華麗清

摘??要：幼兒區(qū)域活動是幼兒園為了孩子的良好成長、益智教學、開拓思維所劃分的區(qū)域活動空間。為了幼兒教學活動的更好展開，園區(qū)需要提供孩子的活動空間。借助科學性的規(guī)劃指導把活動區(qū)域劃分為幾大板塊，實現(xiàn)動靜結合既可以為幼兒提供休息的場所，也能夠把幼兒教育集中起來，方便老師的管理和教學。本文主要闡述了在幼兒區(qū)域活動中的空間規(guī)劃的一些要求和建議，給孩子以及園區(qū)提供一個參考性的引導。

關鍵詞：幼兒區(qū)域活動;空間規(guī)劃;幼兒教育

【中圖分類號】G610??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0062-01

隨著教育事業(yè)的不斷改革，中央對于學前教育也越發(fā)的重視。學前教育是孩子成長道路上的啟蒙與基礎，良好完善的幼兒園教學水平，有助于孩子完善自身性格，培養(yǎng)形象思維和增加情商智商。幼兒園的區(qū)域活動為孩子提供了一個自由活動的平臺，在合理的區(qū)域規(guī)劃中，孩子能夠自主的進行探索和實踐。區(qū)域里各個劃分空間保持著密切的聯(lián)系性，相互作用下提高幼兒對于區(qū)域活動的主動性。合理的區(qū)域規(guī)劃需要考慮的因素多種多樣，在具體的規(guī)劃方案中，要保持空間劃分的科學性。

1.什么是幼兒活動區(qū)域空間規(guī)劃

幼兒活動區(qū)域就是指在幼兒園中，園區(qū)為孩子能夠有一個良好的教學環(huán)境所劃分出的活動區(qū)域，通過對班級幼兒的整體興趣進行分析，合理安排活動內(nèi)容與設施設備。而空間規(guī)劃指的是，在幼兒活動區(qū)域中，我們要根據(jù)孩子的主要需求和場地限制的合理性，對活動區(qū)域內(nèi)的空間，按需求劃分為各個功能區(qū)。以此來保證區(qū)域活動的科學性。在空間規(guī)劃時，我們首先要了解幼兒區(qū)域活動的日常內(nèi)容，結合老師的教學引導方針，實現(xiàn)理論與實踐相結合的劃分方法。

2.空間劃分要求

當前教育標準是為了把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞的全方位性人才，所以在幼兒的成長發(fā)育中，適當?shù)囊龑潜夭豢缮俚摹Ｍ瑯拥脑诳臻g規(guī)劃中我們也要注意活動區(qū)域對幼兒成長的影響和作用。幼兒活動區(qū)域劃分要求主要表現(xiàn)在以下幾點中：

（1）寓教于樂，保證孩子的身心放松

在空間規(guī)劃中，一個班級的區(qū)域活動空間是有限的，考慮到幼兒能動性強的特點，我們在規(guī)劃空間時一定要注意給孩子留夠充分的自由活動空間，并借此來放松孩子學習后的壓力。娛樂區(qū)域是空間劃分中的重點部分，是孩子情商培養(yǎng)的良好地方。一般幼兒園的活動區(qū)域都是一間教室那么大，可以劃分的空間區(qū)域十分有限，所以在劃分過程中，我們一定要提前做好規(guī)劃，保證空間的妥善利用。寓教于樂是幼兒學前教育的重點部分，我們在做區(qū)域規(guī)劃時一定要注意給孩子足夠的玩?？臻g，在這一個區(qū)域，通過幼兒與同伴之間、或是與老師之間的游戲，來提升幼兒的人際交往能力。

（2）益智教育，實現(xiàn)教學與思維的結合

由于幼兒還正處在一個思維發(fā)展和形成的階段，對新事物的接受能力強，在進行幼兒活動區(qū)域規(guī)劃時，我們要注意益智在規(guī)劃中的重要性。通過益智游戲活動，改善全體幼兒的形象思維特征。培養(yǎng)孩子獨立自主的思考能力。目前我們國家的幼兒學期教育已經(jīng)把益智教學與行為養(yǎng)成放在了首位。在西安某些幼兒園中，益智教學是老師們指導孩子正確科學實踐的基本方法。在益智區(qū)的建設中可以適當?shù)脑黾右恍┯變耗軌蛑鲃硬僮鞯挠螒虿牧?，比如，積木或是七巧板這種益智玩具。同時我們也要注意區(qū)域之間的聯(lián)系性，益智區(qū)與娛樂區(qū)相結合的劃分思路，兩者之間的空間規(guī)劃應當盡量的放在一起，這些都是對幼兒能動性的培養(yǎng)，以及動手動腦能力的提升，在娛樂的過程中也能夠和益智區(qū)相聯(lián)系起來，用娛樂區(qū)調(diào)動幼兒的學習熱情，在益智區(qū)展開思維培養(yǎng)教學，這樣的空間規(guī)劃有利于孩子對教學的接納和吸收。

（3）動靜結合，休息區(qū)域的空間規(guī)劃

為了保證幼兒的成長健康，就需要老師督促孩子養(yǎng)成一個良好的作息習慣。在幼兒活動區(qū)域規(guī)劃時，我們要注意留有足夠的空間供幼兒們午睡休息。休息區(qū)區(qū)別與益智區(qū)與娛樂區(qū)，它的規(guī)劃主要是為了能夠得到一個相對安靜、舒適的休息空間，保證幼兒的精神狀態(tài)。所以在劃分空間時，要注意把休息區(qū)放在較為安靜的空間區(qū)域，周圍的實踐活動區(qū)域不用太多，盡量靠在休閑餐飲區(qū)的旁邊，這樣方便幼兒在午飯后能夠得到一個及時的午睡效果。在休息區(qū)域的規(guī)劃過程中，我們還需要注意一點，就是閱讀區(qū)與休息區(qū)相結合的特征，閱讀是平穩(wěn)情緒，舒緩精神最有效的方法，通過閱讀與休息相結合的方式，讓孩子獲得良好的睡眠質量。

同時，在幼兒活動區(qū)域的空間規(guī)劃上，為了孩子的全面性發(fā)展，我們對于空間規(guī)劃也要展現(xiàn)其多樣性，培養(yǎng)孩子閱讀興趣的閱讀區(qū)，以及科學區(qū)、美勞區(qū)來鍛煉孩子的課外興趣。在德育方面可以規(guī)劃出社會實踐區(qū)域，老師們帶著幼兒做社會生活體驗活動，在這個過程中幫助幼兒理解社會日常生活流程，灌輸?shù)掠枷?。與此同時在增強學生自我表現(xiàn)力與自信心的活動方面，我們還需要規(guī)劃出表演區(qū)，把這些區(qū)域按照合理的空間規(guī)劃相聯(lián)系起來，構成一個完整的空間整體。

3.結束語

學前教育的科學性與活動區(qū)域規(guī)劃的合理性，是當前社會教育問題所關注的焦點，當代幼兒園通過劃分活動區(qū)域來對幼兒進行全面性的培養(yǎng)是學前教育的必經(jīng)之路。我們要深刻把握活動區(qū)域之間的聯(lián)系性，推進學前教育的發(fā)展。

參考文獻

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