王金花 康晶

摘 要 湖北省高等職業(yè)院校執(zhí)行楚天技能名師教學(xué)崗位制度十余年來，取得巨大成就，本文擬在此項(xiàng)制度完美執(zhí)行取得成效后再續(xù)開展楚天技能名師工作室運(yùn)行模式的探討，為高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)及雙師素質(zhì)培養(yǎng)做出研究。

關(guān)鍵詞 楚天技能名師;工作室

中圖分類號： U270-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

AbstractHubei Higher Vocational Colleges have made great achievements in the implementation of the teaching post system of Chutian skilled teachers for more than ten years.This paper intends to further explore the operation mode of Chutian skilled teachers' studio after the perfect implementation of this system has achieved results，so as to make research on the professional construction and the quality cultivation of Double Teachers in higher vocational colleges.

Key WordsChutian skilled teacher;Studio

0 前言

根據(jù)《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學(xué)崗位制度實(shí)施辦法》文件要求，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2008年開始從企業(yè)聘任楚天技能名師，一直持續(xù)至今。楚天技能名師在聘期間，對專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂以及完整、系統(tǒng)地講授專業(yè)理論或?qū)嵺`技能課程，指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，向?qū)W生傳授本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐所需的專業(yè)理論或?qū)I(yè)技能、參與專業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目的研究與實(shí)踐、參加本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都做出了巨大貢獻(xiàn)。此項(xiàng)制度執(zhí)行十余年來，為高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)帶來巨大收益，為進(jìn)一步固化此項(xiàng)制度執(zhí)行成果，推陳出新，服務(wù)于現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)，校企共建楚天技能名師工作室的運(yùn)行模式進(jìn)行以下探討。

1 校企共建楚天技能名師工作室

楚天技能名師工作室實(shí)行雙主持人管理，校方主持人為專業(yè)帶頭人，企業(yè)主持人為楚天技能名師。工作室成員以專業(yè)骨干教師、企業(yè)技術(shù)能手為主，每年根據(jù)考核情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整與管理。楚天技能名師工作室以專業(yè)建設(shè)為主，兼顧企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)項(xiàng)目的研究。

在專業(yè)建設(shè)方面，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行把關(guān)，提出合理建議與修改意見，同時，對專業(yè)課程建設(shè)提出合理建議與修改意見。定期對師資隊(duì)伍開展培訓(xùn)，面向全省或者全國同類院校同類專業(yè)的專業(yè)教師，提升專業(yè)教師綜合素養(yǎng)。在企業(yè)技術(shù)難題攻關(guān)方面，收集目前車輛段技術(shù)管理方面的難題，名師工作室成員共同調(diào)研、探討、實(shí)踐、改進(jìn)，提出合理化建議，或者申請立項(xiàng)，在全國范圍內(nèi)開展調(diào)研與探討，提升企業(yè)技術(shù)管理水平。

楚天技能名師工作室經(jīng)費(fèi)列入校方年度預(yù)算，預(yù)算執(zhí)行與年度項(xiàng)目完成情況考核掛鉤，年度項(xiàng)目由工作室申請，圍繞學(xué)校和企業(yè)建設(shè)的方方面面，爭取把楚天技能名師工作室建設(shè)成一種可傳承的文化，在專業(yè)建設(shè)和技術(shù)革新方面推出領(lǐng)軍人物，在人才培養(yǎng)方面重點(diǎn)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)及技能競賽賽項(xiàng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化，這各級鐵道車輛檢修技能競賽提供可參考的方案。

2 推廣現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)培養(yǎng)企業(yè)需要的“工匠型”人才

以楚天技能名師工作室為基礎(chǔ)，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)。以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車車輛學(xué)院鐵道車輛專業(yè)為例，在鐵道機(jī)車車輛學(xué)院組建鐵道車輛專業(yè)“工匠班”，“工匠班”的選拔與培養(yǎng)由楚天技能名師工作室完成?！肮そ嘲唷睘樾姓嗉壗ㄖ?，執(zhí)行“雙導(dǎo)師”管理，由楚天技能名師工作室成員的校方專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)能手共同擔(dān)任導(dǎo)師，簽訂師徒協(xié)議，落實(shí)中國鐵路校企合作“2+1”訂單式人才培養(yǎng)，兩年時間在校內(nèi)，一年時間到企業(yè)，完成學(xué)歷教育獲取學(xué)歷證書的同時，參加企業(yè)職業(yè)技能資格鑒定考試，獲取“客車檢車員”中級工、高級工職業(yè)資格證書，畢業(yè)后直接上崗，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)無縫對接。

“工匠班”的組建在第一學(xué)年下學(xué)期開展，面向鐵道機(jī)車車輛學(xué)院鐵道車輛專業(yè)、動車組檢修技術(shù)專業(yè)及校內(nèi)有意向轉(zhuǎn)入鐵道車輛專業(yè)的所有學(xué)生，通過面試及理論考試后排序，組建成建制行政班級，由楚天技能名師工作室執(zhí)行培養(yǎng)任務(wù)。

“工匠班”成建制組建完成后，由楚天技能名師工作室承擔(dān)教學(xué)任務(wù)一個學(xué)期后，先期參加中國鐵路武漢鐵路局集團(tuán)公司面試與筆試，進(jìn)入中國鐵路武漢局集團(tuán)公司“2+1”訂單培養(yǎng)，全部教學(xué)任務(wù)結(jié)束且通過考核直接進(jìn)入中國鐵路武漢局集團(tuán)公司工作。

3 打造校企合作的“雙師型”教師培訓(xùn)基地

根據(jù)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》（教師〔2019〕6號）文件規(guī)定，“建設(shè)100家校企合作的“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和100個國家級企業(yè)實(shí)踐基地，明確資質(zhì)條件、建設(shè)任務(wù)、支持重點(diǎn)、成果評價?！薄鞍l(fā)揮行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的重要作用?！币晕錆h鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道車輛專業(yè)楚天技能名師工作室為基礎(chǔ)，聯(lián)合中國鐵路武漢局集團(tuán)公司職業(yè)技能鑒定站、武昌客車車輛段、江岸車輛段、襄陽車輛段等行業(yè)企業(yè)，共同建設(shè)鐵道車輛專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地，面向所有有志于鐵道車輛專業(yè)教育教學(xué)的人員，開展不同層次的培訓(xùn)及考證。

對在職專業(yè)教師開展短期集訓(xùn)，充分利用校企雙方培訓(xùn)資源，為在職專業(yè)教師提升專業(yè)技能培訓(xùn)，并開展鐵道車輛專業(yè)類技師、高級技師考證培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)真正的“雙師型”教師，讓在職的專業(yè)教師有獲取高校教師資格證書的同時獲得技師職業(yè)資格證書。

青年骨干教師通過楚天技能名師工作室進(jìn)入到中國鐵路武漢局集團(tuán)公司武昌客車車輛段、江岸車輛段、襄陽車輛段生產(chǎn)車間跟崗訪學(xué)、頂崗實(shí)踐等方式，分級打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等高層次人才隊(duì)伍，建設(shè)“國家工匠之師”引領(lǐng)的高層次人才隊(duì)伍。

4 建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)群教學(xué)資源庫

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院動車組檢修技術(shù)專業(yè)群即將獲批國家級高水平專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目，動車組檢修技術(shù)專業(yè)于2018年立項(xiàng)為國家級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，專業(yè)資源庫與專業(yè)群的建設(shè)，都必須深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，健全多元化辦學(xué)格局，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人，扶持鼓勵企業(yè)和社會力量參與舉辦各類職業(yè)教育，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的必由之路。根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，“按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求，完善中等、高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范職業(yè)院校設(shè)置;實(shí)施教師和校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升職業(yè)院校教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐能力。”專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)以楚天技能名師工作室為支點(diǎn)，承擔(dān)校企合作部分的建設(shè)任務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)校企合作建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)深度共建與共享。在動車組檢修技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)項(xiàng)目中，鐵道車輛專業(yè)作為骨干支撐專業(yè)，其專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)需要楚天技能名師工作室承擔(dān)校企合作建設(shè)項(xiàng)目，隨著中國鐵路改革進(jìn)程的推進(jìn)，“綠巨人”的逐步上線，客車檢車員、貨車檢車員、乘務(wù)檢車員等工作崗位職責(zé)的改變，楚天技能名師工作室發(fā)揮其雙向作用尤其重要。

5 打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺

開展科技攻關(guān)、智庫咨詢、英才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級以鐵道車輛運(yùn)用與維護(hù)為研究對象承擔(dān)傳承精湛技藝、關(guān)注技能的發(fā)展、制定高端技能標(biāo)準(zhǔn)、更新工藝流程等任務(wù)。在技術(shù)技能大師的引領(lǐng)和示范下，對鐵道車輛檢測、維修、維護(hù)技術(shù)的研發(fā)，以達(dá)到提高運(yùn)行效率、降低生產(chǎn)成本、嚴(yán)格控制工藝標(biāo)準(zhǔn)的目的。同時采用先進(jìn)的、適用的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料等對現(xiàn)有設(shè)施、生產(chǎn)條件進(jìn)行升級，提高企業(yè)的效益和競爭力。為制定世界一流的軌道交通類職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)提供咨詢服務(wù)，對動車組檢修技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)、課程的開發(fā)、教學(xué)的開展進(jìn)行指導(dǎo)，為國內(nèi)軌道交通類職業(yè)教育邁向世界先進(jìn)行列提供個性化的咨詢和決策服務(wù)。定期舉辦高端的軌道交通國際學(xué)術(shù)會，引領(lǐng)世界軌道交通職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部辦公廳，《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》（教師廳〔2017〕3號）[Z].2017-3-31.

[2]教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部 人力資源社會保障部，《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》（教師〔2019〕6號）[Z].2019-8-30.

[3]國務(wù)院，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）[Z].2019-1-24.

[4]教育部，《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）[Z].2019-6-5.

[5]田麗，趙婀娜，張爍，丁雅誦.高質(zhì)量發(fā)展呼喚高技能勞動大軍——來自山東、江蘇、浙江、貴州、廣東等地的職業(yè)教育調(diào)研[N].人民日報(bào)，2019-07-26.

[6]教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成〔2019〕5號）[Z].2019-3-26.