宗彩梅

[摘? ? ? ? ? 要]? 在素質(zhì)教育與新課程改革的不斷深入推進(jìn)下，我國的教育教學(xué)為適應(yīng)社會發(fā)展的要求也作出相應(yīng)的策略轉(zhuǎn)變，同時對教育教學(xué)也提出了更高的要求。不僅要求學(xué)生要掌握相關(guān)的知識，還要具備適應(yīng)社會發(fā)展的各項能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力和綜合素質(zhì)成為當(dāng)前教育教學(xué)的重點內(nèi)容。教師作為教育教學(xué)過程中的重要組成部分，在教學(xué)過程中也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的各項能力與綜合素質(zhì)。中職教育作為培養(yǎng)社會人才的場所之一，也應(yīng)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，尤其是在計算機教學(xué)中，教師更加不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式，應(yīng)緊跟時代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對當(dāng)前中職計算機教學(xué)中存在的問題，探討了在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;計算機教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）37-0182-02

在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國的計算機技術(shù)取得了較快的發(fā)展，在社會的不斷進(jìn)步下，計算機在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，大到國家科研小到日常生活都有計算機的身影。計算機技術(shù)在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r，也在推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。基于此，計算機教學(xué)就顯得尤為重要。想要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)計算機人才，就必須在教學(xué)中下足功夫。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家發(fā)展的動力。創(chuàng)新是亙久不變的話題，在計算機發(fā)展日新月異的今天創(chuàng)新依然重要，所以在中職計算機教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力重視起來。想要在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要多方面的條件支持，除了學(xué)校要提供強有力的設(shè)備保障，還需要教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，一定程度上要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的計算機專業(yè)技能與綜合素質(zhì)作為教學(xué)的宗旨。

一、學(xué)校開設(shè)計算機課程的意義

計算機目前已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)、生活的方方面面，在社會生活中的應(yīng)用十分廣泛，所以社會對人才的要求也有計算機方面的內(nèi)容，計算機技術(shù)已經(jīng)成為高素質(zhì)人才所必備的技能。因此在學(xué)校的各個階段都會開設(shè)計算機課程，為的就是要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的計算機素質(zhì)。學(xué)校開設(shè)計算機課程不僅能夠讓學(xué)生深入地了解我國計算機的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生可以通過計算機掌握一定的科學(xué)技術(shù)，對社會形成自身獨特、全面的了解，對培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識以及提升學(xué)生的創(chuàng)新能力都有至關(guān)重要的作用。同時計算機技能也是當(dāng)前人才需具備的必要條件，當(dāng)今社會的大多數(shù)工作都需要用到計算機。如公司做策劃、方案、報表以及演示都會用到計算機;當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體更是取代了紙媒，所需要的也是計算機;教學(xué)中也是如此，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)PPT等都會用到計算機。計算機使用的廣泛度幾乎涵蓋了90%的工作，也就是說，在找工作時計算機能力已經(jīng)成為必備技能，所以計算機的教學(xué)就顯得尤其重要。學(xué)校作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，計算機的教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，是學(xué)校與教育工作者需要高度重視的學(xué)科。

二、中職學(xué)校計算機教學(xué)中存在的問題

雖然計算機在人們生產(chǎn)、生活中占據(jù)著非常重要的地位，但是在中職教學(xué)中仍然存在著一定的問題，這些問題不僅影響著計算機教學(xué)有效性的提升，還對學(xué)生創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生了一定的阻礙。具體問題如下：

（一）教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一

我國長期以來都采用應(yīng)試教育的方式，所以教師受應(yīng)試教育影響頗深，導(dǎo)致教師在中職計算機教學(xué)中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在理念上也仍然保持著傳統(tǒng)教學(xué)的理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，教師在中職計算機教學(xué)中多采用灌輸式的教學(xué)方式，教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，而學(xué)生只是處于被動接受知識的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效難以保證。而且在教學(xué)過程中教師的教學(xué)方式較為單一，學(xué)生對教師所講授的內(nèi)容難以產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)質(zhì)量較低。教學(xué)中的理論與實踐比重嚴(yán)重失衡，受應(yīng)試教育影響，教師只注重理論知識的講解，學(xué)生的實操機會非常少，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較差。

（二）教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)發(fā)展脫節(jié)

在中職計算機教學(xué)中，由于課程開設(shè)時間較長，教學(xué)內(nèi)容還停留在之前的狀態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟不上信息技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)也跟不上時代發(fā)展的潮流，這讓學(xué)生在將來的就業(yè)中處于競爭劣勢。大部分中職學(xué)校都是采用之前的教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。即使有些學(xué)校進(jìn)行教材內(nèi)容的更新，也不會將內(nèi)容更新到最新的發(fā)展上來，與實際的信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀仍然有著一定的差距。教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)發(fā)展的脫節(jié)直接導(dǎo)致學(xué)生最后的就業(yè)面臨著巨大的困難。

（三）學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)興趣缺失

學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣不足，也是當(dāng)前中職計算機教學(xué)中的一大問題。學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)興趣的缺失直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，缺乏學(xué)習(xí)的積極性與主動性。學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)興趣不高，究其根本，還是因為教師在教學(xué)過程中的教學(xué)模式存在問題。眾所周知，計算機的學(xué)習(xí)存在著一定晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語以及代碼，這些內(nèi)容本身學(xué)習(xí)起來就有一定的難度，教師如果再采用灌輸式的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更加困難，長此以往學(xué)生就會產(chǎn)生畏難心理，漸漸地就會對計算機的學(xué)習(xí)失去興趣。

（四）學(xué)生缺乏合作交流的意識

在傳統(tǒng)的計算機教學(xué)中，學(xué)生只需要掌握理論知識，會進(jìn)行實際的操作就可以了，而這個過程并不需要同學(xué)間的合作交流，但是在這種情況下，學(xué)生缺乏合作交流的意識，認(rèn)為只要自己能夠獨立完成相關(guān)的操作就是學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生能夠自主獨立地完成實操固然很好，但是同學(xué)間的合作與交流亦不可小覷。在教師灌輸式的教學(xué)模式下并沒有給學(xué)生留出合作交流的時間，這不利于學(xué)生思想的碰撞，對提升學(xué)生的創(chuàng)新能力起著一定的消極作用。

三、中職學(xué)校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）改革教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

想要在中職計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須要作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不僅要革新自身的教學(xué)觀念，還要創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在教學(xué)活動中，學(xué)生才是第一位的，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師在教學(xué)活動中僅僅扮演引導(dǎo)者與參與者的角色。在教學(xué)過程中教師要做到以學(xué)生為本。在教學(xué)中教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。要知道發(fā)現(xiàn)問題是比解決問題還要重要的。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)試著突破時間與空間的限制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課堂之上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，發(fā)現(xiàn)課堂之外的計算機知識，以此來開闊學(xué)生眼界，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（二）因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量

中職院校的學(xué)生計算機基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)能力與接受能力也不盡相同，因此在教學(xué)過程中教師不能一概而論，應(yīng)針對不同學(xué)生所體現(xiàn)出的不同特點與能力制訂不同的教學(xué)方案進(jìn)行針對性的教學(xué)。如此一來，學(xué)生的整體能力就會有所提升，教學(xué)質(zhì)量自然就隨之提升。在教學(xué)中為提升整體質(zhì)量教師可以采取分組教學(xué)的模式，讓組織能力與學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生擔(dān)任組長并監(jiān)督組內(nèi)其他同學(xué)，分組學(xué)習(xí)不僅能夠提升整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還有助于學(xué)生之間的合作與交流，為學(xué)生之間思維的碰撞提供一定的條件，提升團(tuán)隊協(xié)作能力的同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）及時更新教材內(nèi)容，緊跟時代潮流

教材內(nèi)容與信息技術(shù)發(fā)展的脫節(jié)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生計算機能力的提升。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須要保證及時更新教材內(nèi)容，要能夠緊跟時代發(fā)展的潮流。創(chuàng)新，顧名思義，就是創(chuàng)造新的內(nèi)容，如若學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直停留在過去又何談創(chuàng)新，所以中職計算機教學(xué)想要創(chuàng)新必須要保證教材內(nèi)容的新穎。教編部門應(yīng)及時將先進(jìn)的信息技術(shù)編入教材，學(xué)校應(yīng)及時更新教材，教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，保證自己能夠接觸到最前沿的知識并傳授給學(xué)生，不斷更新自身的知識庫，將信息滲透到課堂教學(xué)中來。通過及時更新教學(xué)內(nèi)容來拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。

（四）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及學(xué)習(xí)興趣

興趣是促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率的內(nèi)在推動力。如果學(xué)生對某課程產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)起來就會有事半功倍的效果，所以想要提升計算機教學(xué)中的創(chuàng)新能力應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生感興趣的點出發(fā)來進(jìn)行課堂教學(xué)，而并非整堂課都是枯燥的計算機知識，比如在進(jìn)行《游戲軟件設(shè)計》的教學(xué)時，教師不能一味地講授軟件制作的方法和理論，應(yīng)從學(xué)生喜歡的游戲著手，從游戲的角度展開教學(xué)，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手，學(xué)生的觀點與看法就比較多，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到相應(yīng)的提升。

（五）加強中職學(xué)校計算機實驗室建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的計算機創(chuàng)新能力，良好的設(shè)備是前提。計算機學(xué)科的實操性較強，對相關(guān)設(shè)備的配置要求也比較高，所以應(yīng)加強中職學(xué)校計算機實驗室的建設(shè)，為學(xué)生提供更加專業(yè)的硬件設(shè)施。在建設(shè)計算機實驗室的同時，還應(yīng)提升實驗室人員的素質(zhì)與水平，實驗室人員也應(yīng)該及時更新自身的知識，做好計算機實驗室的保養(yǎng)與維護(hù)工作。加強實驗室的建設(shè)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升提供了強有力的設(shè)備支持。

在社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步下，對人才培養(yǎng)有了新的要求。中職院校作為人才培養(yǎng)的場所之一，為適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求，應(yīng)作出相應(yīng)的策略轉(zhuǎn)變。目前計算機給人們的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，計算機技能也成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在中職計算機教學(xué)中，如何提升教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教學(xué)的重要內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生的計算機創(chuàng)新能力，教師應(yīng)革新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，及時更新教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，加強實驗室建設(shè)，以此來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。

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◎編輯 原琳娜