郭銘珅

摘 要：本篇實(shí)踐報(bào)告是選取的英漢翻譯實(shí)踐課堂作業(yè)中的一篇醫(yī)療保健類型的文本，通過翻譯此篇文本旨在讓大家了解到葡萄酒與個(gè)人健康之間的關(guān)系，要注意飲酒適度。本篇報(bào)告主要采用反譯、增譯等翻譯技巧來解決翻譯中的難點(diǎn)問題。在此過程中筆者對(duì)這些翻譯技巧和翻譯方法有了更深層次的理解，希望能對(duì)今后的翻譯實(shí)踐提供幫助。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療保健;翻譯實(shí)踐;翻譯技巧

1 翻譯任務(wù)描述

1）選材理由。在本學(xué)期的英漢翻譯實(shí)踐課程中，練習(xí)的文本涵蓋多種風(fēng)格。在風(fēng)格迥異的文本中筆者之所以選取“葡萄酒與健康”這一篇，是因?yàn)橥ㄟ^對(duì)這些文本進(jìn)行觀察和總結(jié)，這篇文本的內(nèi)容是本人比較感興趣的，而且里面包括很多翻譯技巧。

2）文本介紹。筆者所選擇的這篇翻譯實(shí)踐文本主要是圍繞葡萄酒與人的身體健康關(guān)系展開說明的，俗話說喝酒誤事，酒精對(duì)人身體有害。這篇文章從客觀角度說明葡萄酒對(duì)人身體作用的雙面性，相信讀者看完會(huì)對(duì)葡萄酒的優(yōu)缺點(diǎn)有一個(gè)更深層次的了解。

2 翻譯過程描述

1）譯前準(zhǔn)備。為了讓翻譯過程順利，在正式翻譯之前一定要做好充足的準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備翻譯輔助工具、查詢平行文本、研讀原文等等。（1）研讀原文及查詢資料。在確定好要寫這篇翻譯文本后，首先要做的就是通讀全文。在我拿到這篇翻譯文本時(shí)，我通讀了兩遍原文，這樣才能大體了解和熟悉整個(gè)文章的脈絡(luò)和主旨大意。這篇文章因?yàn)槭轻t(yī)學(xué)健康文本，所以筆者上網(wǎng)查詢了一些資料來幫助自己更好的理解文章內(nèi)容。在讀第一遍文章的時(shí)候要注意圈出自己不甚理解的地方，切忌望文生義。一些專有詞匯一定要進(jìn)行多方查證，標(biāo)出具體含義。最后再通讀兩遍全文，對(duì)文章整體有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。（2）準(zhǔn)備翻譯工具?！肮ぞ邥鴮?duì)于翻譯者而言，如同左右手，絕不可缺”（劉宓慶，2006：51）。翻譯一篇文章時(shí)只靠自己的大腦多少有點(diǎn)難，在遇到一些棘手的詞匯時(shí)，查詢?cè)~典是必不可少的。在涉及一些翻譯知識(shí)的難點(diǎn)問題上，翻譯工具書是我們翻譯文本過程中不可或缺的一部分。因此，我們要提前準(zhǔn)備好翻譯工具。

2）翻譯難點(diǎn)及解決方法。在翻譯此篇文本過程中，最大的難點(diǎn)就是斷句和對(duì)一些詞匯詞義的把握，其次就是盡管文本篇幅短小但是精悍，要想翻譯的通順連貫，必須得多讀原文，熟悉此篇文本的特點(diǎn)。因此筆者所采取的解決方法是一定要認(rèn)真借助翻譯詞典查詢生僻詞，多讀原文本，熟悉此篇文本的語言風(fēng)格及特點(diǎn)，做到下筆如有神。

3 實(shí)例分析

1）翻譯過程中的問題。在翻譯文本的過程中，筆者將自己遇到的難點(diǎn)問題一一記錄在紙上，最后分析發(fā)現(xiàn)需要運(yùn)用一些翻譯策略和翻譯技巧來解決這些問題。

2）解決方法。對(duì)于文本翻譯過程中所出現(xiàn)的難點(diǎn)，要用相應(yīng)的翻譯技巧逐一解決。

（1）反譯法。英語在否定意義的表達(dá)上更為復(fù)雜，有時(shí)形式否定而實(shí)質(zhì)肯定，或形式肯定而實(shí)質(zhì)否定。在兩種語言互譯時(shí)，原文中正說的句子可能不得不處理成反說，或是用反說表達(dá)更為合適，反之亦然，從而使譯文符合譯語的表達(dá)習(xí)慣、達(dá)到強(qiáng)調(diào)或修辭目的或準(zhǔn)確地表達(dá)出原文的精神風(fēng)貌。

例1

原文：But alcohol has the power to change our behavior， and in particular to make us less careful.

譯文：但酒精卻能改變我們的行為，特別是它能使我們變得疏忽大意。

分析：在這里“make us less careful”，筆者譯成了“讓我們大膽起來”，它的原意是“讓我們不那么小心”，但這并不符合我們漢語說話的習(xí)慣，所以運(yùn)用反譯法中的反話正說技巧，將這里譯為“使我們變得疏忽大意”。

（2）增譯法。根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時(shí)增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。

例1

原文：Drinking too much alcohol can lead to alcohol dependency， accidents， liver damage and so on.

譯文：飲用太多的酒能導(dǎo)致對(duì)酒精的依賴、事故的發(fā)生、對(duì)肝臟的損害等等。

分析：原文里的“accidents”直譯的話就是事故的意思，但是明顯缺少東西，所以增譯為“事故的發(fā)生”，這樣和前后形成對(duì)仗。

（3）詞義替換。有時(shí)因?yàn)橹形鞣轿幕牟煌?，在?duì)一些詞的理解上也會(huì)存在偏差，譯者為了讓讀者看懂譯文，在翻譯時(shí)，需要將一些不合適的詞義進(jìn)行替換。在進(jìn)行翻譯時(shí)一定要注意中英句式的結(jié)構(gòu)，文化差異和單詞表達(dá)，翻譯成漢語時(shí)，要注意合理進(jìn)行詞義替換來符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。

例1

原文：It has taken some rigorous research to demonstrate that drinking one or two glasses of red wine a day may help to reduce the risk of heart disease， the most common killer in Western society.

譯文：在經(jīng)過特別嚴(yán)格的調(diào)查研究之后，有結(jié)果顯示，每天喝一兩杯紅葡萄酒能減少患心臟病的可能，心臟病是西方最常見的致人死亡的疾病。

分析：注意原文的“killer”，這個(gè)詞原意為“殺手”，但是如果譯為“殺手”，那么句子的結(jié)構(gòu)是不對(duì)的，所以要進(jìn)行詞義的替換，替換為“疾病”是合適的。

（4）意譯法。直譯與意譯是兩種不同的翻譯方法，但無論直譯還是意譯都要從忠實(shí)于原文角度出發(fā)，馮慶華（2010）的觀點(diǎn)：我們所翻譯的不是某些詞，而是看不見、聽不到的，即意義本身。意譯認(rèn)為原語和譯語各有自己的表達(dá)方式，要如實(shí)傳達(dá)原文的思想內(nèi)容，必須將譯文改變成符合譯語習(xí)慣的表達(dá)方式，而不是字對(duì)字的死譯，否則譯文就表現(xiàn)不了原文的精神實(shí)質(zhì)（田旭，2011）。

例1

原文：It seems that phenolics that distinguish red wine from white reduce the amount of cholesterol deposited in the arteries， making heart attacks less likely.

譯文：與白葡萄酒不同，紅葡萄酒中所含的酚會(huì)減少血管中的膽固醇，使得心臟病突發(fā)的可能性大大減少。

分析：這里原文并沒有直接寫明紅葡萄酒與白葡萄酒的不同，但是從邏輯上講確有其意，我在翻譯時(shí)處理成直譯“能區(qū)別紅酒和白酒的酚類物質(zhì)似乎可以減少動(dòng)脈中膽固醇的含量，從而降低心臟病發(fā)作的可能性”，這樣翻譯讀起來有些別扭，不符合漢語的表達(dá)習(xí)慣，也讓讀者看不懂，所以這里采取意譯法，使整句話通順易懂。

4 結(jié)論

1）翻譯總結(jié)。經(jīng)過了本次翻譯實(shí)踐之后，本人深刻體會(huì)到做翻譯要有足夠的雙語能力，譯者必須平常對(duì)原語和目的語都有深入的研究，要有嫻熟的雙語駕馭能力，而且對(duì)雙語的字源及其異同都有深入的研究。在翻譯過程中，要注意到原文的基調(diào)、句法結(jié)構(gòu)、文體風(fēng)格及文章的主旨精華所在。這是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單實(shí)則繁瑣的工作，需要譯者有足夠的耐心，切記不能急躁。

2）翻譯不足之處。經(jīng)過此次翻譯實(shí)踐，本人發(fā)現(xiàn)自己運(yùn)用翻譯輔助工具的能力，以及雙語表達(dá)的能力仍有待提高，在做翻譯的時(shí)候知道原文是什么意思但是就是不會(huì)用地道的表達(dá)。這篇文章看起來不太難，但還是要多讀書多積累知識(shí)，平時(shí)多看一些平行文本。總之在今后的翻譯實(shí)踐中要多練習(xí)地道的表達(dá)，熟練運(yùn)用多種翻譯技巧來提高自己的翻譯技能。

參考文獻(xiàn)

[1]陳宏薇.1998.漢英翻譯基礎(chǔ)[M].上海：上海外語教育出版社.

[2]馮慶華.2010.實(shí)用翻譯教程[M].上海：上海外語教育出版社.