鄧碧敏

【摘要】本文以筆者十多年教師工作的點點點滴滴，認識到師德和師風是廣大教育工作者的靈魂。

【關(guān)鍵詞】師德;師風;教育;愛

筆者認為，師德師風是教育工作者的靈魂。師德是教師的職業(yè)道德，育人之本，關(guān)鍵在于師德。師風，就是教師的行為風尚，它是師德的外化表現(xiàn)，教育工作的成敗取決于師德師風，教育事業(yè)需要有一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍。身正為范，學高為師。處在世紀之初的教育工作者任務之艱巨，責任之重大，作為太陽底下最光輝事業(yè)的教師，要時刻注意自身的形象，樹師德，鑄師魂，修師業(yè)。

一、樹師德，自我完善

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，為人師表不能表面說一套背里做一套，應言行一致，表里如一，做學生的楷模。

個人師德師風不好，會造成一粒老鼠屎毀了一鍋粥的壞影響。如果與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就更大了。例如，筆者所在的鎮(zhèn)就有個別教師參與賭博、酒駕等違法行為，嚴重影響了人民教師的形象，試問如何站立在三尺講臺上肩負培養(yǎng)人、教育人、塑造人的重任呢？何以用自身的德行感染學生，使自己成為學生的楷模？這就要求教師有實事求是的態(tài)度，不要在學生面前裝腔作勢，說多么冠冕堂皇的假話，我們要用自己的實際行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵。

二、鑄師魂，樂于奉獻

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”這不正是人民教師的寫照嗎？想安逸，別選擇教師;想發(fā)達，別選擇教師。選擇了教師，等于走上一條鋪滿荊棘的路，引領一批又一批的祖國未來的花朵披荊斬棘，到達香氣四溢的花園。而師德高尚的教師是學生漫長的人生旅途中的導航燈，給他們黑暗的旅程添上一點光亮，讓他們順利到達心中的花園。

記得二十五年前，筆者徘徊在選擇職業(yè)的十字路口上，曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)無助，后來選擇了當時收入微薄的“臭老九”，現(xiàn)在，多么慶幸自己當年英明的選擇，因為教育是太陽底下最光輝的事業(yè)——神圣而偉大。我們可以很自豪地說：“人有腰纏萬貫，我有桃李三千?！泵刻焱⒆觽兦笾艨实哪抗猓秃⒆觽兇粼谝黄?，是多么幸福的事情?。?/p>

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！倍嗌俳逃ぷ髡哂米约浩椒驳囊簧忈屃诉@句千古絕唱，鑄造了愛與責任師德之魂。我們學校就曾經(jīng)有這樣一道亮麗的風景線。每天早上七點半在操場上都有一群學生簇擁著一瘸一拐的黃老師，有的扶右手，有的扶左手，有的摟著腰，他們都小心翼翼的，怎么回事呢？原來黃老師開摩托車不幸摔斷了左腿，醫(yī)生開證明休息三個月，但黃老師誰的話都不聽，一意孤行的來上學，為的是不耽誤學生的學習，為的是心中的那份愛與責任。黃老師是一滴滴落在大海中悄無聲息的露珠，卻用平凡的行動，高尚的師魂折射出太陽的光輝。

三、修師業(yè)，勤于育人

教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師是人類靈魂的工程師，不僅要向?qū)W生傳授文化知識，還要塑造學生的靈魂。 因此，教師必須加強自身的道德修養(yǎng)，用健康的心理和積極向上的人生態(tài)度面對學生.

在浩瀚的知識海洋里，教師好像一葉扁舟，航行于其中，風雨無阻，無怨無悔地將一批又一批求知者送達理想的彼岸。一個胸無點墨、濫竽充數(shù)的教師怎能堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇上呢？ 教書育人是教師的天職。教師不單單是為教書而教書的教書匠 ，而是在學生心靈上精心施工的工程師 。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！苯逃瞧D辛而具有挑戰(zhàn)性的，對一個教師而言，如何處理與學生的矛盾？如何轉(zhuǎn)化后進生？這就需要老師的愛，愛猶如百靈鳥的歌聲，打動人心。如何愛學生，是一門高深的學問。教育不是冷冰冰的，教育是有溫度，有感情的。要當好一名教師，就要愛生如子，用母愛的力量去溫暖他們，融化他們那顆塵封已久冰冷的心。記得去年，筆者擔任的六年級有一女生從三年級開始到五年級從來不做作業(yè)，筆者了解到這是父母離異造成的影響，于是，筆者就扮演母親的角色，經(jīng)常找她談心，知道她喜歡吃排骨，就把自己的菜分給她，還幫她扎頭發(fā)等。在課堂上，哪怕是丁點兒的進步，筆者也“高調(diào)”地表揚她，毫不吝嗇地向她“示愛”，她開始做作業(yè)了，后來還成為“三好學生”。這是對學生情感教育的結(jié)果。因為，師愛是師魂，是師德的最好體現(xiàn)。

引導教育很重要，應嚴慈并重。筆者認識這樣一位老師，他班上有個學生每天都臟兮兮的，身上散發(fā)出異味，多次教育，依然如故。有一天，老師為了教育他，想出這樣一“絕招”：他帶這個學生到學校的垃圾房，嚴厲地說：“請你抬起頭來，往前看，是什么？”這位學生毫不在意地回答：“垃圾房?！崩蠋熣f：“對，臭嗎？”“臭！”學生捂起了鼻子。老師說：“嗯，不好聞吧？那你知道你每天不注意自身衛(wèi)生，就像這堆垃圾一樣，讓人不好受嗎？”學生慚愧地低下了頭，老師順勢邊整理他蓬亂的頭發(fā)邊慈愛地說：“嗯，我相信你愿意改變自己，讓更多的人走近你，和你玩，對嗎？”這位學生抬起頭，眼里閃著光，鄭重地點頭說：“嗯，我會做到的，老師?！焙髞恚@個學生不僅改變了自身衛(wèi)生習慣，還帶動了其他同學，關(guān)注班級衛(wèi)生，關(guān)心集體，學習也慢慢在進步。因此，作為老師，一定要注意引導教育，避免注意一些激烈的言行，因為，那是一種傷害，猶如一盆冷水，會澆滅學生的希望之火。

史煙飄過，回首今天，壯志未減。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。師德建設是一條走不完的路，在這條育人之旅上，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)，讓我們以崇高的師德，托起明天的太陽。

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