江蘇省丹陽市七色花幼兒園 陳賀芳

設(shè)計(jì)意圖：將一根紙帶扭轉(zhuǎn)180度，兩頭再粘起來做成紙帶圈，立刻便擁有了魔術(shù)般的神奇特質(zhì)，這就是德國科學(xué)家莫比烏斯和約翰·李斯丁發(fā)現(xiàn)的“莫比烏斯”圈，也叫“怪圈”。這種多變且神奇的“怪圈”在我們的生活中廣泛應(yīng)用，如立交橋、過山車、軌道玩具等等。那么如何引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象？如何基于幼兒的興趣和需求，為幼兒搭建原有經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)新知之間的橋梁？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，根據(jù)大班幼兒喜歡操作樂于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供適宜的、富有挑戰(zhàn)性的和可操作性的材料，激發(fā)幼兒對(duì)怪圈的多變產(chǎn)生探究的興趣和熱情，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

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反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！泵恳晃挥變憾际切⌒√剿骷?，天生具有好奇心，因此，我嘗試與幼兒一起關(guān)注生活中“怪圈”這一有趣的科學(xué)現(xiàn)象，充分挖掘其中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并將“怪圈”的原理蘊(yùn)含在扭曲的紙圈中，引領(lǐng)幼兒在觀察比較、猜測想象、操作驗(yàn)證、課件欣賞的過程中，感受怪圈的神奇，探索怪圈的奧秘，了解怪圈在我們生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)開始，引導(dǎo)幼兒在“剪一剪”兩種紙圈的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)怪圈的有趣，從而產(chǎn)生對(duì)怪圈探索的強(qiáng)烈欲望；其次，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，在不同圈上畫黑線，通過對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)怪圈的秘密；然后，讓幼兒進(jìn)一步猜測并驗(yàn)證剪開任意一條線后怪圈發(fā)生的奇妙變化，充分感知怪圈的多變和神奇；最后，通過欣賞課件，了解怪圈在生活中的運(yùn)用，從而發(fā)現(xiàn)科學(xué)與人們生活的密切度，使整個(gè)活動(dòng)來源于幼兒生活又高于幼兒生活。