王正英

樂亭縣第二實驗小學 河北 唐山063600

小學體育教師的教學活動要具有一定的新穎性,要讓小學生能夠樂在其中,需要結合已有的經驗進行創(chuàng)新式的教學改革嘗試。與傳統(tǒng)小學體育課程的教學相比較,今天的小學體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。小學體育教師作為學科教學活動的設計者和主導者,要在教育活動當中,展現出體育學科自身的魅力。那么,怎樣才能達到這一目的,那就需要培養(yǎng)學生學習體育的興趣。當前很多老師通過游戲形式進行體育教學,激發(fā)學習興趣,這的確是一種行之有效的教學手段。筆者在教學中,主要從以下幾個方面來開展工作。

一、讓教學形式更加創(chuàng)新,靈活培養(yǎng)小學生體育學習的興趣

與僵化刻板一成不變的事物相比較,小學生們更容易被一些新穎的有趣的事物所吸引,所以,這就要求小學體育教師能夠在教學的形式和內容方面推陳出新,不斷地變換一些有趣的形式,從而更加有效地吸引小學生們的積極參與。小學體育教師在教學活動中,對學情的把握要相對準確。也就是說,平時要重視觀察,經常與學生進行交談,了解他們在體育課堂上有哪些需求,或者他們有什么想法,讓小學生們的主人翁意識和精神充分的得以發(fā)揮,讓師生一起共同建設更加有趣的課堂的環(huán)境。小學體育教師要做一個創(chuàng)新者和改革者做一個以學生為中心的促進學生成長和發(fā)展的推動者。要善于把一些傳統(tǒng)的經典的項目用新的形式加以包裝,用游戲競賽等學生比較容易卷入其中的形式內容,帶動小學生的積極參與。所以有效地運用小學生的喜愛的方式來進行教學,讓他們在學習活動中,不知不覺的掌握了新的動作技能也增強了體制。另外,為了培養(yǎng)小學生的學習興趣,在形式和內容上的創(chuàng)新,有具有時代的特色,要能夠將傳統(tǒng)的經典的運動項目,與一些學生比較熟悉的時代背景元素相互結合,例如,融入一些信息技術的特色,再有一些非常受到小學生歡迎的綜藝節(jié)目,這些節(jié)目非常具有創(chuàng)新性,因此,在教師的體育教學活動中,我們也可以適當的加以借鑒和創(chuàng)新?？傮w而言,小學體育教師要將改革創(chuàng)新作為不變的動力,從改革創(chuàng)新的角度不斷努力,提高小學體育課堂的吸引力。

二、小學體育教師要從教材中挖掘有趣的教學素材

為了有效地開展小學體育的教學活動,教師要首先從教材當中,挖掘相關的素材,能夠結合教材的內容進行教學的改革和創(chuàng)新,要引導學生發(fā)現學科教學中的一般規(guī)律,能夠組織孩子們在課堂的學習以及在課下的練習當中表現出更強的主動性。小學體育教師要善于融入各種教學的器材和手段,以教材作為依據,將教材中那些有趣的元素挖掘出來,將一些經典的訓練元素進行巧妙的創(chuàng)新整合,以一種改頭換面的形式呈現在小學生的面前,從而更好地激發(fā)大家學習的熱情。在小學階段,學生們需要掌握一些動作技能,而這些動作技能在教材上,往往以非常簡單的圖解的方式來呈現,學生看著這些圖解在做動作的時候容易出現各種錯誤,所以,為了更好地讓大家掌握這些動作,教師最好是呈現一些更加直觀的材料,例如,用多媒體技術呈現動作的錄像視頻,同時輔助教師的講解,另外,更加直觀的手段是教師現場給學生們親自進行演示,學生能在老師一邊演示一邊講解的過程中,把動作的各個要領理解透徹,在自己練習的時候也有老師的指導,所以,學習的效率會更高,在這樣一種學習的過程中,師生之間良好和諧的關系也促進了學生們積極主動的學習。

三、擺正角色定位,讓小學生的學習興趣提高

小學體育教學活動要從師生角色定位的角度進行一定的調整,改變傳統(tǒng)教學中以教師為中心的授課方式,要讓學生真正成為學習的中心,發(fā)揮學習的主觀能動性,因此,給學生更多的自主權,更能夠尊重學生的學習需要,更能夠給學生及時的反饋和指導,這些都有助于小學生學習興趣的提高。所以小學體育教師在課堂授課的過程中,不僅要在設置方面考慮到小學生的喜好,能夠用一些比賽合作等方式調動大家參與的積極性,而且也要讓小學生們在老師的指導之下,發(fā)揮更多的主動作用,例如,給老師提供一些好的建議,并且給老師的教學活動,提供一些好的素材。一些體育的活動的設計和開展需要老師把規(guī)則講解清楚之后,就把主動權自主權調控權完全交給學生們自主完成。他們在體育活動的開展過程當中,逐漸的相互磨合,對學習的動作問題有了更加深刻的理解和認識。

四、結合音樂,培養(yǎng)小學生體育學習的興趣

在小學體育的教學活動中,音樂活動能夠讓人心情愉悅,能夠讓小學生們結合著音樂的節(jié)拍,自然地融入到課堂的學習中來,所以,小學體育教師可以在設置課程內容和形式的時候,考慮運用一些適當的音樂元素,讓學生們能夠在這樣的背景音樂的陪伴之下,快樂地進行體育鍛煉。小學體育教師可以結合音樂設計一些體育游戲活動,小學生們可以結合著音樂的節(jié)拍進行游戲的參與,能夠在參與的過程中,充分的感受到音樂本身的特點,在相互配合中,不斷地發(fā)現游戲本身的趣味性。所以小學體育教師要善于進行體育運動活動的設計和編排,善于運用音樂等元素,讓課堂的教學活動更加豐富多彩形式更加多種多樣,讓小學生們在這樣的課堂氛圍里對體育課程有重新的認識和評估,讓他們產生積極的認同,并且在情感上受到音樂的激發(fā),感受到更多的快樂和滿足。因此,小學體育教師要融入更多的創(chuàng)新元素,并且尋找音樂和體育課堂的結合點。

總之,小學體育教學活動要重視培養(yǎng)學生的學習興趣,讓小學生們帶著興趣學習數學的知識,進一步的增強小學生在學習活動中的參與感,讓他們的主人翁作用得以發(fā)揮,充分的享受體育課程給自己帶來的滿足和快樂,能夠在教師的帶領之下,掌握有效的體育鍛煉技能,養(yǎng)成健康的體育鍛煉習慣。