陳語

幼兒性教育對幼兒身心發(fā)展具有重要作用，它不僅有助于幼兒性別概念的形成和性別角色的建立，而且有助于消除性發(fā)展過程中的異常行為，有效預防幼兒性侵害的發(fā)生。對幼兒實施性教育，主要包括性別意識教育以及自我護理和保護教育這兩個方面的內(nèi)容。幼兒的性別意識教育包括性別辨認、性別角色和性別概念這三個部分。幼兒的自我護理和保護教育主要包括認識身體、清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)和自我保護這三個部分。幼兒認識身體教育內(nèi)容包括幼兒認識身體外部器官，包括性器官、眼、耳、口、鼻等器官，大致了解身體外部器官的功能，包括性器官功能，了解自己與異性生殖器官的不同之處。

繪本以優(yōu)美的圖畫、豐富的色彩、簡單易懂的情節(jié)和故事受到幼兒和老師的喜愛。繪本文字簡潔、插圖生動形象，能極大吸引幼兒的注意力，能夠幫助成年人向幼兒解釋一些難以啟齒的“性”問題，因此成為了開展幼兒性教育的有效媒介。通過繪本故事滲透幼兒性教育，能幫助幼兒形成正確的性別意識、幫助幼兒樹立自我保護觀念、促進幼兒身心健康發(fā)展。我們可以借助繪本，用幼兒喜聞樂見的方式，對幼兒實施性教育，讓幼兒更加科學、直接、自然地了解性知識，樹立正確的性觀念，學會保護自己的身體。

一、確定恰當?shù)睦L本性教育目標

確定幼兒性教育發(fā)展目標，應該符合幼兒的年齡發(fā)展特點，進行階段教學，比如大、中、小班不同的幼兒性教育目標。在小班階段，開展幼兒性教育的主要目標是幫助幼兒樹立性別角色意識，引導幼兒理解“男孩女孩的不同之處”，同時引導幼兒對自己的身體進行探索，讓幼兒知道身體的每個部分都是很重要的：在中班階段，開展幼兒性教育的主要目標是鼓勵幼兒探究生命的起源，讓幼兒感受生命誕生的奇妙;在大班階段，開展幼兒性教育的主要目標是讓幼兒學會保護自己，預防性侵害。因此以繪本為媒介開展幼兒性教育，要關注不同年齡階段幼兒性教育發(fā)展目標，并在相應目標的引導下，為幼兒確定恰當?shù)慕逃繕恕?/p>

二、選擇合適的繪本性教育內(nèi)容

繪本作為開展幼兒性教育的重要媒介之一，是符合幼兒身心發(fā)展特點的，可以幫助成人更加科學自然地向幼兒解釋“性”問題。目前性教育繪本種類繁多，但質(zhì)量參差不齊。繪本能否吸引幼兒的注意力，能否適應幼兒的接受能力，能否促進幼兒健康發(fā)展，均應成為成人選擇繪本時重點考慮的因素。

選擇符合幼兒發(fā)展水平的繪本。幼兒性教育繪本內(nèi)容豐富多樣，具體包括性別意識教育、自我保護教育、關愛他人教育、身體結(jié)構認知教育等，其中較為典型的繪本有《小雞雞的故事》、《乳房的故事》、《小威向前沖》、《我從哪里來》、《不要隨便摸摸我》。這些繪本是針對不同年齡階段、不同發(fā)展水平的幼兒設計的，因此成人在開展幼兒性教育時，應根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平選擇繪本。比如，針對小班的幼兒可以選擇《我是男孩》、《我是女孩》、《我可愛的身體》等類型的繪本，針對中班的幼兒可以選擇《小雞雞的故事》、《小威向前沖》、《是誰嗯嗯在我的頭上》等類型的繪本，針對大班的幼兒可以選擇《不要隨便親我》、《要是陌生人摸我身體》、《邪惡的秘密》等類型的繪本。

選擇具有藝術美的繪本。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，3-6歲的幼兒處于前運算階段，這一階段的幼兒不能進行抽象運算思維，思維具有不可逆性，并且對色彩、構圖極其敏感，因此成人在選擇繪本時應注重繪本的構圖框架、繪本的顏色搭配，選擇具有藝術美的繪本。具有藝術美的繪本不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能帶給幼兒審美體驗，間接培養(yǎng)幼兒的美學素養(yǎng)，使幼兒在自然狀態(tài)下學習性知識。比如小班繪本《我要上廁所》色彩鮮艷，能極大吸引幼兒興趣，故事情節(jié)緊湊，人物刻畫鮮明，能夠讓幼兒清楚地知道男生女生有不同的上廁所方式，能夠加深幼兒的性別角色認識;中班繪本《小威向前沖》以擬人化方式將精子人性化，將主人公“小威”刻畫的直觀生動，繪本中的語言詼諧幽默，整體構圖簡潔明了，可以讓幼兒清楚地了解生命的起源：大班繪本《不要隨便親我》人物刻畫生動形象，故事情節(jié)非常有趣，整體色彩搭配適宜，幼兒可以在繪本故事的學習中，學會保護自己，敢于對自己不喜歡的事情勇敢地說“不”。

三、采用多樣的繪本性教育形式

鑒于幼兒的認知發(fā)展特點和年齡特點，成人應該運用多種教學形式，并結(jié)合繪本開展幼兒性教育。比如角色扮演游戲、視頻、討論等各種不同的教學形式。

大多數(shù)幼兒都對角色扮演游戲感興趣，成人可以選擇適宜的繪本，讓幼兒扮演角色，例如繪本《冬天里的弗洛洛》，成人可以還原出繪本中的場景，讓幼兒分別扮演繪本中的青蛙、小鴨、小豬等角色，讓幼兒親身體驗繪本故事情節(jié)，從而讓幼兒學會幫助朋友，關心愛護朋友。成人可以將繪本故事做成ppt，放映給幼兒觀看，也可以為幼兒播放相關的性知識視頻，幼兒可以通過直接觀察了解，形成對性知識的直觀印象，例如將繪本《我從哪里來》做成ppt，通過圖片的直接展示和語言的形象描述，幼兒可以深刻地了解到自己是如何誕生的，體會到生命的來之不易以及父母對自己的愛，消除幼兒關于“我從哪里來？”的困惑。成人可以組織幼兒對繪本故事進行討論，例如繪本《男生女生不一樣>，成人可以讓幼兒就“男生和女生哪里不一樣？”展開討論，幼兒可以在討論的過程中，擴寬思維，提高表達能力，加深幼兒對性別角色的認知。

四、實必要的家庭繪本性教育

家長是孩子的第一任老師，家長對待性教育的態(tài)度和處理方式，將直接影響到幼兒的成長發(fā)展。

首先，家長應選擇合適的性教育繪本，注意挑選符合幼兒認知發(fā)展特點和年齡特點的繪本，比如繪本《我可愛的身體》適合34歲的幼兒，繪本《乳房的故事》適合4-5歲的幼兒，繪本《不要隨便摸我》適合5-6歲的幼兒。還應挑選有故事性和藝術美的繪本，比如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》等，它們的構圖簡潔，色彩對比鮮明，直觀自然，并且生動地刻畫了主人公的形象、線條流暢，幼兒可以更加清晰地理解繪本內(nèi)容，提高幼兒的審美情趣，同時傳遞給幼兒性知識。如果家長不知道如何選擇繪本，可以咨詢幼兒園老師或者相關的專業(yè)人士，選擇出最適合自己孩子的性教育繪本。其次家長在給幼兒講述繪本故事時，應樹立科學的性教育觀念，有意識、有目的地向幼兒傳輸性知識，面對幼兒的疑問時應耐心講解，鼓勵幼兒大膽探索、大膽表達，讓幼兒逐漸形成健康的性心理。最后，家長可以采用多種方法，形式多樣的利用繪本，比如繪本《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》，家長可以和幼兒一起扮演角色，在游戲的過程中引導幼兒懂得保護自己;繪本《小威向前沖》，家長可以為幼兒播放視頻，再結(jié)合細致的講解.讓幼兒了解自己是如何誕生的，消除幼兒關于“我從哪里來？”的困惑。