今燭

我記得去年的這個(gè)時(shí)候，《你不要對(duì)我笑》的網(wǎng)絡(luò)版恰好完結(jié)。過去的一年時(shí)間里，我嘗試去寫其他的故事，但總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，等我冷靜下來去思考問題所在時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)怪圈。

想要寫關(guān)于治愈的故事，卻總找不到可以打動(dòng)人心的閃光點(diǎn)。

想要放飛自我、不顧條陳，卻總是思慮良多，這么寫似乎不太好，那樣寫就劍走偏鋒。

百般無奈下我開始翻看之前的作品，也就是《你不要對(duì)我笑》這篇，它不是我的第一部作品，但一定是最具有紀(jì)念意義的存在。

落筆前我在腦海中大致勾勒出一個(gè)形象，她有一副冷漠的皮囊，渾身長(zhǎng)滿倒刺，就像一株野玫瑰，漂亮是漂亮，就是太難以接近。

我的“后媽屬性”再也藏不住，狠心給這樣一個(gè)女生加上名為“雙相情感障礙”的心理疾病。

沒有人試圖透過她這副漂亮軀殼去探究其下隱藏著的偏激與歇斯底里，她同樣不抱有與其他人坦誠(chéng)相見的奢求。

遇見江吟之前，她大概是“我一個(gè)人過也挺好”“你們別來煩我好嗎”“你們這些凡人能別在我眼前蹦迪嗎”，這樣一個(gè)不食人間煙火的小仙女的形象。遇到江吟之后，她開始藏起自己不好的一面，想要靠近他，只因?yàn)檫@個(gè)人并不將她視作“異類”。

其實(shí)這個(gè)故事，我個(gè)人感覺一點(diǎn)都不虐。至少姜皚遇到了那個(gè)肯完完全全了解她，看過她的大半不好后，仍然決定要和她共度一生的人。

然而現(xiàn)實(shí)并不似小說故事那般有著完美結(jié)局，世界上有數(shù)不清患有心理疾病的人，他們飽受我們這些人異樣的目光，獨(dú)自縮在陰暗的角落踽踽獨(dú)行。

“如果可以，請(qǐng)盡最大可能去愛護(hù)他們一些吧?！薄@是我落筆寫下這個(gè)故事的初衷，因?yàn)樵?jīng)，我也遇到過這樣一個(gè)女生。

生在一個(gè)人口大省，不可避免地要面對(duì)過于沉重的升學(xué)壓力。或許是家庭原因，高考過后沒能取得理想的成績(jī)，父母讓她復(fù)讀一年，她覺得自己的分?jǐn)?shù)雖然不能上頂好的大學(xué)，但沒有必要再去復(fù)讀。

父母固執(zhí)己見，她無可奈何之下答應(yīng)。

其間她有和我通過電話，復(fù)讀生的壓力很大，她說快要被壓得喘不過氣來。

當(dāng)時(shí)我鼓勵(lì)她幾句，讓她保持好心態(tài)，沒想到次年開春一模過后，我從朋友那得知她退學(xué)的消息。

我第一次得知“雙相障礙”這個(gè)名詞，求助百度得到不算詳細(xì)的介紹，便又去圖書館將心理學(xué)院的課本借來，看完后逐漸明白為什么下雪天她會(huì)瘋狂欣喜地在操場(chǎng)跑圈，一旦遇上小挫折就一蹶不振的頹唐喪氣，被同班同學(xué)排擠，成為其他人眼中的異類。

她原來是一個(gè)非常喜歡笑的女孩。

至少在我的記憶里，她不該是這樣的。

每一個(gè)女孩都該是鮮活的，都該被溫柔以待。

于是我動(dòng)筆寫了“不要笑”這篇文，希望看過它的人能重拾起對(duì)生活的熱愛。

——對(duì)了，那個(gè)女生現(xiàn)在過得很好。

她在積極等待著未來愿意抱緊她的人，愿你們也是。