趙亮

摘要：榜樣教育貫穿于中國革命、建設、改革的各個歷史時期，發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過梳理新中國成立初期、改革開放初期、新世紀初期以及十八大以來四個時間段榜樣教育的背景、內容和作用，思考新時代條件下榜樣教育的實踐路徑，提出榜樣的生成應“官方化”和“民間化”相統(tǒng)一、榜樣的宣傳應“利用新媒體”和“講清楚為什么行”相結合、榜樣的學習應“創(chuàng)新榜樣學習形式”與“用心用情用功”并行的論點。

關鍵詞：榜樣教育 榜樣 階段

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0229-02

隨著社會主義進入新時代，中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，我黨在革命、建設、改革過程中充分運用榜樣教育，根據不同的時代背景，樹立了相應的時代榜樣，在積極調動人民群眾積極性投身社會主義現代化建設方面取得了顯著成效。

一、新中國成立70周年榜樣教育的四個階段

回顧新中國成立的70年，榜樣教育隨著國際國內形勢的變化呈現明顯的時代性和階段性，大體可以分為四個階段。

1.新中國成立初期的榜樣教育——創(chuàng)先爭優(yōu)、無私奉獻

剛剛經歷戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的新中國，滿目瘡痍、百廢待興。中國共產黨面臨的迫切任務就是要帶領新中國開始對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造;推進第一個五年計劃，改變我國工業(yè)落后的面貌;號召全體人民參與初期建設。這一時期，鐵人王進喜、雷鋒以及青島紡織女工郝建秀成為全國人民的榜樣。郝建秀的紡紗技巧打破了全國紀錄，鉆井闖將王進喜的事跡和雷鋒毫不利己、專門利人的無私品德極大地鼓舞了全國人民的斗志，紛紛向“英模”學習，以極高的熱情投入到社會主義建設中，團結一心搞生產，齊頭并進謀發(fā)展，爭當先進和勞模。

2.改革開放初期的榜樣教育——凝心聚力、頑強拼搏

十一屆三中全會上，黨中央作出了改革開放的偉大決策，廣大農村實行家庭聯(lián)產承包責任制，城市也開始了經濟體制改革，鄧小平同志提出社會主義也可以搞市場經濟，并逐步提出建立社會主義市場經濟體制。這一時期的榜樣是“中國女排”。中國女排五次蟬聯(lián)世界冠軍，一次次提振了中國人民的信心，“女排精神”所體現出來的奮勇拼搏、團結協(xié)作、無所畏懼的精神極大地鼓舞了全國人民。

3.新世紀初期的榜樣教育——平凡崗位、非凡成就

改革開放的持續(xù)推進伴隨著新世紀的到來，外來思想開始傳入并影響國人;國民逐漸富裕起來，但貧富差距開始拉大，同時精神文明建設嚴重滯后。此時的榜樣來源于《感動中國》電視節(jié)目上每一位在平凡崗位上堅守的普通人。赤腳醫(yī)生李春燕、逆境中自強的洪戰(zhàn)輝，等等。這些榜樣來自身邊的生活，人們更易接受，他們鼓勵了那些在平凡崗位上工作的人兢兢業(yè)業(yè)，作出不平凡的成就。這一時期，增強人民的道德品質和道德意識，建設社會主義精神文明成為榜樣教育的主旨。

4.十八大以來的榜樣教育——大國工匠、精益求精

十八大提出了“中國夢”的概念，十九大進一步把“中國夢”概括成“兩個一百年”奮斗目標，讓中國夢更加具體和清晰。我國已進入社會主義現代化建設新時代，正處于全面建成小康社會的決勝期和全面深化改革的攻堅期。這一時期的榜樣是充滿家國情懷和使命擔當的黃大年、是天眼之父南仁東、是港珠澳大橋總設計師林鳴。這些“大國工匠”的光輝事跡中飽含了他們的初心和堅守，他們的精神凝聚起中國的力量，也鼓舞著中國人為實現中華民族偉大復興中國夢而迎難而上，做好自己分內之事，奮力實現好自己的小目標、微夢想。這些目標和夢想匯聚起來就是中華民族偉大復興的中國夢的具體內容。

二、新時代我國榜樣教育的實踐路徑

使命呼喚擔當，榜樣引領時代。中國特色社會主義進入新時代，需要有更多看得見、摸得著、真真切切的榜樣來標注時代的高度、引領時代的發(fā)展。因為榜樣是人格化的價值觀、看得見的正能量，具有示范引領、畫風成俗的強大力量;所以應該認真思考新時代如何讓榜樣教育發(fā)揮出最大效能，讓更多的人從榜樣中汲取力量，在新時代進程中奮力進取、實現價值。

1.榜樣的生成

榜樣的生成應“官方化”和“民間化”相統(tǒng)一。縱觀新中國成立70周年以來的榜樣教育，雖取得了非凡的成就，但同時也應該看到，在榜樣的生成方式上基本偏“官方化”。這樣選樹榜樣能夠保證其政治功能的發(fā)揮，弘揚社會主義正能量，但群眾參與相對較弱，群眾對榜樣有陌生感、距離感，無法產生共鳴，使榜樣教育的作用大打折扣。因此，在發(fā)揮官方榜樣作用的同時，也要充分挖掘“民間榜樣”。中國幅員廣闊，可以分區(qū)域由政府引導、群眾廣泛參與、自主評選出心中的榜樣，這些榜樣影響和輻射這一片區(qū)域，實現榜樣教育的“下移”。用身邊榜樣的鮮活事跡教育和影響人民群眾，可以增進榜樣教育的實效性。

2.榜樣的宣傳

榜樣的宣傳應“利用新媒體”和“講清楚為什么”相結合。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：宣傳工作是做人的工作，要把培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。要廣泛開展先進模范學習宣傳活動，營造崇尚英雄、學習英雄、捍衛(wèi)英雄、關愛英雄的濃厚氛圍。所以，在新時代下，應進一步提高用網治網水平，把互聯(lián)網這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。充分利用新媒體平臺，占領網絡宣傳思想高地，在微信公眾號、抖音短視頻、人民日報客戶端等平臺宣傳新時代的榜樣，使榜樣事跡深入人心。在宣傳榜樣時，講清楚榜樣成為榜樣、成為我們學習對象的背后邏輯和深層次原因，梳理出榜樣從平凡普通到以身示范的轉變過程和轉變契機;只有把這些問題搞清楚，才能找到向榜樣學習的具體、切實可行的路徑。

3.榜樣的學習

榜樣的學習應“創(chuàng)新榜樣學習形式”與“用心用情用功”并行。對于榜樣的學習不夠深刻和透徹，學習形式單一和流于形式。不能用心、用情、用功地學習榜樣精神，榜樣教育的效力會大打折扣。新時代，必須守正創(chuàng)新，既要傳承以前榜樣學習的有效形式和辦法，又要根據新形勢的變化，創(chuàng)新榜樣學習模式，多實踐、多感悟?？梢酝ㄟ^“重走長征路”去實地體會當年紅軍長征途中的艱難與困苦，感受紅軍不怕流血犧牲的大無畏精神，樹立起對榜樣的新的認知和理解，內化為自身奮斗動力。對榜樣的學習要做到用心、用情、用功，尊重榜樣，端正態(tài)度，在主觀上增強學習意愿，在客觀上創(chuàng)新學習形式，使榜樣教育的功效發(fā)揮到極致。

三、結語

在新中國成立70周年之際，習近平總書記親自為42位國家勛章和國家榮譽稱號獲得者頒獎，表彰他們在各個領域的突出貢獻。這是進入新時代、奮力實現“兩個一百年”目標的新的學習榜樣和動力。就像總書記勉勵的一樣，我們既要崇尚英雄，也要爭做英雄;內化于心，外化于行，在學習榜樣中獲得力量，在學習榜樣中取得成績，在學習榜樣中成為榜樣。

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責任編輯：孫瑤