史晨

摘要：突發(fā)事件指的是人們在思想和行為沒有做好準(zhǔn)備或者是自身沒有辦法預(yù)先知道的狀況下突然發(fā)生災(zāi)難性的事件，這個事件是有突然性、危害性以及多發(fā)性的特征。在進(jìn)行突發(fā)事件的解決中，思想政治的教育具有穩(wěn)定人心、發(fā)動社會援助、給予精神動力與智力支撐等一系列重要的作用。突發(fā)事件導(dǎo)致思想政治的教育順利開展面臨巨大的挑戰(zhàn)，并且，也給予思想政治的教育更多發(fā)展的空間。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;突發(fā)事件;分析

在人類的生存和發(fā)展中，突發(fā)事件的出現(xiàn)是無法制止的。不管社會發(fā)展的如何迅速，科技是如何發(fā)達(dá)，突發(fā)事件是跟隨著人類社會發(fā)展的始末。在解決突發(fā)事件的時候，思想政治的教育就需要充分的發(fā)揮出其具有的重要作用。

一、突發(fā)事件的發(fā)生和具有的影響

突發(fā)事件是一種無法預(yù)測的災(zāi)難性時間，其需要管理者要在極短的時間內(nèi)針對這些不確定的因素作出準(zhǔn)確的決策。針對于突發(fā)事件的整體來說，可以將其分為兩種類別：自然性質(zhì)的突發(fā)事件，就是說因?yàn)椴豢煽咕芤蛩貙?dǎo)致的人類無法預(yù)測到的天災(zāi)人禍，比如說瘟疫或地震等災(zāi)害;社會性質(zhì)的突發(fā)事件，就是說生活中突然出現(xiàn)的、嚴(yán)重威脅到社會的秩序、給社會帶來較為嚴(yán)重的損失和影響的事件。其牽扯到政治、經(jīng)濟(jì)以及社會等多個領(lǐng)域范疇。根據(jù)社會產(chǎn)生和發(fā)展的過程來說，社會性質(zhì)的突發(fā)事件也是一直跟隨的，經(jīng)常是做一些危害國家統(tǒng)治以及社會穩(wěn)定的事件。

現(xiàn)如今，以總體的角度來看，我國改革開放的發(fā)展是從1978年到現(xiàn)在30多年的時間，經(jīng)濟(jì)、政治和文化等每一個領(lǐng)域都得到了很好的發(fā)展，人民的生活水平日漸提升，相應(yīng)的國家也是具有了一定防御和戰(zhàn)勝突發(fā)事件的物質(zhì)基礎(chǔ)以及專業(yè)技術(shù)。然而，因?yàn)閲椰F(xiàn)在正是改革開放的重要階段，社會的矛盾是復(fù)雜多變的，這些矛盾可能導(dǎo)致社會性質(zhì)的突發(fā)事件或者說促進(jìn)社會性質(zhì)的突發(fā)事件產(chǎn)生，所以說需要對社會矛盾予以重視。突發(fā)事件的出現(xiàn)，一般來說是偶然發(fā)生的。例如，因?yàn)槟硞€地方政府在對出租車問題進(jìn)行解決時，解決的方法不合理，造成了整個地方的出租車的車主出現(xiàn)了消極怠工甚至于罷工的情況。從事件的表面來看，這可能是一個偶然發(fā)生的事件，但其實(shí)這已經(jīng)折射出人民對于政府的不信任，打消了經(jīng)過正常的途徑來解決問題的念頭。突發(fā)事件所造成的影響也不全是負(fù)面，這也給予政府改革和完善工作的機(jī)會，讓政府創(chuàng)建處理突發(fā)事件的應(yīng)急措施。

二、教育者利用主觀能動性，及時采取措施

迄今為止，我國處理突發(fā)事件的方法依然是十分傳統(tǒng)的以政府為主導(dǎo)、帶動人民群眾運(yùn)動的方法。即使也會有一部分非政府的機(jī)構(gòu)或是民間的社團(tuán)，但是在出現(xiàn)突發(fā)事件之前，這一部分社會的組織沒有起到更好的作用。現(xiàn)代化的社會是一個高度自治的社會，社會是需要政府的調(diào)節(jié)的，但絕對不是所有的事件都依靠政府。進(jìn)行良好的思想政治教育，首先是能夠讓人民群眾知道真相，擺脫恐懼，扼殺謠言，做到穩(wěn)定社會、維護(hù)秩序的作用;其次就是可以減少政府處理事件的成本，盡最大可能減少類似或者是發(fā)生更嚴(yán)重的突發(fā)事件。

傳統(tǒng)政府決策的模式是由上到下的傳達(dá)，經(jīng)常會浪費(fèi)較長的時間，這樣的處理方式是不適用的。建立各級政府的管理體制，可以極大程度上減少應(yīng)急政策所需要的時間。只是，從政府開始提出對應(yīng)的措施到最后的落實(shí)是需要時間的，這樣就讓民眾有所謂的政策“空白期”。思想政治的教育根本是需要思想政治的教育和政府提出的每項(xiàng)方針是一致的，只是在出現(xiàn)突發(fā)事件的時候，思想政治的教育不要因?yàn)檫@樣的原因來延誤處理的最佳時期。突發(fā)事件具有的特殊性與民眾政策出現(xiàn)的“空白期”導(dǎo)致了思想政治的教育需要教育者利用所有的時間。這種情況下就需要思想政治的教育者要更好的發(fā)揮自身的主觀能動性，在政府的應(yīng)對措施到達(dá)前，運(yùn)用自身專業(yè)的理論知識以及大政方針作為依據(jù)，快速的對民眾進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓思想政治的教育可以在短時間內(nèi)達(dá)到其應(yīng)有的效果。

三、運(yùn)用綜合手段，深入了解群眾

以前的思想政治的教育是依賴于循規(guī)蹈矩的說教、耳濡目染的影響來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。然而，在發(fā)生突發(fā)事件時，思想政治的教育就需要及時的作出反應(yīng)，這時就需要教育者可以運(yùn)用所用可以使用的教育手段，在極大程度上促成思想政治的教育資源優(yōu)勢最大化。第一，是要運(yùn)用廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等一系列方式對群眾進(jìn)行宣傳和教育，讓媒體變成在發(fā)生突發(fā)事件時 對民眾進(jìn)行思想政治教育的有效渠道;第二，組織社會各個行業(yè)積極的參與到思想政治的教育中，逐步產(chǎn)生整體合力。每個行業(yè)的民眾參與到思想政治的教育中來，合理的使用多種指導(dǎo)方式來進(jìn)行教育指導(dǎo)工作，并且盡快的宣揚(yáng)政府的政策和突發(fā)事件的最近情況，積極的傳播科學(xué)處理突發(fā)事件的做法，讓教育內(nèi)容可以盡快的融入到人們的日常生活中，進(jìn)而可以達(dá)到預(yù)想的效果。

事實(shí)表明，只要做到切合實(shí)際的去開展教育活動就可以更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，當(dāng)然思想政治的教育也是一樣的。所以，在發(fā)生突發(fā)事件時，思想政治的教育就要從民眾的思想出發(fā)，真正的做到深入的去了解人民群眾的需要。思想政治的教育者務(wù)必要將政府提出的各項(xiàng)政策進(jìn)行掌握后，真正的以人民群眾的利益為主，用心去體會人民在發(fā)生突發(fā)事件時的心理狀態(tài)。之后將這其中的關(guān)系理清、解決存在的矛盾，積極的配合有關(guān)部門更快的處理好人民群眾的問題。才可以在溝通與對群眾面臨的實(shí)際問題進(jìn)行處理中完成教育的目標(biāo)，讓思想政治的教育可以更好發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這樣才能保障思想政治的教育可以有效的實(shí)施，從而使突發(fā)事件可以得到更好的處理。

結(jié)束語：

總而言之，在發(fā)生突發(fā)事件時，創(chuàng)建很好的思想政治教育的氣氛有利于應(yīng)對工作的順利進(jìn)行，做好思想政治的教育是一個不斷努力的過程，要求每個方面都可以更好的配合，處理好突發(fā)事件。另外，還需要最大限度的發(fā)揮出思想政治教育所具有的作用，才可以更好的處理突發(fā)事件，為構(gòu)建社會主義和諧社會出一份力。

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