張虹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校作為向社會輸送具有專業(yè)技能實用型人才的學校，其培養(yǎng)的學生遍布社會各個領域的一線，是社會得以發(fā)展的基石，因此中職學校學生的專業(yè)素質是教學中的重中之重。隨著時代和經濟的飛速發(fā)展，當今社會對人才的要求也逐漸水漲船高，計算機技術作為當前時代潮流，在社會中應用廣泛，因此也是中職學校的培養(yǎng)重點。而隨著新課改的推進，自主學習能力作為新課改中的強調重點也是所有中職計算機教師的關注重點，由此著重論述中職計算機教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職計算機;教學;自主學習能力;培養(yǎng)策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0170-02

當前社會已然進入信息化時代，計算機技術在各行各業(yè)中的運用十分廣泛，也給人們的生活帶來了極大的便利。中職學校作為培養(yǎng)實用性人才的專業(yè)院校，在計算機方面的教學效率是當前發(fā)展的重點。然而中職學校的計算機教學，課時安排較少，教師能用于發(fā)揮的課堂時間較短，因此中職學生在計算機教學中的自主學習能力十分重要，教師應該把教學重點放在培養(yǎng)學生的自主學習能力上，為中職學校計算機教學效率的提高做出貢獻。

一、中職教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

（一）為學生職業(yè)生涯帶來積極影響

隨著時代的發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)的要求不再是過去那種單方面取得較高成績即可，而是需要具備較高的專業(yè)素質以及不斷進步和積極進取的心態(tài)。如今社會競爭激烈，如果在工作中一味地竭澤而漁只會被高速發(fā)展的時代所拋棄，只有在成長和發(fā)展中不斷完善自我、始終保持謙遜學習姿態(tài)的人才能在社會競爭中始終立于不敗之地。尤其中職學校作為培養(yǎng)具有專業(yè)技能人才的學校，隨著科技的不斷發(fā)展，技術更新?lián)Q代的速度早已不可同日而語。因此中職學校畢業(yè)生要想不被時代發(fā)展的洪流所淘汰，就必須保證自身掌握的技術始終和時代潮流接軌，即使在日后進入企業(yè)參加工作也要始終保持學習習慣，這也為學生養(yǎng)成良好的職業(yè)精神奠定了基礎，為學生日后能有更好的發(fā)展提供幫助。

（二）符合當今社會對人才創(chuàng)新培養(yǎng)的要求

在實踐教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維一直以來都是中職學校人才培養(yǎng)的重點，要想實現這一點就離不開對學生自主學習能力的培養(yǎng)，自主學習能力的養(yǎng)成能幫助學生在學習中養(yǎng)成對問題探討的積極性和解決問題的主動性，對問題進行思考和解決的過程也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵時期，如果只會運用教材中的死知識容易造成學生思維僵化，對學生發(fā)展帶來負面影響。只有積極擴展學習內容，在學習過程中始終保持主動性的人，才能發(fā)展創(chuàng)新，也只有不斷提出問題并進行思考的人，才能更熟練地運用所學知識。由此可見自主學習能力在中職學校人才培養(yǎng)中的重要之處，只有充分調動學生的學習積極性、培養(yǎng)學生自主學習意識才能滿足社會對人才培養(yǎng)的創(chuàng)新要求。

二、中職計算機教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

（一）提高學生對計算機教學的興趣

教育心理學中強調學生在學習中最持久也是最有效的動力來自其對所學內容的興趣。因此在中職計算機教學中要想對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，首先就要激起其對計算機教學的學習興趣。在傳統(tǒng)中職學校計算機教學中，教師通常在教學活動中占主導地位，授課方式通常是教師單方面地對學生進行知識灌輸，而學生在教學活動中始終處于被動地位，只能服從教師的安排，這種教學方式極大地削減了學生對計算機教學的學習興趣，對學生在計算機教學中的主動性只有壓制作用，難以調動學生的自主學習意識，因此要從教學方式上加以改變。自新課改推出以來，師生雙方在教學中的地位被重新定位，明確了學生在教學活動中的主導地位，教師在教學活動中更多的是督促和引導等輔助作用，這種教學方式的改革為學生在教學活動中的自主性提供了更大的發(fā)揮空間，學習過程中在教師大方向的安排下給學生更多開放式的學習空間，這種教學方式充分調動了學生的學習積極性，為培養(yǎng)學生的自主學習意識提供了幫助。另外在實際教學中教師還可以通過給學生講解計算機知識在學生職業(yè)生涯中的作用，來加深學生對學習計算機知識必要性的明確認識。還可以利用當前學生對互聯(lián)網的喜愛，需要在互聯(lián)網交流過程中加快打字速度的需求，來培養(yǎng)學生對計算機教學的興趣，繼而主動參與教學活動，為學生自主學習能力的養(yǎng)成打下基礎。

（二）幫助學生建立學習規(guī)劃和目標意識

要培養(yǎng)學生的自主學習意識，首先要明確不是完全撒手教學工作，將學習時間完全交由學生，中職學校在學生招錄方面大多是初中畢業(yè)的學生，這部分學生普遍存在文化課基礎差和沒有良好的學習習慣與學習意識等問題，如果將學習時間全部交由學生，難免會造成學生在學習規(guī)劃和學習任務安排上的混亂，繼而導致學習效率的低下，而這種混亂且得不到回報的學習方式還會打擊到學生的學習自信心，以此形成惡性循環(huán)。因此要想培養(yǎng)學生在計算機學習上的自主學習意識，首先要明確教師雖然并不在教學活動中占主導地位，但是仍然要針對學生學習的規(guī)劃和目標的明確以及任務的分配提供幫助，前期由教師帶領學生根據教師規(guī)劃好的教學目標按階段設置學習任務，同時在任務的設計過程中還要注意對學生個體發(fā)展情況的掌握，針對每個學生的不同學習情況和性格特點制定有針對性的教學任務，避免由于教學任務的難度過高使學生在學習過程中較為艱難，又或者是教學任務難度過低對學生起不到鍛煉作用。在學習過程中做到由易到難循序漸進，也使學生在分階段的學習過程中能逐步收獲成就感和自信心。在帶領學生進行正確的學習規(guī)劃后，學生對自主學習有了更深刻的認識，在長期的實踐中掌握自主學習的方法，也幫助學生對自身情況有更直接的了解，為自主學習習慣的養(yǎng)成打好基礎。

（三）加強師生互動培養(yǎng)學生思考和探索能力

前文提到隨著新課改的推進，在教學活動中學生逐漸作為主導者，教師更多是對學生起到監(jiān)督和規(guī)范的作用，因此除了在自主學習過程中幫助學生明確教學目標和規(guī)劃教學任務，還要在學生完成教學任務的過程中和學生保持交流，引導學生發(fā)現問題并及積極解決問題。如今社會對人才培養(yǎng)的要求逐漸增高，隨著社會競爭的加大，人才的創(chuàng)新意識和思考能力也逐漸成為社會對人才的必備要求。在傳統(tǒng)教學過程中教師更多地注重學生對教學任務的完成情況和對教學目標的實現程度，對學生在學習中的情況沒有過多重視，導致學生沒有足夠的時間進行開放式的思考，無法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，最終也對學生自主學習的質量帶來負面影響。因此教師要在帶領學生完成教學任務的過程中，注重傾聽學生的意見和問題，鼓勵學生在學習過程中開放思維，鼓勵學生提出問題并帶領學生一起進行研究，以此培養(yǎng)學生的探索能力和思考能力，鞏固學生自主學習的成果。例如在進行Excel表格制作時，對于算法公式的運用并非是固定模式，學生可以根據自己的研究對表格進行編排并選用適合的算法公式，提高自身的表格制作效率。教師還要針對學生在學習過程中發(fā)現的捷徑或是提出的問題引導全班同學共同進行思考和經驗共享，使學生在自主學習能力上獲得質的飛躍。

（四）注重對學生學習方法的引導和評價

除了對教學規(guī)劃和教學目標的完善，教師在教學過程中還要對學生的學習方法進行規(guī)范。在傳統(tǒng)教學過程中學生更多是按照教師設定好的路線和時間分配來進行學習，自主學習模式的推出也并不是將課堂教學放手全部交給學生，中職學校的學生由于學習習慣較差，如果盲目放任學生去自主學習難以保證學生在正確的學習方法下進行學習，而一旦養(yǎng)成錯誤的學習方法和習慣再想糾正就會有一定的難度。因此教師在引導學生進行自主學習時，要在學生學習過程中加強監(jiān)督和規(guī)范，對學生的學習方法和思考問題的角度及時進行掌握，避免學生在學習過程中將更多時間浪費在鉆牛角尖上或者是形成錯誤的學習方法。例如教師可以將學生按小組形式進行分配，每個小組之間的學生互相交流學習方法和技巧，在保證學習過程中學生擁有足夠自主性的前提下，以小組為單位對學生進行學習方法上的規(guī)范，既提高了教師的教學效率，又保證了學生始終擁有正確的學習習慣，為中職學生提高在計算機學習上的自主學習效率提供保障。

（五）利用現代化技術給學生提供更多自主學習途徑

隨著信息化時代的發(fā)展，信息化技術在各行各業(yè)中的應用日趨成熟，也給很多行業(yè)的發(fā)展帶來了翻天覆地的變化。其中教育事業(yè)和信息技術的結合就使得教育事業(yè)的發(fā)展突飛猛進，因此教師也要對時代發(fā)展下教育事業(yè)中的信息技術加以掌握，在中職學校的計算機教學中加以應用，為中職學校培養(yǎng)學生自主學習能力提供更多策略。信息技術和教育事業(yè)的結合使得教學過程中可以使用的教學輔助工具和衍生出的新型教學模式更加多種多樣。例如教師在課上可以通過多媒體技術制作精美表格或者是PPT的播放來吸引學生對制作相關內容的興趣，通過給學生展示計算機知識在各行各業(yè)中的巧妙應用來加深學生對計算機知識的深刻認識，明確計算機知識的熟練掌握對其個人在日后成長和發(fā)展中帶來的幫助。另外在信息技術下搭建的現代化教學平臺，在操作上也給學生帶來更多的自主性，學生可以根據自身的學習情況和理解程度來自主選擇想要學習的內容，為學生的學習增添更多的靈活性，并且在教學作業(yè)的完成和交流上也更加方便，隨時能和教師以及同學進行問題探討和經驗交流，這種現代化的學習平臺在教學中的應用為學生自主學習效率的提升帶來巨大幫助。同時隨著信息技術在教學中的不斷滲透以及信息技術的不斷發(fā)展，教師必須不斷學習、不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，才能跟得上信息技術的發(fā)展，這也保證了教師在教學活動中的不斷進步，為中職院校計算機教學貢獻更多力量。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，計算機知識在社會各行各業(yè)中的滲透逐漸深入，中職學校以培養(yǎng)具有實用型技能人才為教學目標，其培養(yǎng)的人才是社會發(fā)展過程中的重要基石。因此中職學校學生必須在相關計算機知識的掌握上提高效率，加強學生自主學習習慣的養(yǎng)成，為中職學校的人才培養(yǎng)帶來積極作用。

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◎編輯 郭起珍