展不斷改進(jìn)教學(xué)模式和豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高中小學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和課堂效率。學(xué)校和教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問題，使學(xué)生的深度學(xué)習(xí)可以更加順利地進(jìn)行。

一、中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師和學(xué)校缺乏重視

在現(xiàn)階段許多中小學(xué)教師都缺乏對(duì)信息技術(shù)課程的重視，學(xué)校只看重主要科目的成績(jī)，卻沒有發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)及其作用。其作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（1）學(xué)校安排的信息技術(shù)課程較少，有的學(xué)校課程只有一周一次。甚至有些教師更為過(guò)分，擅自將信息基礎(chǔ)課程改成其他課程，這從根本上無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，也不利于中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，更不符合我國(guó)的教育目標(biāo)。（2）學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不健全，缺乏有專業(yè)素養(yǎng)的教師?，F(xiàn)如今很多學(xué)校依然存在幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)電腦和由于計(jì)算機(jī)設(shè)備落后出現(xiàn)死機(jī)的情況，這種情況既耽誤時(shí)間也容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使課堂效率一直處于低下的狀態(tài)，也不利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)校和教師缺乏對(duì)信息技術(shù)課程的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到保障，自然也就達(dá)不到國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的要求。

2.教師的教學(xué)內(nèi)容落后

信息技術(shù)和傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容差別較大，因而信息技術(shù)課程應(yīng)更加與時(shí)俱進(jìn)、貼近實(shí)際，并且要求學(xué)生要具備一定的創(chuàng)新精神。但是，目前的許多學(xué)校仍然缺乏完善的教育體系，教育內(nèi)容也不符合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求，在上課過(guò)程中，能夠很明顯地體會(huì)到教師所講述的理論知識(shí)比較枯燥，難以提高學(xué)生的課堂效率，導(dǎo)致學(xué)生記不住基本的理論知識(shí)，上機(jī)操作更加困難。這種狀況再加上信息課程的基本知識(shí)本來(lái)就難以掌握，很容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。教師的教學(xué)內(nèi)容落后，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性降低，信息素養(yǎng)也難以提高。

二、信息技術(shù)課程促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)措施

1.制定科學(xué)的目標(biāo)

教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)前，應(yīng)明確每一節(jié)課所要完成的目標(biāo)，并且要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，以此保證深度學(xué)習(xí)的效率。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課本第一單元時(shí)，本單元主要圍繞“認(rèn)識(shí)鍵盤”展開，教師在開始本單元之前，可以制定好本節(jié)課學(xué)生所要完成的深度學(xué)習(xí)小目標(biāo)。（1）需引導(dǎo)學(xué)生記住鍵盤上的各個(gè)功能；（2）學(xué)完本單元之后，學(xué)生能夠熟練進(jìn)行英文打字練習(xí)；（3）能夠熟練地在寫字板窗口建立新文件等一系列在學(xué)生能力范圍內(nèi)的小目標(biāo)。利用這種方式，既能夠系統(tǒng)的、有針對(duì)性地講解本節(jié)單元知識(shí)，也可以使學(xué)生更加有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中也可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)立能力范圍之內(nèi)的目標(biāo)，目標(biāo)就是前進(jìn)的動(dòng)力，不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)具有一定的積極作用。

2.注重學(xué)生主體地位，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在上課過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)于學(xué)生的信息技術(shù)課程要提高重視，在學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重豐富課程內(nèi)容，并在課堂突出學(xué)生的主體地位，如此才能更加有效地提高學(xué)生的積極性，以保證高效的課堂氛圍。例如，在學(xué)習(xí)人教版信息技術(shù)課本第一課時(shí)，本課主要討論“生活中的信息技術(shù)和信息技術(shù)的基本知識(shí)”。在講到第一版塊“我們生活在信息的世界里”，在開始本課之前教師可以先提出問題：“看到題目后，同學(xué)們可以講述一下自己的信息生活嗎？”，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與問答活動(dòng)，并對(duì)積極踴躍的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，這種方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)第二課“計(jì)算機(jī)的組成”時(shí)，教師也可以通過(guò)問答的方式先吸引學(xué)生的注意力，提問學(xué)生：“同學(xué)們可以分享一下自己了解的一些計(jì)算機(jī)組件嗎？”，通過(guò)這次提問，教師能夠?qū)W(xué)生知識(shí)的掌握形成初步的認(rèn)識(shí)，以便于更好地開展以后的課程。這更利于小學(xué)生今后的深度學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生信息素養(yǎng)的提高有著積極作用。

3.注重細(xì)節(jié)教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)

中小學(xué)教師在進(jìn)行信息基礎(chǔ)課程時(shí)，可以借助小組合作的方式使教學(xué)模式細(xì)化，積極培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，使學(xué)生可以在交流中解決一些知識(shí)性問題，以此有效提高其學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率，營(yíng)造出學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的良好氛圍。這種方式能夠有效降低學(xué)生的理解難度，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率，使其在合作的過(guò)程中增加團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神，這更加符合中小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的理論。

綜上所述，我們可以明確學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)所帶來(lái)的積極作用，因此學(xué)校應(yīng)積極組織教師改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，并且在此基礎(chǔ)上有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，以滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

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（作者單位：甘肅省武山縣教育局741300）