安揚(yáng)

孩子學(xué)習(xí)和生活的每一天，都處于團(tuán)隊(duì)之中，如何讓孩子在團(tuán)隊(duì)中變得更加如魚得水、開朗自信，家長的引導(dǎo)和教育必不可少。

相比展現(xiàn)個(gè)人英雄主義的親子電影，廣大家長和孩子們更喜歡熱熱鬧鬧、人物繽紛出場的電影?！稇嵟男▲B2》就是這樣一部精彩紛呈的動(dòng)畫電影，該片改編自風(fēng)靡世界的同名游戲，其中提供了大量輕松有趣的情節(jié)，故事緊湊、色彩艷麗，是一部適合親子觀看的電影。

在《憤怒的小鳥1》中拯救了小鳥島的胖紅，此次面對(duì)的是令人聞風(fēng)喪膽的老鷹澤塔。澤塔要?dú)缧▲B島和豬島，胖紅與他的朋友炸彈黑和飛鏢黃，以及后者的妹妹炫舞銀組成團(tuán)隊(duì)，與綠豬們合作，要再次拯救家園。可是性格孤僻的胖紅，因害怕失去自己在小鳥島居民心中受歡迎的地位，心中的不安讓他總是一意孤行、強(qiáng)逞英雄，他的行為屢次使團(tuán)隊(duì)陷入險(xiǎn)境。在危急時(shí)刻，胖紅終于幡然醒悟，放下內(nèi)心的掙扎，與團(tuán)隊(duì)密切配合，最終化解危難。

影片情節(jié)雖然并不復(fù)雜，但貫穿全片的“鳥豬團(tuán)隊(duì)”中每個(gè)成員都有自己的長處：胖紅的勇敢、炸彈黑的強(qiáng)壯、飛鏢黃的敏捷、炫舞銀的博學(xué)，加上綠豬們的高科技，可謂是一支精英團(tuán)隊(duì)。但是，最終起到關(guān)鍵作用的卻是團(tuán)隊(duì)的精誠合作，該片完美地闡釋了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。反觀現(xiàn)在的孩子們，雖然接受新事物的能力很快，但卻缺乏團(tuán)隊(duì)精神，還有一些孩子性格孤僻，總喜歡沉浸在自己的世界中，看似很有個(gè)性，可是隨著年齡的增長，這樣的孩子將很難融入班集體，走上社會(huì)也很難與同事配合。所以，家長應(yīng)該及早著手培養(yǎng)、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)精神。

1.真正讓孩子成為家中一員。

家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)堂，家長的一舉一動(dòng)都深深地影響著孩子。家長不應(yīng)該把孩子看作花朵，只知道讓他們?cè)跍嘏氖覂?nèi)成長，而應(yīng)該把孩子真正當(dāng)成家中一員，讓孩子參與家庭決策。比如，晚上吃什么，周末全家去哪里玩，甚至是更換電器要買什么品牌，探望爺爺奶奶要帶什么禮物;上初中的孩子，可以讓他們獨(dú)自買電、交有線電視費(fèi)，這并非讓孩子替家長管家，而是讓孩子覺得家長重視自己的意見和建議，真正感覺到自己是家庭中重要的一員。

2.讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長。

很多家長都對(duì)游戲嗤之以鼻，其實(shí)做游戲也是孩子進(jìn)步成長的關(guān)鍵一環(huán)，其對(duì)孩子的反應(yīng)能力、四肢靈活度、身體協(xié)調(diào)性、競技能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有良好的影響。比如，日本在小學(xué)階段推廣的高強(qiáng)度團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲“躲避球”，風(fēng)靡我國中小學(xué)校園的中等強(qiáng)度團(tuán)隊(duì)游戲“丟沙包”“二人三足跑”“跳長繩”等。在這些游戲中，孩子能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，對(duì)團(tuán)隊(duì)配合形成初步的概念和意識(shí)。

3.讓孩子適應(yīng)集體生活。

要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)集體生活中提升責(zé)任心、合群意識(shí)是必不可少的。比如，鼓勵(lì)孩子參加郊游野營、班級(jí)旅行、軍訓(xùn)等一日以上的集體生活。在這些活動(dòng)中，家長或者老師對(duì)孩子的行為進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，像將孩子分成看管行李、搭建帳篷、負(fù)責(zé)做飯等若干小組，讓孩子分工協(xié)作，使他們?cè)诩w中增強(qiáng)責(zé)任感，并為集體貢獻(xiàn)個(gè)人的勞動(dòng)果實(shí)，而榮譽(yù)感的獲得則會(huì)讓孩子更加深入地理解團(tuán)隊(duì)作用，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神形成更深刻的理解。

4.鼓勵(lì)孩子參加同學(xué)聚會(huì)。

同學(xué)的生日會(huì)、畢業(yè)聚會(huì)、好朋友相約看電影等活動(dòng)，家長不要一味否定和阻攔，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)支配自己的零用錢去參與上述活動(dòng)。在與同學(xué)的交往和互動(dòng)中，孩子會(huì)學(xué)到課堂和書本上學(xué)不到的人情世故，學(xué)會(huì)尊重別人，彼此磨合與適應(yīng)，從而不那么自我和任性，懂得適度的遷就與寬容，也能讓孩子在同學(xué)和朋友心目中樹立良好形象，讓孩子收獲更多的友情。

5.鼓勵(lì)孩子為班集體服務(wù)。

對(duì)于學(xué)習(xí)好的孩子，家長可以支持孩子競選班干部、課代表、小組長，從小鼓勵(lì)孩子為同學(xué)服務(wù)，讓孩子明白只是自己學(xué)習(xí)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要幫助同學(xué)一起取得進(jìn)步，大家要為共同的目標(biāo)努力奮斗。對(duì)于學(xué)習(xí)成績一般的孩子，家長可以鼓勵(lì)孩子通過維護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生、為班級(jí)圖書角捐書、在兒童節(jié)及元旦等節(jié)日布置教室等，讓孩子為班集體奉獻(xiàn)力量，學(xué)會(huì)付出，不計(jì)較個(gè)人得失。孩子如果能帶動(dòng)周圍同學(xué)一起做，孩子和同學(xué)的關(guān)系自然會(huì)更和諧融洽。

6.帶孩子融入陌生環(huán)境。

很多孩子在家是“小霸王”“人來瘋”，一到外面馬上蔫兒了，不僅不愛搭理人，還會(huì)變得容易臉紅、手足無措。因此，家長要帶孩子一起外出見世面，特別是讓孩子學(xué)會(huì)熟悉、適應(yīng)陌生的環(huán)境和人際關(guān)系，這對(duì)孩子成長是大有裨益的。比如，家長可以帶孩子參加社區(qū)舉辦的“暑期興趣班”、帶孩子去旅游、帶孩子參加同事和朋友的聚會(huì)……利用一切陪孩子出門的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子在陌生人面前溝通表達(dá)、展現(xiàn)才藝，鍛煉孩子在任何環(huán)境、任何人面前都能落落大方、談笑自若。

毫不夸張地說，小到家庭，大到學(xué)校，甚至社會(huì)，都有團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)。孩子學(xué)習(xí)和生活的每一天，都處于團(tuán)隊(duì)之中，如何讓孩子在團(tuán)隊(duì)中變得如魚得水、開朗自信，家長的引導(dǎo)和教育必不可少。

（責(zé)編? 劉國棟）