葉元龍

摘要：在新的發(fā)展時(shí)期，思想政治教育工作成為高校教學(xué)管理的難題，思政課不僅沒有起到良好的示范推動(dòng)作用，反而增加了教育者和被教育者的壓力。在這一情形下，要想提升思政教育的教學(xué)效果，首先需要分析新時(shí)期高校思想政治教育中存在的問題，然后針對這些問題，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想視域中，探索高校思想政治教育的發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化 中國特色社會(huì)主義 高等院校 思想政治教育

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0158-02

高校思想政治理論教育管理工作是新時(shí)期大學(xué)生接受思想政治教育的主要途徑，通過思政教育，學(xué)生可以更深刻、全面地認(rèn)識社會(huì)，真正做到融入實(shí)際。但是，新時(shí)期的思想政治教育工作仍存在問題。對此，高校要結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想要點(diǎn)，不斷改革思想政治教育方式，以增強(qiáng)教育工作的有效性。

一、新時(shí)期高校思想政治教育存在的問題

1.思政教育重視程度低

高校思想政治教育要將黨的領(lǐng)導(dǎo)作為核心，充分發(fā)揮中國共產(chǎn)黨在高校思想政治教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以此確保教育工作的正確性。部分高校黨委對思想政治教育工作的指導(dǎo)略顯不足，缺乏對思想政治教育工作的重視，片面關(guān)注專業(yè)課的發(fā)展，沒有妥善地處理好思想政治教育與專業(yè)課的關(guān)系，在師資投入和資金投入上均未能達(dá)到教育管理標(biāo)準(zhǔn)，思想政治脫離其他學(xué)科單獨(dú)存在，使教育內(nèi)容流于形式[1]。

2.教育內(nèi)容不夠完善

部分高校的思想政治教育工作更多關(guān)注學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)與道德修養(yǎng)、法制意識等方面的發(fā)展，忽視了國家和中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史、生態(tài)環(huán)境等方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為思想政治教育就是學(xué)習(xí)抽象的理論知識，缺乏對思想政治教育的正確認(rèn)知。此外，教育內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的不完善還造成學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)不全面，對國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)和政黨發(fā)展歷史等方面的了解相對薄弱，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的綜合發(fā)展。

3.教育平臺(tái)協(xié)調(diào)性較差

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展優(yōu)勢開展工作。但是，當(dāng)前還有很多高校的思想政治教育工作僅停留在口頭傳授層面，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校建立的教育平臺(tái)缺乏有效的技術(shù)支撐，導(dǎo)致各個(gè)平臺(tái)之間的互動(dòng)性與協(xié)調(diào)性較差，“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的優(yōu)勢沒有充分地發(fā)揮出來。

二、新時(shí)期高校思想政治教育工作的重要性和基本原則

1.重要性

高校黨組織是基層黨組織建設(shè)的重要組成部分?；鶎狱h建工作，離不開黨中央領(lǐng)導(dǎo)的指揮與安排。高校的黨建工作緊密圍繞在以習(xí)近平同志為中心的黨中央周圍，堅(jiān)持維護(hù)與貫徹黨的核心發(fā)展信念不動(dòng)搖。加強(qiáng)高校的基層黨組織建設(shè)，同樣也能為高校思想政治教育工作的順利開展提供保障，充分發(fā)揮基層黨組織的作用，有利于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工作思想突破，從而創(chuàng)造現(xiàn)代化發(fā)展局面。

2.原則

高校思想政治教育工作要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)原則，將中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作為社會(huì)主義發(fā)展的基石，將教師和學(xué)生群體的思想統(tǒng)一到黨的各項(xiàng)方針政策和思想路線層面上。通過這種方式，將廣大師生凝聚到黨的周圍，跟隨黨的發(fā)展路線，助力高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨黨委要保證高校的正確辦學(xué)方向，同時(shí)還要掌握思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)。同時(shí)，習(xí)近平同志還在第二十三次全國高校黨建工作會(huì)議上，深刻闡釋了加強(qiáng)黨的建設(shè)工作對于高校思政建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)作用。

三、新時(shí)期高校思政教育發(fā)展途徑

1.發(fā)展問題導(dǎo)向型教育

堅(jiān)持問題導(dǎo)向型教育模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。習(xí)近平同志曾指出，中國共產(chǎn)黨人干革命、抓改革和搞建設(shè)，從始至終都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。不同的時(shí)代下都有不同的問題，處于這個(gè)時(shí)代的人們要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，在不同階段遇到的問題直接反映了時(shí)代的聲音，除了要以理性的態(tài)度看待各類問題之外，還要著力發(fā)現(xiàn)不同時(shí)代產(chǎn)生的新問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，組織思想政治教育[2]。從事高校思想政治教育的教師群體要有強(qiáng)烈的問題意識，同時(shí)還要認(rèn)清新時(shí)期思想政治工作的主要問題與矛盾，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)和主題，理性地對待新時(shí)期的產(chǎn)物，對學(xué)生的問題堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。樹立問題導(dǎo)向才能真正地達(dá)到對癥用藥，引領(lǐng)廣大學(xué)生形成正確的思想意識。

2.堅(jiān)持實(shí)際調(diào)研基礎(chǔ)型教育

“實(shí)踐出真知”，調(diào)查研究是人類正確認(rèn)識外部世界與改造世界的主要方式方法，同時(shí)也是探究與深入認(rèn)識的根本。通過實(shí)踐的方式能夠正確地認(rèn)識世界，獲得正確的知識。習(xí)近平同志提出，調(diào)查與研究工作是各項(xiàng)事件發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是主要的途徑。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查也就沒有決策權(quán)。調(diào)查研究可以幫助人們找準(zhǔn)問題關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)有的放矢，更清晰地掌握事情的真相與全貌。在新時(shí)代發(fā)展形勢下，特別是在社會(huì)持續(xù)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平不斷進(jìn)步的背景下，傳統(tǒng)的調(diào)研方式已無法滿足科研的要求，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等新方法，展開更為全面的調(diào)查研究，做好思想政治教育工作。

3.貫徹落實(shí)內(nèi)容創(chuàng)新

高校思想政治教育工作要將學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位上，不斷地提高學(xué)生的思想水平、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和政治覺悟，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的高素質(zhì)人才。在教育工作中，教師要明確自身的責(zé)任義務(wù)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。如某高校在思想政治教育工作中，將十九大報(bào)告精神融入教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，此種方式更有利于學(xué)生接受和熟識習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容。在實(shí)際工作中，教師應(yīng)嘗試融入多樣化的教育內(nèi)容，使課程更有時(shí)代氣息與社會(huì)特色，從而提高學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

4.不斷調(diào)整管理方法

教育教學(xué)方法的創(chuàng)新是開展高校思想政治教育工作的主要途徑。社會(huì)持續(xù)變化推動(dòng)了教育教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富和完善，教學(xué)方法也要根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息和知識的重要渠道，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建相對完善的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，拓展高校思想政治教育工作的方式。

四、結(jié)語

總之，應(yīng)利用科學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)新教育教學(xué)管理方法，推進(jìn)高校的思想政治教育工作得以順利發(fā)展。同時(shí)，思想政治教育工作要結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和新聞，引導(dǎo)學(xué)生探究事件背后的真相，提升自身的思想政治修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]匡亞茹.“一帶一路”背景下習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與高校思想政治教育工作的融合探究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2019，17（6）：16-18.

[2]孫博.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下高校大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代交際，2018（7）：119-120.

責(zé)任編輯：孫瑤