張瑞 郭志勇

摘 要：閱讀推廣不僅能夠使人們獲取更多科學(xué)知識(shí)，而且能夠塑造人的精神，升華人的思想，從而營(yíng)造積極向上的文化氛圍。高校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著為教學(xué)科研服務(wù)的重要職能，圖書(shū)的主要閱讀群體為在校教師和學(xué)生，館內(nèi)豐富的藏書(shū)和完善的設(shè)施能夠給他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研探索提供文獻(xiàn)資料和信息服務(wù)，豐富教師知識(shí)儲(chǔ)備，打開(kāi)學(xué)生閱讀視野，從而提高他們的綜合素質(zhì)。圖書(shū)館要充分發(fā)揮其助讀性作用，建立完善的閱讀推廣體系，拓展學(xué)習(xí)交流渠道，提升閱讀服務(wù)質(zhì)量，滿足不同層次讀者的多樣化需求。本文簡(jiǎn)要介紹了高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的重要性，重點(diǎn)分析了高校圖書(shū)館閱讀推廣存在問(wèn)題以及閱讀推廣應(yīng)用的路徑選擇，以期能為有關(guān)方面需要提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;閱讀推廣;路徑選擇

在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取知識(shí)的基本方式就是閱讀。高校圖書(shū)館作為傳播文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，在高等教育中發(fā)揮了不可替代的作用，但近年來(lái)學(xué)生閱讀興趣出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)方法無(wú)法滿足讀者信息化的閱讀需求，導(dǎo)致圖書(shū)資料利用率逐年下降。圖書(shū)館要高度重視閱讀推廣工作，準(zhǔn)確把握閱讀新特點(diǎn)、新內(nèi)容和新形式，運(yùn)用新媒體加強(qiáng)閱讀推廣力度，提供優(yōu)良的閱讀環(huán)境，從而營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)高校圖書(shū)館的吸引力，提高圖書(shū)資料的利用率，促進(jìn)圖書(shū)館的健康發(fā)展。

1 高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的重要性

1.1 提升學(xué)生綜合素質(zhì)

高校圖書(shū)館作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)能夠使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，其發(fā)揮的積極作為不容忽視。圖書(shū)館有著豐富的館藏功能，不僅可以為教師的科學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供豐富的閱讀材料。目前大學(xué)生在閱讀過(guò)程中普遍存在隨意性、盲目性以及片面性等特點(diǎn)，圖書(shū)資料得不到充分利用，而在高校圖書(shū)館中實(shí)施閱讀推廣工作能夠使學(xué)生的閱讀生活具有良好針對(duì)性，滿足學(xué)生的閱讀需求和時(shí)代發(fā)展要求。高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣，從而豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身綜合素質(zhì)。

1.2 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高校的基本職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等，高校學(xué)生身上承擔(dān)著傳承民族優(yōu)秀文化的基本使命。高校圖書(shū)館作為重要文化陣地，不僅能夠給科學(xué)研究工作提供信息資源支持，而且能夠使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到保護(hù)和傳承。高校學(xué)生作為民族文化傳承的后備軍，思想意識(shí)單純，對(duì)世界充滿好奇心，但對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感悟有所忽略。圖書(shū)館可以將傳統(tǒng)文化通過(guò)各類形式向?qū)W生進(jìn)行展示，從而使學(xué)生更加直觀的了解和認(rèn)識(shí)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并增強(qiáng)大學(xué)生新時(shí)代的責(zé)任感和使命感，使他們努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

1.3 提高學(xué)生思維能力

讀者的閱讀量是讀者閱讀服務(wù)的落腳地點(diǎn)，閱讀推廣工作有利于讀者開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升。進(jìn)一步實(shí)施閱讀推廣工作能夠喚醒大學(xué)生的閱讀意識(shí)，增強(qiáng)他們的讀書(shū)興趣，擴(kuò)大圖書(shū)館的覆蓋面和影響力。為了使高校圖書(shū)館的作用得到充分發(fā)揮，高校圖書(shū)館需要面向教師和學(xué)生進(jìn)行閱讀推廣，教師在閱讀中要發(fā)揮模范榜樣作用，學(xué)生在閱讀中要積極參與和認(rèn)真體會(huì)。在高校圖書(shū)館中實(shí)施閱讀推廣工作能夠使學(xué)生的思維意識(shí)得到拓展，個(gè)人能力水平得到提升。豐富的館藏資源能夠使學(xué)生內(nèi)心世界得到震感，個(gè)人眼界得到開(kāi)拓，閱讀興趣得到激發(fā)，從而主動(dòng)暢游在知識(shí)的海洋中。學(xué)生在圖書(shū)閱讀過(guò)程中可以緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶個(gè)人情操，并根據(jù)別人的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)自身進(jìn)行反省，使思維更加活躍，能力全面提升。

1.4 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

為了提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，圖書(shū)館應(yīng)該加大推廣力度，吸引更多的學(xué)生積極地去進(jìn)行閱讀。圖書(shū)館需要將海量?jī)?yōu)質(zhì)資源推薦給讀者，以增加學(xué)生的閱讀興趣;工作人員需要將好的讀書(shū)方法推薦給學(xué)生，使他們能夠高質(zhì)量的閱讀，從而提高閱讀效率，而上述的圖書(shū)管理服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很難實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館閱讀普及活動(dòng)不僅需要圖書(shū)館將學(xué)生需要的讀本推薦給他們，還需要定期更新館內(nèi)圖書(shū)材料和信息資源，滿足不同學(xué)生的閱讀需求，使學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程中感受讀書(shū)快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我飛躍。

2 高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生們的學(xué)習(xí)重心發(fā)生改變

在高校學(xué)習(xí)生活中，很多大學(xué)生比較重視計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)考試和四六級(jí)英語(yǔ)考試，忽視了閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生們的人文知識(shí)欠缺嚴(yán)重。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，學(xué)生們的閱讀方式也從紙質(zhì)圖書(shū)資料逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮泳W(wǎng)絡(luò)閱讀，而且網(wǎng)絡(luò)閱讀不受時(shí)間和空間的約束，能夠使學(xué)生更加合理的利用業(yè)余時(shí)間，這也使學(xué)生對(duì)書(shū)本閱讀更加排斥和遠(yuǎn)離，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后缺少了思考的興趣，更熱衷于網(wǎng)上搜索答案。

2.2 閱讀推廣活動(dòng)投入資金不足

圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)想要達(dá)到計(jì)劃效果，必須有充足的資金作為支撐。很多高校對(duì)圖書(shū)館推廣使用資金比較重視，但在日常管理中缺乏相應(yīng)政策，申請(qǐng)資金時(shí)缺乏依據(jù)，造成資金延遲發(fā)放，推廣經(jīng)費(fèi)不足，從而影響了圖書(shū)的購(gòu)買量，使閱讀推廣規(guī)模受到限制，閱讀推廣的宣傳力度大幅降低。傳統(tǒng)圖書(shū)館采取比較落后的推廣模式，不僅缺少明顯的實(shí)際效果，而且也是學(xué)生的閱讀積極性大幅降低。

2.3 閱讀推廣缺乏組織管理部門

在很多高校中，雖然都制定了閱讀推廣的任務(wù)，但是缺乏相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理部門，閱讀推廣工作得不到有效落實(shí)，各部門之間推諉扯皮，不愿牽頭開(kāi)展工作，造成閱讀推廣活動(dòng)的遲遲未見(jiàn)效果。高校圖書(shū)館的推廣人員由圖書(shū)管理人員兼任，缺少監(jiān)督管理和激勵(lì)機(jī)制，造成推廣人員積極性較低，閱讀推廣工作嚴(yán)重滯后，未達(dá)到預(yù)期效果。在實(shí)際閱讀推廣中，工作人員只是象征性的介紹閱讀推廣活動(dòng)，并沒(méi)有講清楚該項(xiàng)活動(dòng)的重要意義和具體措施，違背了閱讀活動(dòng)推廣的初衷。

2.4 閱讀推廣活動(dòng)方法比較落后

在高校圖書(shū)館中，傳統(tǒng)的推廣模式無(wú)法吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀，圖書(shū)館舉辦的閱讀周、閱讀明星、閱讀征文等活動(dòng)缺乏新意，學(xué)生缺乏閱讀主動(dòng)性，而且沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“線上+線下”閱讀推廣，致使學(xué)生的閱讀積極性得不到提高。

3 高校圖書(shū)館閱讀推廣的路徑選擇措施

高校圖書(shū)館不僅是精神文化建設(shè)的高地，而且是信息知識(shí)傳播的樞紐，一直被視為高校三大支柱之一。圖書(shū)館的閱讀推廣一般是高校通過(guò)對(duì)圖書(shū)借閱活動(dòng)的策劃使館藏利用率得到提升，學(xué)生閱讀量不斷增加，從而發(fā)揮圖書(shū)館育人功能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

3.1 創(chuàng)建完善的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)

完善的組織機(jī)構(gòu)是各項(xiàng)工作得到有效落實(shí)的基礎(chǔ)保障。高?？梢詫㈤喿x推廣管理機(jī)構(gòu)設(shè)置在圖書(shū)館內(nèi)，并明確其辦公地點(diǎn)和工作任務(wù)，設(shè)定專人負(fù)責(zé)對(duì)閱讀推廣工作的籌劃和指導(dǎo)。指派專人負(fù)責(zé)閱讀推廣工作的開(kāi)展，要求定期分析在校生的閱讀需求和閱讀心理，并根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)劃等制定合適的閱讀推廣計(jì)劃。圖書(shū)館要鼓勵(lì)學(xué)生成立閱讀社團(tuán)，并帶領(lǐng)社團(tuán)定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)中，豐富活動(dòng)載體，激發(fā)閱讀熱情，營(yíng)造閱讀氛圍。與此同時(shí)，高校可以聘請(qǐng)專家學(xué)者前往各院校開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，并將有價(jià)值的閱讀經(jīng)歷分享給學(xué)生們，將優(yōu)秀讀本推薦給廣大師生，提高閱讀的實(shí)際效果。

3.2 拓展圖書(shū)館閱讀推廣的資金渠道

高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)需要有充足的資金作為支撐，圖書(shū)館負(fù)責(zé)人要不斷拓展推廣資金的渠道，切實(shí)增強(qiáng)圖書(shū)館的造血功能。一方面是圖書(shū)館積極尋找合作伙伴，與社會(huì)圖書(shū)館或其他學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)合舉辦閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和參與人數(shù)，減少活動(dòng)的投入成本，使推廣效果能夠快速達(dá)到預(yù)期效果;另一方面圖書(shū)館可以向社會(huì)進(jìn)行定期開(kāi)放，并適當(dāng)收取借閱費(fèi)用，使經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題得到有效緩解，使圖書(shū)館的知名度得到提高，從而增強(qiáng)其自身的造血功能。

3.3 創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的形式與內(nèi)容

閱讀推廣活動(dòng)需要定期開(kāi)展，圖書(shū)館要定期開(kāi)展“讀書(shū)分享”“書(shū)評(píng)”“書(shū)展”等活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生專業(yè)和需求的不同，將圖書(shū)資料進(jìn)行細(xì)化分類，將知識(shí)競(jìng)賽與史料閱讀、科普類閱讀結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶，從而增強(qiáng)學(xué)生們的閱讀興趣。與此同時(shí)，學(xué)校要充分利用數(shù)字資源，建立網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，并對(duì)所有紙質(zhì)圖書(shū)進(jìn)行資料上傳，建立相應(yīng)的閱讀推廣網(wǎng)站，在網(wǎng)站上設(shè)立閱讀推薦、專題討論、問(wèn)題咨詢等專欄，安排相關(guān)專業(yè)的工作人員定期維護(hù)和更新網(wǎng)站的內(nèi)容。管理人員還需要在微信、微博等交流平臺(tái)發(fā)布經(jīng)典讀本內(nèi)容和討論要點(diǎn)，讓閱讀推廣與數(shù)字圖書(shū)館的創(chuàng)建工作保持同步。

3.4 建立圖書(shū)閱讀推廣專業(yè)隊(duì)伍

高校圖書(shū)館可以根據(jù)實(shí)際情況，抽調(diào)部分人員建立閱讀推廣隊(duì)伍，成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。適時(shí)設(shè)立專職組織。并選拔綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)、推廣經(jīng)驗(yàn)豐富的人員參與推廣工作。在推廣工作開(kāi)展以前，要對(duì)工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，明確推廣工作目標(biāo)，傳授推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高推廣團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)和能力水平，確保推廣活動(dòng)的效果得到有效提高。

3.5 推廣圖書(shū)館數(shù)字化管理模式

隨著高校圖書(shū)館數(shù)字化平臺(tái)的興起，高校圖書(shū)館的發(fā)展要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，找準(zhǔn)教師員工和學(xué)生的興趣點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，及時(shí)利用微博、微信公眾號(hào)、QQ群、微信群以及其它手機(jī)App平臺(tái)關(guān)聯(lián)圖書(shū)等平臺(tái)，開(kāi)展新媒體閱讀推廣工作，另外創(chuàng)建圖書(shū)自修室、APAD媒體室、雜志報(bào)刊自助機(jī)等，聯(lián)合高校學(xué)生社團(tuán)“讀書(shū)協(xié)會(huì)”開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，并建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)閱讀檔案，全面掌握師生的閱讀需求，根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，通過(guò)創(chuàng)新性的推廣模式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的目標(biāo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著閱讀推廣活動(dòng)的不斷展開(kāi)，高校作為人才培養(yǎng)基地，更要肩負(fù)起圖書(shū)館閱讀推廣的基本任務(wù)，加強(qiáng)推廣隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新閱讀推廣的模式，開(kāi)展全校師生共同閱讀的活動(dòng)，從而增強(qiáng)圖書(shū)館借閱量，提高學(xué)生的閱讀興趣，以幫助大學(xué)生提高文化修養(yǎng)。

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