魏 操 董 麗 張術(shù)芳 付志周 游玲瓊 任建元

(1.重慶市渝東衛(wèi)生學(xué)校 重慶墊江 408300；2.重慶市護(hù)士學(xué)校 重慶巴南 401320)

中職護(hù)理教育是我國衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部份，為我國衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)及輸送了大批合格的護(hù)理人才。隨著國民素質(zhì)和健康意識的不斷提高，社會對全能護(hù)理人才的需求已愈來愈高，已從過去單純的技術(shù)護(hù)理發(fā)展到了現(xiàn)在全面的綜合護(hù)理。在新形勢下，全國各地區(qū)各級醫(yī)院對護(hù)理人才的需求逐漸過渡到高學(xué)歷化、高?？苹?、高職稱化。然而，中職護(hù)理生本身具有學(xué)歷低、理論知識薄弱、護(hù)理操作技能欠缺、職業(yè)道德素養(yǎng)不高、人際溝通能力較弱等特點。因此，護(hù)理行業(yè)門檻的進(jìn)一步提高與中職護(hù)理畢業(yè)生職業(yè)能力的反差就進(jìn)一步加大了。這就使中職護(hù)理畢業(yè)生的就業(yè)陷入瓶頸，并使中職護(hù)理學(xué)校教育發(fā)展成為發(fā)人深思的難題[1]。近年來，隨著留學(xué)海歸人士的紛至沓來和高校畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)競爭愈發(fā)激烈。在如此嚴(yán)峻的形勢下，中職護(hù)理畢業(yè)生面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。同時，就業(yè)率的高低也是影響中等職業(yè)院?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一[2]。因此，改變中職護(hù)理畢業(yè)生的就業(yè)方向和中職護(hù)理的教育模式顯得尤為迫切。

一、對象與方法

(一)研究對象

隨機(jī)抽取我校2013～2018屆護(hù)理畢業(yè)生共2500人。其中，有效樣本數(shù)據(jù)，即護(hù)理畢業(yè)生畢業(yè)去向，由招生就業(yè)科和現(xiàn)場調(diào)研統(tǒng)計提供。

圖1

(二)研究方法

對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，采用Excel計算百分比，Graph軟件制作柱狀圖分析。

二、結(jié)果

(一)中職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)期望值(見圖1)

由圖1可知，近5年中職護(hù)理生就業(yè)期望值選擇三甲二甲醫(yī)院的比例已達(dá)80%?；鶎俞t(yī)療、月子中心和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)均占4%。

(二)中職護(hù)理畢業(yè)生初次就業(yè)率和升學(xué)率(見表1，圖2)

由表1，圖2可知，近5年中職護(hù)理畢業(yè)生初次就業(yè)率百分比都小于90%，升學(xué)率極低，最高百分比約占10%。

(三)中職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)單位類型分布(見表2，圖3)

由表2，圖3可知，近5年中職護(hù)理畢業(yè)生基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)百分比約占60%～80%，呈逐年增加趨勢。月子中心和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)百分比極低，小于10%，約呈逐年增加趨勢。其它約占10%～30%。

三、討論

(一)中職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)期望值和就業(yè)意向太高

中職護(hù)理畢業(yè)生普遍存在年齡小、素質(zhì)低、學(xué)歷層次太低、專業(yè)理論知識薄弱等問題，難以滿足學(xué)生自身的就業(yè)期望值。隨著我國醫(yī)療水平的不斷提高和病人對醫(yī)療服務(wù)日益增長的需求下，我國各省市“三甲”“二甲”醫(yī)院對護(hù)理人員的要求也不斷提高。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多單位計劃招聘中職護(hù)理畢業(yè)生0人，主要以大專和本科護(hù)理生為主。這導(dǎo)致中職護(hù)理生畢業(yè)取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證，也很難從事護(hù)理專業(yè)性強(qiáng)的工作。隨著基層醫(yī)療水平的提高，中職護(hù)理畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)以全面的基層醫(yī)療為主要方向。這樣有利于護(hù)理地位的形成和社會地位的提高[3-4]。

表1 畢業(yè)生初次就業(yè)率與升學(xué)率統(tǒng)計

圖2

圖3

表2 畢業(yè)生就業(yè)單位類型分布

(二)二胎政策開放和老齡化擴(kuò)大就業(yè)契機(jī)

應(yīng)對人口老齡化速度的加快，國家積極推出了二胎政策。二胎政策的開放、生活水平的提高、消費(fèi)觀念和“以人為本”思想的影響，使母嬰護(hù)理服務(wù)和老年護(hù)理服務(wù)急需大量護(hù)理專業(yè)人才。這為中職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)帶來了可觀的前景。

(三)提升辦學(xué)層次和二次升學(xué)率

國家將逐步取消不符合招生資格的衛(wèi)生中職學(xué)校，逐步將衛(wèi)生學(xué)校升格為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?；蜥t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。這些學(xué)?？赏ㄟ^和醫(yī)學(xué)高校聯(lián)合辦學(xué)等途徑，提升辦學(xué)層次，不斷培養(yǎng)出高層次的護(hù)理人才，提高護(hù)理畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。為了響應(yīng)習(xí)主席“讓更多的孩子能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會”的號召，中職護(hù)理生通過三年的學(xué)習(xí)可參加對職高考，進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，取得國家全日制的大?；虮究茖W(xué)歷。這樣就能進(jìn)一步提高中職護(hù)理畢業(yè)生的二次升學(xué)率，改善中職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

四、結(jié)束語

中職護(hù)理學(xué)校在招生需求、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方向等方面應(yīng)以社會需求為起點，以就業(yè)現(xiàn)狀為導(dǎo)向，將學(xué)生培養(yǎng)成為實用型護(hù)理人才，從而形成學(xué)校、學(xué)生、用人單位、社會四方共贏的良好局面。學(xué)校要正確引導(dǎo)護(hù)理畢業(yè)生的就業(yè)方向，以基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)、月子中心和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為主。我們還要探索多元化的升學(xué)渠道，努力提高對口高職高專的升學(xué)率，并創(chuàng)造成人高考、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋求中職護(hù)理畢業(yè)生更寬廣的發(fā)展空間。