譚琪 陳潞 張奎 肖可

摘要：在我國各大高校的社會新形勢影響下，高校黨支部一直是國家和黨培養(yǎng)適應(yīng)新時代的基地，針對新時代大學(xué)生思想政治教育的新變化和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校黨支部建設(shè)已不能完全適應(yīng)新時代新形勢，本文針對此問題進(jìn)行探索研究，對問題原因進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決對策。

關(guān)鍵詞：新時代;班級黨支部;創(chuàng)新;解決對策

一、前言

黨的十九大報告指出，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)，從基層環(huán)節(jié)抓起，從任務(wù)抓起，這就要求我們要加強(qiáng)高校黨支部建設(shè)，建設(shè)到班級黨支部。新時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢，與各領(lǐng)域、各行業(yè)迅速融合?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技手段的廣泛運(yùn)用，促使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了新變化，更樂于接受新事物，使用新媒體軟件進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)，不再滿足于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。因此，如何提高新時代高校班級黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，成為高校基層黨組織的戰(zhàn)略任務(wù)。

二、高校學(xué)生班級黨支部現(xiàn)存意義

立德樹人是教育的根本，班級黨支部是高校與群眾的聯(lián)系橋梁，加強(qiáng)高校學(xué)生班級黨支部建設(shè)，是將立德樹人內(nèi)化到了高校班級黨支部建設(shè)中，適應(yīng)了當(dāng)代基層黨組織流動性帶來的系列問題，有利于促進(jìn)班級黨支部學(xué)生干部思想政治教育和管理工作相結(jié)合，提高學(xué)生干部黨性修養(yǎng);有利于健全班級黨支部建設(shè)、落實(shí)完善制度，促進(jìn)黨支部規(guī)范化、精細(xì)化、創(chuàng)新化發(fā)展。

三、高校學(xué)生班級黨支部現(xiàn)存問題

（一）學(xué)生干部發(fā)展方向廣，易出現(xiàn)邊緣化

新時代背景下，各基層高校按照黨員發(fā)展規(guī)定，學(xué)生從提交入黨申請書，到成為正式黨員，至少要經(jīng)過3年的培養(yǎng)和考核，經(jīng)過長時間的培養(yǎng)考核，面臨畢業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，多數(shù)人面臨就業(yè)、考研等壓力，流動方向廣，這也導(dǎo)致廣大學(xué)生黨員干部流動性較強(qiáng)，從而影響高校班級黨支部黨員干部質(zhì)量，出現(xiàn)邊緣化，即職位空缺，影響基層高校黨組織工作的開展。

（二）忽視支部建設(shè)思考，弱化黨建

隨著時代高速發(fā)展，高校學(xué)生班級黨支部也存在重發(fā)展，輕教育的情況。普遍埋頭抓發(fā)展，把發(fā)展當(dāng)做硬核去完成，忽視班級黨支部建設(shè)思考，將開展教育活動單純當(dāng)做完成發(fā)展任務(wù)，較少思考黨支部成員聽進(jìn)去多少，思考進(jìn)去多少，黨建弱化，對黨支部成員在黨建方面的組織拓展思考不全。

（三）政治思想落實(shí)差，理論與實(shí)踐結(jié)合弱化

新時代高校學(xué)生黨支部，存在沒有重視政治理論學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐結(jié)合較為弱化的問題。黨員干部學(xué)習(xí)主動性和自覺性不強(qiáng)，對理論學(xué)習(xí)沒有擺在相應(yīng)的高度，沒有從一名黨員應(yīng)有的思想政治水平和理論修養(yǎng)的高度出發(fā);而且學(xué)習(xí)流于表面，不能領(lǐng)會和把握理論實(shí)質(zhì)，使理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)工作相脫節(jié)。

四、針對班級黨支部現(xiàn)存問題提出對策

（一）健全組織結(jié)構(gòu)，落實(shí)制度

完善優(yōu)化基層班級黨支部組織結(jié)構(gòu)，為提高基層高校班級黨支部建設(shè)，落實(shí)制度建設(shè)，高校班級黨支部應(yīng)加強(qiáng)考核監(jiān)督，堅(jiān)持創(chuàng)新“三會一課”制度、落實(shí)民主評議制度、黨費(fèi)繳納及黨員監(jiān)督制度，對有效制度繼續(xù)沿用，嚴(yán)格落實(shí)制度，防止制度成擺設(shè)情況的出現(xiàn)，做好基層黨支部建設(shè)。

（二）完善黨建思政教育，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)踐

當(dāng)代基層高校學(xué)生班級黨支部成員主要是在校大學(xué)生及研究生群體，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是思想政治意識依舊處于培訓(xùn)階段。各基層高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生黨員特色，一方面深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論及黨的先進(jìn)思想、理論政策，提高支部黨員素質(zhì);另一方面，結(jié)合學(xué)術(shù)研究，使黨員得到綜合發(fā)展。落實(shí)“為人民服務(wù)”的根本宗旨，不斷加強(qiáng)高校班級黨支部服務(wù)意思和能力，強(qiáng)化奉獻(xiàn)精神。

（三）創(chuàng)新班級黨支部建設(shè)

1.建設(shè)學(xué)習(xí)型班級黨支部

學(xué)習(xí)型班級黨支部，是指將支部學(xué)習(xí)擺在重要位置，以提高實(shí)效為重點(diǎn)，以營造氛圍為關(guān)鍵，以全員參與為特點(diǎn)，以創(chuàng)新載體為抓手。建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制及制度，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，提高全體班級黨支部人員整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。一方面，加強(qiáng)班級黨支部思想政治教育，學(xué)習(xí)黨的基本理論。另一方面，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)及班級黨支部成員自身特色，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)專業(yè)知識培養(yǎng)，培養(yǎng)可塑造型、可培養(yǎng)型人才。

2.建設(shè)服務(wù)型班級黨支部

服務(wù)型班級黨支部，是指將“為人民服務(wù)”的宗旨落實(shí)到實(shí)處，強(qiáng)化服務(wù)意識，增強(qiáng)班級黨支部綜合素質(zhì)，推進(jìn)創(chuàng)新服務(wù)，規(guī)范班級黨支部職能服務(wù)，認(rèn)真做好各項(xiàng)幫扶工作。班級黨支部要在上級黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，深入群眾，調(diào)查研究，解決實(shí)際問題，確保工作取得實(shí)效，在服務(wù)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。培養(yǎng)為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)型和實(shí)踐型的班級黨支部。

3.建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”班級黨支部

“互聯(lián)網(wǎng)+”班級黨支部，是指利用互聯(lián)網(wǎng)信息，將線上線下結(jié)合，搭建網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)平臺，開展班級黨支部工作新模式。在互聯(lián)網(wǎng)社會，大數(shù)據(jù)高速發(fā)展下，將高校學(xué)生班級黨支部建設(shè)成信息化、網(wǎng)絡(luò)上的黨支部是一大必然要求，也是新挑戰(zhàn)新機(jī)遇。創(chuàng)建網(wǎng)上班級黨支部，開展網(wǎng)上組織生活，召開網(wǎng)絡(luò)會議，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度，傳達(dá)近期黨相關(guān)理論知識等。打造“網(wǎng)上班級黨支部”，不僅創(chuàng)新黨支部建設(shè)，更解決當(dāng)代基層黨支部流動性大問題，畢業(yè)班因流動性強(qiáng)，通過網(wǎng)上班級黨支部，將“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”結(jié)合，推動黨支部工作開展，改變傳統(tǒng)黨教育，起到對黨員教育的綜合效果。

五、結(jié)語

總之，高校學(xué)生黨支部作為維系黨與學(xué)生、黨與教師的重要樞紐，作為黨建工作的基石，高校學(xué)生黨支部必須堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固，不斷創(chuàng)新，才能發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的作用。在互聯(lián)網(wǎng)社會，大數(shù)據(jù)高速發(fā)展下，將高校學(xué)生班級黨支部建設(shè)成信息化、網(wǎng)絡(luò)上的黨支部是一大必然要求，也是新挑戰(zhàn)新機(jī)遇。（指導(dǎo)老師：蘆丹）

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