郭嘉麗　田淑軍

摘要：習總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，各類課程都要與思想政治理論課相結合，形成協(xié)同效應。高職院校醫(yī)學生將來主要從事基層醫(yī)療工作，其接受在校教育時間較短，將來所處的工作環(huán)境資源有限，接觸的人群以基層人群為主，這就要求其在工作中更要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時意味著要在學校培養(yǎng)的過程中，大力加強其思政教育。文章基于《預防醫(yī)學》課程，探討《預防醫(yī)學》課程思政的意義及實踐。

關鍵詞：醫(yī)學生;課程思政;預防醫(yī)學

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0378-02

2016年12月7—8日，習總書記在北京召開的全國高校思想政治工作會議中指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”[1]

眾所周知，醫(yī)學專業(yè)涉及的專業(yè)課程門類眾多，學生課業(yè)繁重，再加上醫(yī)學專業(yè)性強等特點，大多數(shù)學生把主要精力集中于對醫(yī)學專業(yè)課程的學習上。而以往各高校對大學生的思想政治教育主要是基于思想政治課程而進行的，比如：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程。這些課程理論性強，并且與醫(yī)學課程在知識體系上相差較遠，導致多數(shù)醫(yī)學生對思政教育課缺乏學習興趣，因此思政教育效果并不理想[2]。

醫(yī)學的主要研究和服務對象是人，具備科學性和社會性兩種屬性。醫(yī)學的學科特點決定了醫(yī)務工作者不僅僅需要具備醫(yī)學知識和技能，同時要具備較高的思想覺悟和道德水平。醫(yī)學生是我國醫(yī)護人員的儲備，將來要肩負“救死扶傷”“以人為本”“懸壺濟世”等重大職業(yè)使命，在醫(yī)學生培養(yǎng)過程中，尤其需要關注其思想道德修養(yǎng)和政治覺悟?；谝酝t(yī)學生思政教育效果較差并且醫(yī)學生對思政教育的需求較高，利用醫(yī)學專業(yè)課程的課堂教學開展思政教育，就成為目前加強醫(yī)學生思政教育最可能的途徑[3-4]。本文將從課程思政的角度出發(fā)，介紹《預防醫(yī)學》的課程特點、高職醫(yī)學生的學情特點及基于《預防醫(yī)學》對高職醫(yī)學生開展思政教育的意義和我們的部分實踐經(jīng)驗。

一、《預防醫(yī)學》的課程特點

《預防醫(yī)學》作為各類專業(yè)醫(yī)學生的必修課程，以預防疾病、促進健康、延長壽命、提高生命質(zhì)量為學科目的，包括衛(wèi)生學部分（職業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、臨床預防等）和方法學部分（流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學），對高職學生授課時，預防醫(yī)學以理論知識為主，而實驗安排非常少。在預防醫(yī)學的課程內(nèi)容中，方法學部分的授課過程大多數(shù)比較枯燥，但在講授方法時可以啟發(fā)學生的研究思維和嚴謹態(tài)度;而衛(wèi)生學部分大多知識本身貼近生活，比較好理解，也比較容易找到課程思政的啟發(fā)點及社會上相關的熱點問題。

二、高職醫(yī)學生的學情特點

高職學生的學習基礎比較薄弱，部分學生對于純理論或者難度比較大的知識的接受度較差，因此，教師最好能夠將純理論的知識具體化，將難度大的知識簡單化、直觀化;高職學生學習習慣相對較差，部分學生課堂上注意力集中的時間比較短，因此，教師最好能夠在課堂講授過程中將知識生活化，豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意，提高教學效果。此外，高職醫(yī)學生在校時間短，在醫(yī)學學習過程中，大多數(shù)學生的醫(yī)學基礎幾乎為零，加之醫(yī)學課程比較多，因此學生在校學時時間緊、任務重，需要大大提高學習效率。

三、通過《預防醫(yī)學》對高職醫(yī)學生開展思政教育的意義

1.教師職責所在。教師的職責核心在于“教書”和“育人”?！敖虝敝傅氖墙虝W生知識和技能?！坝恕眲t指的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于醫(yī)學生，神圣的職業(yè)使命感、救死扶傷的決心以及對生命的珍惜和敬畏，是從事醫(yī)療工作最基本的道德要求。因此，通過開展《預防醫(yī)學》的課程思政，從醫(yī)學專業(yè)角度出發(fā)，聯(lián)系學生將來的工作內(nèi)容，加強學生思想道德修養(yǎng)，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，是教師的職責所在。

2.學生職業(yè)需求。高職醫(yī)學生將來的工作崗位主要在基層，工作內(nèi)容主要集中于預防保健等公共衛(wèi)生服務。《預防醫(yī)學》是保證高職類醫(yī)學生職業(yè)實踐的主干課程。這門課程涉及內(nèi)容廣范，基本涵蓋了基層醫(yī)生衛(wèi)生保健工作中可能涉及到的內(nèi)容。在學校授課過程中及時結合相應案例等進行課程思政，相當于對學生在職業(yè)過程中所需的基本素養(yǎng)進行了全方位的培訓和指導，滿足了學生的職業(yè)道德需求。

四、通過《預防醫(yī)學》對高職醫(yī)學生開展思政教育的實踐——以“塵肺”為例

塵肺是由于在生產(chǎn)過程中長期吸入生產(chǎn)性粉塵而導致的以肺組織彌漫性纖維化為主的全身性疾病，是一種法定職業(yè)病。另有研究表明，生活在沙塵暴頻發(fā)地區(qū)的居民，塵肺發(fā)病率高于一般人群，說明環(huán)境污染同樣有可能導致塵肺發(fā)生。結合塵肺的發(fā)病特點，我們在講授塵肺這部分內(nèi)容時，主要選取了一個案例及一個熱點話題開展課程思政。

1.案例。2009年張海超開胸驗肺事件。通過介紹張海超發(fā)生塵肺的過程，使學生掌握了塵肺的發(fā)病原因、發(fā)病過程、發(fā)病人群及發(fā)病特點等理論知識;通過介紹張海超確診塵肺過程中的不幸遭遇，讓學生切實感受到醫(yī)生的嚴謹認真、正直公平對患者的重要性，強化學生的職業(yè)使命感，提高學生對患者人群人文關懷的素養(yǎng)，培養(yǎng)醫(yī)學生服務于患者的意識。

2.熱點話題?！熬G水青山就是金山銀山”。總結塵肺的發(fā)病原因，不僅僅有職業(yè)因素，生活環(huán)境的污染同樣對塵肺的發(fā)病具有一定的促進作用。所以，在授課過程中，我們提出“結合塵肺的發(fā)病原因，談談為什么說綠水青山就是金山銀山”這個問題，并且組織學生展開討論。在討論的過程中，一方面學生認識到生產(chǎn)工藝革新和勞動防護等對職業(yè)環(huán)境及職業(yè)人群健康的重要性，有助于學生理解塵肺預防措施這部分知識;另一方面，學生認識到保護環(huán)境不僅僅是一個口號，而且是保護健康造福人類的一個舉措，有助于增強學生的環(huán)保意識。

3.效果評價。通過調(diào)查顯示，98%以上的學生對《預防醫(yī)學》開展課程思政表示喜歡。主要理由有以下三方面：（1）課程思政使得《預防醫(yī)學》的課堂更加生動、有趣，富有內(nèi)涵。（2）課程思政提高了學生的聽課興趣，對理論知識的理解掌握具有促進作用。（3）課程思政使得學生對自己的職業(yè)認識更加清晰，具體案例的介紹幫助學生設身處地地去思考應該怎樣去做人做事的問題。另外，對《預防醫(yī)學》開展課程思政，也得到了同行的高度認可。

五、結語

基于《預防醫(yī)學》的學科特點和在高職醫(yī)學生培養(yǎng)過程中的學科重要性，通過教師備課過程中將課程知識與社會各類相關熱點問題、案例等相結合，挖掘課程思政切入點;授課過程中加強與學生互動，開展課程思政教育;課后進行課程思政教育評價等活動，完善《預防醫(yī)學》課程思政，將有利于學生對知識技能的掌握和道德修養(yǎng)的提升。

參考文獻：

[1]習近平關于青少年和共青團工作論述摘編[M].北京：中共中央文獻研究室，2017.

[2]何衡.高職院校從”思政課程”走向”課程思政”的困境及突破[J].教育科學論壇，2017，（30）：27-30.

[3]馬興銘.醫(yī)學免疫學”課程思政”的教學改革與探索[J].醫(yī)學教育研究與實踐，2018，（26），6：1013-1015.

[4]黃曉巍.醫(yī)學院校課程思政教育研究進展[J].教育文化，2019，（2）：142-143.

Exploration and Practice of Curriculum Ideology and Politics in Preventive Medicine Teaching in Higher Vocational Colleges

GUO Jia-li，TIAN Shu-jun

（Medical College of Three Gorges Vocational and Technical College，Yichang，Hubei 443002，China）

Abstract：General Secretary Xi pointed out in the national conference on ideological and political work in colleges and universities that all kinds of courses should be combined with ideological and political theory courses to form a synergistic effect.Medical students in higher vocational colleges is mainly engaged in primary care in the future work，to accept education in school time is shorter，the future work environment with limited resources，contact crowd is given priority to with people at the grass-roots level，which requires more is required in the work of higher professional quality and moral accomplishment，means in the process of school culture at the same time，vigorously strengthen their ideological education.Based on the course of preventive medicine，this paper discusses the significance and practice of the course of preventive medicine.

Key words：Medical students;Curriculum thoughts and politics;Preventive medicine