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        淺議水電廠高技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路探索

        2020-03-25 02:54:50黃芳
        中國(guó)民商 2020年1期
        關(guān)鍵詞:高技能人才水電廠培養(yǎng)模式

        黃芳

        摘 要:近年來(lái),在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的背景下,水電廠逐漸對(duì)人才提出了更高的要求,因而加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)力度,以打造出一支高技能的人才隊(duì)伍,為水電廠更好的發(fā)展提供一定幫助?;诖?,本文從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍、培養(yǎng)方法、激勵(lì)制度、培訓(xùn)平臺(tái)等多個(gè)方面出發(fā),構(gòu)建出良好的人才培養(yǎng)模式,以使水電廠能夠進(jìn)一步提升人才的技術(shù)水平。

        關(guān)鍵詞:水電廠;高技能人才;培養(yǎng)模式

        人才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的第一推動(dòng)力,確保企業(yè)打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,可以有效推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,水電行業(yè)作為我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的主要產(chǎn)業(yè)之一也是如此。因此,對(duì)水電廠高技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路進(jìn)行研究具有重要意義,為水電企業(yè)打造出一支高技能人才隊(duì)伍奠定良好基礎(chǔ)。

        一、確定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

        水電廠對(duì)高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),首先就要確定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),具體來(lái)說(shuō),主要包括以下三個(gè)方面:(1)根據(jù)國(guó)內(nèi)外水電行業(yè)的發(fā)展情況,掌握充分的理論知識(shí),了解先進(jìn)的水電發(fā)電知識(shí),為進(jìn)一步提升實(shí)際工作的質(zhì)量與效率提供重要幫助。(2)針對(duì)水電廠發(fā)展的需求,不斷提升人員的實(shí)踐操作能力,確保水電廠安全、穩(wěn)定運(yùn)行的同時(shí),提升工作質(zhì)量與效率。(3)掌握充足的理論知識(shí),并具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力之后,還需要將兩者有效融合到一起,通過(guò)理論知識(shí)為實(shí)踐操作提供指引,利用實(shí)踐操作對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,只有這樣,才會(huì)使人才在實(shí)際當(dāng)中發(fā)揮出最大的作用,有效推動(dòng)水電廠的發(fā)展。

        二、制定科學(xué)的培訓(xùn)課程體系

        課程體系是整個(gè)培養(yǎng)模式當(dāng)中的重要組成部分,確保培訓(xùn)課程體系的科學(xué)性,可以為高技能人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)于水電廠來(lái)說(shuō),由很多部門與崗位構(gòu)成,不同部門或崗位之間,工作職責(zé)略有差異,因而對(duì)人員所掌握的技能提出不同要求,只有確保各崗位人員掌握大量專業(yè)技能,才會(huì)提升其實(shí)際工作能力,為水電廠的發(fā)展貢獻(xiàn)出最大的力量。如對(duì)生產(chǎn)人員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),主要的培養(yǎng)內(nèi)容包括:電氣安全方面的知識(shí),電氣設(shè)備方面的知識(shí),設(shè)備故障分析與診斷方面的知識(shí)等;對(duì)工程師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),培訓(xùn)的內(nèi)容包括:強(qiáng)弱電技術(shù)方面的知識(shí),圖紙分析、審查方面的知識(shí)等。此外,在專項(xiàng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,也要培訓(xùn)一些基礎(chǔ)知識(shí)。

        三、選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)教師

        為了提升高技能人才培養(yǎng)效果,應(yīng)選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)教師,具體來(lái)說(shuō),主要可以從以下兩個(gè)方面著手:首先,在水電廠內(nèi)部,均會(huì)或多或少的具有一些工齡較長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)踐操作能力較強(qiáng)的老師傅,這些老師傅就可以擔(dān)任培訓(xùn)教師,對(duì)水電廠新引進(jìn)的員工進(jìn)行培養(yǎng),通過(guò)這些老師傅講解以往的工作經(jīng)驗(yàn),以及以往遇到的問(wèn)題與處理方案,逐漸提升新員工的技能水平。其次,水電廠可以加強(qiáng)與我國(guó)一些高校之間的合作關(guān)系,通過(guò)與高校的合作,一方面可以直接從高校當(dāng)中獲取自身所需要的人才,另一方面,水電廠還可以聘請(qǐng)高校當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授,定期到水電廠內(nèi)開(kāi)展專題講座活動(dòng),從而向水電廠工作人員傳授更多、更先進(jìn)的理論知識(shí),以達(dá)到提升人才技能水平的目的。

        四、采用多樣的培養(yǎng)方法

        水電廠對(duì)高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),必須要采用多樣的培養(yǎng)方法,只有這樣,才會(huì)不斷提升員工的技能水平。具體來(lái)說(shuō),可以采用以下幾種方式:首先,水電廠運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中,根據(jù)自身生產(chǎn)計(jì)劃安排,每年選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間開(kāi)展場(chǎng)內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)場(chǎng)內(nèi)培訓(xùn),向人員傳授理論知識(shí),并提升實(shí)踐操作能力。其次,通過(guò)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)活動(dòng),激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,使其能夠?yàn)榱嗽诟?jìng)賽活動(dòng)中勝出,加強(qiáng)對(duì)自身技能水平的培養(yǎng)。最后,水電廠從廠內(nèi)選拔出一些優(yōu)秀的人才,定期派遣其到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,通過(guò)對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí),不斷提升員工的技能水平。

        五、制定高技能人才激勵(lì)制度

        水電廠想要培養(yǎng)出高技能的人才,必須要制定出科學(xué)的激勵(lì)制度,通過(guò)該制度的應(yīng)用,提高員工工作的積極性與主動(dòng)性。如可以根據(jù)各崗位的實(shí)際情況,將其劃分為不同的等級(jí),并針對(duì)各等級(jí)制定出相應(yīng)的晉升標(biāo)準(zhǔn)與薪酬待遇,當(dāng)員工達(dá)到晉升標(biāo)準(zhǔn)時(shí),就可以自動(dòng)上升一個(gè)等級(jí),并提升薪資待遇。這種情況下,員工為了自己活得更多的利益,主動(dòng)配合水電廠的培訓(xùn)活動(dòng),并積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng),從而逐漸提升自身的專業(yè)技能水平。

        六、構(gòu)建先進(jìn)的培訓(xùn)平臺(tái)

        經(jīng)濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)逐漸拖動(dòng)了信息化技術(shù)的發(fā)展,使得信息化技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,為各個(gè)領(lǐng)域更好的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此,水電廠對(duì)高技能人才進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),應(yīng)利用當(dāng)前先進(jìn)的信息化技術(shù)手段,聘請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建出良好的培訓(xùn)平臺(tái),水電廠將培訓(xùn)資源發(fā)布到該平臺(tái)上之后,員工可在自身業(yè)余時(shí)間內(nèi)自主進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí),員工在平臺(tái)內(nèi),還可以將自己遇到的問(wèn)題告知其他員工與培養(yǎng)教師,在其他人的幫助下,使得這些問(wèn)題得以解決。采用培訓(xùn)平臺(tái)后,員工能夠獲取更多專業(yè)知識(shí),并提升自身專業(yè)技能。

        七、總結(jié)

        綜上所述,水電廠各個(gè)崗位均對(duì)人才的技能水平具有較高的要求,只有確保人員具有較高的技能水平,才會(huì)推動(dòng)水電廠安全、穩(wěn)定的發(fā)展。因此,水電廠運(yùn)行過(guò)程中,應(yīng)確定科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),制定科學(xué)的培訓(xùn)課程體系,選擇優(yōu)秀的培訓(xùn)教師,采用多樣的培養(yǎng)方法,制定高技能人才激勵(lì)制度,構(gòu)建先進(jìn)的培訓(xùn)平臺(tái),以打造出一支高技能的人才隊(duì)伍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]茅鴦對(duì),姜素芳,丁靜.基于供給側(cè)改革的高技能人才培養(yǎng)模式研究[J].教育現(xiàn)代化,2018,05(30):45-46.

        [2]馮仲愷,牛文靜,覃暉,等.水電調(diào)度專業(yè)人才多維聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式[J].中國(guó)地質(zhì)教育,2018,27(04):65-67.

        [3]趙昌友.技能型人才培養(yǎng)模式下“工廠供電”教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2018,225(05):144-147.

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