葛慧

摘 ? 要：隨著我國從嚴治黨方針的落實，在高職院校中加強黨員質(zhì)量建設(shè)正在逐漸被人們重視，由此也發(fā)現(xiàn)了一些存在于黨員隊伍中的實際問題，需要及時進行糾正和改進，并要落實好高職院校的黨員發(fā)展質(zhì)量保障機制。首先闡述了在高職院校中實行學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機制的必要性，然后分析當(dāng)前高職院校中存在的學(xué)生黨員發(fā)展問題，并據(jù)此提出學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機制的落實措施，以期從院校整體上完善高職院校的黨建工作。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生黨員;質(zhì)量保障機制;落實措施

高職院校黨建工作作為國家黨員建設(shè)中的一份子，近年來越加得到國家的關(guān)注，高職學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的優(yōu)秀學(xué)員，本身就代表著學(xué)校的形象，當(dāng)出現(xiàn)黨員質(zhì)量問題后，不僅會影響學(xué)校黨建工作的正常進行，還會為高職院校抹黑。因此，面對當(dāng)前存在于高職院校學(xué)生黨員隊伍中的不利問題，確保學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量、建立相應(yīng)的保障機制是當(dāng)前學(xué)校黨建工作中的第一重任。

1 ? ?建立學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制的必要性

1.1 ?高職院校黨建工作的重要內(nèi)容

高職院校的黨建工作，就是以發(fā)展更多優(yōu)秀黨員，培養(yǎng)黨員的正確觀念為主要任務(wù)，確保高職學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量是評價黨建工作開展順利的重要指標(biāo)。然而，當(dāng)前大部分高職院校只保證了黨員數(shù)量的發(fā)展，忽視了對其進行必要的思想素質(zhì)教學(xué)，致使出現(xiàn)了一系列問題。因此，建立學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制，既是對以往黨員的再培養(yǎng)，也是未來高職院校黨建工作的重要內(nèi)容之一。

1.2 ?高職院校黨組織保持純潔性的必要條件

保持高職院校黨組織的純潔性，就要從小事入手，從每一個學(xué)生黨員開始教育，只有充分落實學(xué)生黨員的質(zhì)量保障機制，才不會使黨的優(yōu)秀人才走上歪路，保證高職學(xué)生在進入不同的工作崗位時都能以服務(wù)人民為理念，弘揚黨的先進思想。

1.3 ?高職學(xué)生全方面素質(zhì)發(fā)展的需要

高職學(xué)生黨員是學(xué)校里其他學(xué)生的榜樣人物，作為大部分學(xué)生的領(lǐng)頭者，保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量是提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件。建立學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制，能從不同角度對學(xué)生黨員進行培養(yǎng)和鍛煉，使其擁有優(yōu)秀的人格，進而影響身邊的其他同學(xué)，帶動全校學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

2 ? ?當(dāng)前院校中學(xué)生黨員發(fā)展存在的問題

2.1 ?入黨動機不純，私心較重

在當(dāng)前高職院校中，部分學(xué)生選擇入黨不單是為了政治信仰，更重要的是將黨員作為自身發(fā)展和就職工作的身份，在入黨之初就動機不純，既不符合黨員的入黨要求，也不能完美履行黨員的職責(zé)，甚至一小部分學(xué)生為了入黨采用送禮的方式來獲得入黨資格，為高職院校的黨員建設(shè)蒙上了不潔，嚴重影響了高職黨員建設(shè)工作的開展，使學(xué)生黨員在入黨上存在思想問題。

2.2 ?放松學(xué)習(xí)政治思想，個人修養(yǎng)有待提升

大部分高職學(xué)生在入黨之前都會很努力地學(xué)習(xí)各種思想政治，關(guān)注國家大事，主動參與志愿活動等，以此來證明自身有資格獲得黨員身份，然而在入黨后，大部分學(xué)生黨員就會停下學(xué)習(xí)知識的腳步，對黨建知識疏于學(xué)習(xí)，對先進的政治思想領(lǐng)悟不深，特別是部分學(xué)生黨員對待黨員活動不積極，再加上高職院校黨支部沒有合適的管理辦法，久而久之，大大降低了高職學(xué)生黨員的個人素質(zhì)修養(yǎng)，減弱了學(xué)生黨員在高職院校中的實際影響力。

2.3 ?沒有起到帶頭模范作用

學(xué)生黨員在學(xué)生群體中起模范帶頭作用，對校園活動的組織和開展有重要意義。然而，在實際情況中，學(xué)生黨員在入黨前后的不同表現(xiàn)為模范帶頭作用蒙上了一層利益的面紗，入黨前的學(xué)生非常注意自身的修養(yǎng)，從自身言行到活動組織，都能很好地為其他高職學(xué)生充當(dāng)榜樣，入黨后的學(xué)生黨員卻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)消極、參加活動不主動、服務(wù)意識淺化等一系列問題，同時黨支部的管理手段匱乏，對學(xué)生黨員聽之任之，致使其不能在學(xué)生群體中起到模范作用，甚至?xí)霈F(xiàn)危害群體利益的情況，大大降低了學(xué)生黨員的公信力，減弱了高職院校黨組織在人們心中的純潔性[1]。

2.4 ?黨支部放松了對學(xué)生黨員的后期教育

大部分高職院校黨支部更加注重對學(xué)生入黨前的思想行為教育，在選拔優(yōu)秀黨員上花費了大量功夫，然而，在當(dāng)前院校中，黨建工作復(fù)雜、任務(wù)重，致使黨支部沒有足夠的精力完成對學(xué)生黨員的黨后教育培訓(xùn)，出現(xiàn)顧頭不顧尾的現(xiàn)象，極大地影響了黨后學(xué)生黨員思想的正確性，使學(xué)生缺乏對黨員的具體認識，很難按照黨員職責(zé)完成相應(yīng)的服務(wù)工作，從而給高職黨建工作增加了很多的難題，也遺留下許多的問題。

3 ? ?學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機制的落實措施

3.1 ?對學(xué)生進行全面的黨前教育和考察

在當(dāng)前階段，高職院校針對每個班級的學(xué)生入黨情況都會安排兩位責(zé)任黨員做學(xué)生的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生完成黨前教育，使學(xué)生正確認識黨員內(nèi)涵，從而更好地用黨員思想為其他學(xué)生服務(wù)。然而在實際工作中，由于責(zé)任黨員老師與班級學(xué)生的不熟悉，在推薦入黨積極分子時，往往依據(jù)導(dǎo)員或班主任的意見，有的甚至從學(xué)生的成績?nèi)胧?，來做入黨積極分子的推薦，這種不靠譜的選拔手段，很難保證學(xué)生黨員的優(yōu)秀素質(zhì)[2]。

在落實學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制中，從黨員選拔之初，就要做好入黨篩選工作。首先，每個班級的責(zé)任黨員老師要深入到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，從日常點滴入手，尋找高素質(zhì)的學(xué)生個體，并將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為黨員種子，統(tǒng)一為其建立個人信息庫，并對其以后的個人行為發(fā)展重點關(guān)注。其次，黨員老師要依據(jù)自身所擬定的培養(yǎng)名單，按照一定的入黨名額，讓班級學(xué)生自發(fā)投票，選擇適宜的部分學(xué)生作為最終的入黨培養(yǎng)目標(biāo)。再次，對于這些學(xué)生，老師要從其遞交入黨申請開始，為其專門建立動態(tài)信息庫，在觀察其自身表現(xiàn)的同時，可以穿插開設(shè)思想政治教育課程，從各個方面對學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)和鍛煉，如理論學(xué)習(xí)、社會實踐、志愿活動等，把學(xué)生黨員的質(zhì)量控制保障工作做在入黨之前，從而在源頭上扼制住學(xué)生不潔的入黨思想，又能充分發(fā)揮責(zé)任黨員老師的工作。最后，對于入黨積極分子和預(yù)備黨員來說，距離入黨只有一步之遙，在這時候，黨員責(zé)任人要組織好學(xué)生對黨先進思想、政策的學(xué)習(xí)工作，使學(xué)生在正確思想的指導(dǎo)下，對自身未來的發(fā)展有一個清晰準(zhǔn)確的認識，也能加深學(xué)生對黨員干部的理解，從而有效保證入黨學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

3.2 ?嚴格黨員發(fā)展程序，落實政治思想審查制度

我國高職院校學(xué)生入黨是有嚴格的程序規(guī)范的，只有經(jīng)過嚴格的程序?qū)彶椋拍艽_保學(xué)生黨員從人品到思想，從精神面貌到實際行動都符合黨員的規(guī)章制度，都能夠促進校園黨組織的健康發(fā)展。因此，利用程序規(guī)范的嚴謹性，強調(diào)入黨的莊嚴性和權(quán)威性，為高職學(xué)生樹立黨員意識，是確保學(xué)生黨員在入黨后能保持初心的有效方法。首先，在黨支部大會討論黨員發(fā)展人員前，要對所有名單人員進行嚴格的審查，對于審查內(nèi)容存在不合格現(xiàn)象的一律不予發(fā)展。在審查時，一般以學(xué)生的個人道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及能否為其他學(xué)生起到表率作用為參考內(nèi)容進行黨員政審。其次，要做好對相關(guān)學(xué)生的調(diào)查工作，即從其周圍的學(xué)生和老師入手，向他們了解學(xué)生預(yù)備黨員的日常情況，從學(xué)生老師的評價和反應(yīng)中，結(jié)合學(xué)生的信息庫，正確認識每位預(yù)備黨員學(xué)生的真實情況，從而使審查結(jié)果更具真實性。最后，在申請材料和信息公示上做到規(guī)范有效。入黨是高職學(xué)生的一件大事，怎么重視都不為過，學(xué)校黨支部從對學(xué)生的申請材料嚴格規(guī)范出發(fā)，一直到具體預(yù)備黨員的公示為止，經(jīng)過一步步的程序規(guī)范，使學(xué)生深刻認識到黨員的責(zé)任性，從而更加堅定自身的入黨信念。

3.3 ?落實黨內(nèi)生活教育工作，完善黨后管理監(jiān)督制度

在當(dāng)前我國大部分高職院校中，黨員隊伍出現(xiàn)的最大問題往往體現(xiàn)在入黨后學(xué)生黨員缺失了進取心，從而出現(xiàn)不作為的現(xiàn)象，阻礙了正常黨建工作的順利進行。因此，要建立高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制，落實黨內(nèi)生活教學(xué)是重中之重。作為一名學(xué)生黨員，無論何時何地都應(yīng)該努力吸收各種先進思想，保持入黨初心，堅定信念，才能在不斷的社會考驗中發(fā)揮出黨員的光芒。

在黨內(nèi)生活中，黨支部要對學(xué)生黨員落實好“三會一課”制度，并積極組織不同形式的黨員實踐活動，豐富學(xué)生日常生活認知，可以一些校園內(nèi)活動，或者社會公益活動中，拉近黨員之間的距離，并使學(xué)生黨員積極向黨組織靠攏，從現(xiàn)實活動中發(fā)揮自身的個性化特點，為黨員生活增添光彩。同時，學(xué)校黨支部可以定期開課，對黨內(nèi)學(xué)習(xí)不足的學(xué)生黨員進行教學(xué)，如開展新入黨員培訓(xùn)課、國內(nèi)國際形勢分析課、政策解析課等，在為不同學(xué)生黨員開拓自身政治視野的同時，使其對國家政策、國際形勢有一定的了解，從而使學(xué)生黨員能在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，遵守黨內(nèi)規(guī)章制度，以自身的言行舉止為高職院校學(xué)生樹立榜樣。

除黨內(nèi)教育外，公開透明的監(jiān)督制度也是保證學(xué)生黨員素質(zhì)提升的有效手段，學(xué)校黨組織要對傳統(tǒng)的黨員監(jiān)督制度進行創(chuàng)新完善，使學(xué)生黨員隨時接受老師和學(xué)生群體的監(jiān)督，從監(jiān)督層次上減少學(xué)生黨員的犯錯率，使學(xué)生黨員樹立規(guī)范言行的意識。例如，對學(xué)生黨員宿舍進行掛牌，使其接受全體師生的監(jiān)督，對違紀學(xué)生黨員進行公開處理，對師生舉報情況進行落實調(diào)查等，通過各方面監(jiān)督制度的落實，學(xué)生黨員必須履行黨員的必要職責(zé)，發(fā)揮好學(xué)生的帶頭作用，這是確保學(xué)校黨員隊伍純潔性和服務(wù)性的后續(xù)保障，也是提高高職院校學(xué)生黨員全體發(fā)展質(zhì)量的有效方法。

4 ? ?結(jié)語

高職院校在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中，從學(xué)生入黨之初到黨后的教育培養(yǎng)，始終落實對學(xué)生黨員的思想政治教育工作，為學(xué)生建立正確的黨員行為觀念，這是學(xué)生黨員整體質(zhì)量不出問題的有力保證。因此，高職院校黨建工作要在學(xué)生黨前培養(yǎng)、程序?qū)彶?、黨后教育階段落實好學(xué)生黨員的質(zhì)量保障機制，并重新設(shè)置黨員監(jiān)督體系，在各個角度做好學(xué)生黨員思想的整體把控，從而為我國黨組織培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的高職院校合格黨員，為國家的經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。

[參考文獻]

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[2]李麗娟，余俊渠.全面從嚴治黨視域下高校發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（20）：4-5.

[3]周 ?飛，林雨菲.以問題為導(dǎo)向—對高校發(fā)展學(xué)生黨員的數(shù)量與質(zhì)量關(guān)系考察[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2018（3）：22.