霍楷　潘競(jìng)蘇　張萌

【摘 要】近年來(lái)各大高校越發(fā)重視鼓勵(lì)在校大學(xué)生參加各種類(lèi)型的競(jìng)賽項(xiàng)目，以比賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。本文以競(jìng)賽育人模式改革為主要研究方向，在探討素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)賽育人模式的實(shí)踐探索，探索出以競(jìng)賽育人為導(dǎo)向的適合各高校全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新型發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;競(jìng)賽育人;改革探索;實(shí)踐探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）06-0142-01

一、素質(zhì)教育與競(jìng)賽育人改革概述

（一）素質(zhì)教育與競(jìng)賽育人的概念

素質(zhì)教育是指在教育教學(xué)過(guò)程中，不再局限于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是注重在教學(xué)過(guò)程中，以提高學(xué)生的道德品質(zhì)，身體素質(zhì)和美學(xué)思想等各方面全面發(fā)展的教育模式。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美各方面全面發(fā)展的教育。

近幾年來(lái)，社會(huì)上針對(duì)在校大學(xué)生的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的階段，因此競(jìng)賽育人也成為高校教學(xué)培養(yǎng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生包括團(tuán)隊(duì)合作、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新思維等各項(xiàng)能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)，在競(jìng)賽中幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐融合應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

（二）素質(zhì)教育與競(jìng)賽育人的關(guān)系

素質(zhì)教育和競(jìng)賽育人都是高校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，目標(biāo)都是為了幫助學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)業(yè)人才。素質(zhì)教育就是要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課程要求的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要培養(yǎng)自己的道德素質(zhì);競(jìng)賽教育的目的是使教育者能夠更好地將教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論相結(jié)合，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的危機(jī)教育和競(jìng)賽教育模式中培養(yǎng)具有協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的全面質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

二、競(jìng)賽育人模式改革定位

（一）提升綜合素質(zhì)定位

高等學(xué)校教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、高水平、高技能的創(chuàng)新型高水平人才。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的階段，所有高校都面臨著從學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。一方面競(jìng)賽育人可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)興趣，在參與競(jìng)賽的過(guò)程中幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合在一起;另一方面，設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以從多方面綜合檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

（二）樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)定位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有真實(shí)“落地”的貼合社會(huì)需求的課程訓(xùn)練，缺乏與社會(huì)市場(chǎng)的銜接。競(jìng)賽育人模式可以讓學(xué)生在高校期間提前與社會(huì)接軌，能夠直面各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)最前沿的信息和了解最新的動(dòng)態(tài)，在比賽中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使同學(xué)在一種緊張的氛圍中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有利于提高他們的知識(shí)和技能儲(chǔ)備以及實(shí)戰(zhàn)能力。

三、競(jìng)賽育人模式改革實(shí)踐

（一）競(jìng)賽組織的全程實(shí)踐

在組織比賽的過(guò)程中，不僅要做好教師的工作，使教師發(fā)揮積極引導(dǎo)的作用，還要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。一項(xiàng)競(jìng)賽的開(kāi)展不是依靠一個(gè)部門(mén)就可以完成的，它尤其需要宣傳部、教務(wù)處、團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)等支持，一項(xiàng)競(jìng)賽從賽前的準(zhǔn)備宣傳、到賽中的比賽實(shí)踐再到賽后評(píng)比展示、最后對(duì)整項(xiàng)活動(dòng)工作的總結(jié)，對(duì)培養(yǎng)文化素質(zhì)高、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才有很大的促進(jìn)作用。

（二）競(jìng)賽指導(dǎo)的體系實(shí)踐

參與競(jìng)賽是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，因此在參與的過(guò)程中需要對(duì)整體項(xiàng)目的規(guī)劃和對(duì)競(jìng)賽體系的研究。完整的競(jìng)賽過(guò)程需要選擇主題，工作設(shè)計(jì)，工作改進(jìn)和最終的交付以及相關(guān)論文的發(fā)表。許多高校在不斷參加競(jìng)賽的實(shí)踐中，總結(jié)出了一套系統(tǒng)的競(jìng)賽理論體系，之后又對(duì)它不斷實(shí)踐和完善。而學(xué)生們?cè)谶@個(gè)體系的指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)整個(gè)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)和所學(xué)知識(shí)應(yīng)用產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

（三）競(jìng)賽育人的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

目前市場(chǎng)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。競(jìng)賽育人恰恰可以彌補(bǔ)這方面的不足，參加比賽的過(guò)程實(shí)際上與實(shí)際過(guò)程中設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程類(lèi)似，學(xué)生更早地接觸到真實(shí)的設(shè)計(jì)案例，可以幫助他們更好地掌握社會(huì)規(guī)則。

四、結(jié)論

當(dāng)前社會(huì)處于高速發(fā)展的階段，科學(xué)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)綜合型專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越嚴(yán)格。因此，基于素質(zhì)教育的競(jìng)賽育人模式改革探索與實(shí)踐探索，以競(jìng)爭(zhēng)為媒介，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，打造知識(shí)、能力、質(zhì)量相結(jié)合的綜合應(yīng)用型人才的教學(xué)模式，對(duì)幫助高校推動(dòng)自身教學(xué)育人模式改革，完善高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式具有現(xiàn)實(shí)的推廣意義。

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