盧炳秋

【摘 要】我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展十分迅速，怎樣對(duì)高職學(xué)院學(xué)生黨建工作進(jìn)行改善和加強(qiáng)已經(jīng)成為目前十分緊要的問(wèn)題。本文從虛擬班級(jí)和專(zhuān)業(yè)黨支部雙重考察培養(yǎng)的工作模式方面進(jìn)行論述，并思考實(shí)際工作中產(chǎn)生的問(wèn)題和獲取的成果，期望獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)楦呗氃盒W(xué)生黨建工作的完善起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;學(xué)生黨建;高職教育

前言：

高等職業(yè)教育在我國(guó)發(fā)展迅速，在高等教育領(lǐng)域中占據(jù)重要地位。因此，相關(guān)政策文件中，國(guó)務(wù)院、黨中央提出要對(duì)高職學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式和成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行認(rèn)真研究和探索，確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將其培養(yǎng)成能夠?qū)π】瞪鐣?huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。黨建工作對(duì)學(xué)生具有重要意義，能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的完成，保證我國(guó)特色社會(huì)主義的興盛，造就和培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。目前關(guān)于高職院校黨建工作的完成趨勢(shì)并不被人看好，怎樣對(duì)學(xué)生黨建工作進(jìn)行改善和加強(qiáng)，成為現(xiàn)下需要及時(shí)解決的中心問(wèn)題。

一、分析高職院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

相比較于本科院校，高職院校在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制等方面等呈現(xiàn)出很大的不同，因此高職院校學(xué)生黨建工作特點(diǎn)也和本科院校特點(diǎn)不同，以以下方面為主要表現(xiàn)：

1.1高職院校學(xué)制偏短

當(dāng)前大部分高職院校的學(xué)制為三年，其中在校時(shí)間大概為兩年，剩余時(shí)間均在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，例如上崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間不多，導(dǎo)致考察時(shí)間和培養(yǎng)時(shí)間較為緊張，因此高職院校學(xué)生黨員人數(shù)不多，難以形成黨支部。另外，在一定程度上限制了學(xué)生黨員先鋒模范能夠發(fā)揮的效果[1]。

1.2黨建工作力量不足

隨著高等教育事業(yè)在我國(guó)的迅速發(fā)展，高職院校學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，學(xué)生黨建工作中最常出現(xiàn)的問(wèn)題就是任務(wù)重，人手緊，另外，還嚴(yán)重缺少專(zhuān)門(mén)從事黨建工作的人員。這樣一來(lái)，在面臨眾多的學(xué)生入黨積極份子時(shí)，在培養(yǎng)和考察積極分子的深度和廣度方面無(wú)法同時(shí)兼顧，導(dǎo)致發(fā)展黨員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)受到嚴(yán)重影響。

二、以專(zhuān)業(yè)黨支部和虛擬班級(jí)實(shí)施培養(yǎng)管理的黨建工作實(shí)踐

2.1以專(zhuān)業(yè)為單位設(shè)置黨支部

作為學(xué)生自我學(xué)習(xí)和管理的陣地，專(zhuān)業(yè)能夠促進(jìn)黨建工作覆蓋面的提升，并能夠增強(qiáng)黨組織的凝聚力。在專(zhuān)業(yè)上建立支部，可對(duì)專(zhuān)業(yè)教師教育責(zé)任和黨建思想進(jìn)行強(qiáng)化，基于基層組織，凝聚專(zhuān)業(yè)學(xué)生和教師。另外，黨員之間彼此了解，相互熟悉，較為集中，可對(duì)黨員之間的感情思想溝通進(jìn)行改善，有利于黨員修養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)施，例如自我批評(píng)、批評(píng)等，還能夠?qū)鶎狱h組織活動(dòng)的吸引力與活力進(jìn)行強(qiáng)化，提升黨組織活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性。

2.2建立虛擬班級(jí)

為黨建工作能夠更好的進(jìn)行，設(shè)立紅旗班，紅旗班成員均為學(xué)生黨員和入黨積極分子，作為虛擬班級(jí)，相較于一般班集體，有著很大的不同。紅旗班成員平時(shí)不會(huì)在一起學(xué)習(xí)和上課，但會(huì)佩戴統(tǒng)一標(biāo)志，并將標(biāo)識(shí)牌掛在宿舍，形成虛擬班集體。為了紅旗班的建設(shè)，首先需要全方位培養(yǎng)紅旗班成員，并構(gòu)建規(guī)范嚴(yán)格的班級(jí)管理措施，緊密結(jié)合團(tuán)內(nèi)推優(yōu)，從而對(duì)紅旗班成員服務(wù)社會(huì)、學(xué)校、師生的渠道進(jìn)行有效擴(kuò)展，使其通過(guò)自身行動(dòng)對(duì)黨的號(hào)召進(jìn)行響應(yīng)，彰顯先進(jìn)性，鍛煉黨性，提升素質(zhì)，為身邊的同學(xué)做好榜樣。

2.3建立虛擬班級(jí)和專(zhuān)業(yè)黨支部雙重考察培養(yǎng)模式

在日常理論學(xué)習(xí)中，將紅旗班和業(yè)余黨校相結(jié)合，各專(zhuān)業(yè)黨支部書(shū)記等參與授課，基于專(zhuān)業(yè)黨支部的指導(dǎo)，紅旗班對(duì)青年志愿者活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行開(kāi)展，在實(shí)踐中將現(xiàn)實(shí)和理論結(jié)合，提升理論素養(yǎng)。在學(xué)生黨員發(fā)展期間，各培養(yǎng)聯(lián)系人、專(zhuān)業(yè)黨支部想要保證發(fā)展質(zhì)量，需要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格把控，紅旗班應(yīng)對(duì)班級(jí)內(nèi)受考察成員的具體表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真、照實(shí)反饋，提供準(zhǔn)確的建議從而提升黨組織培養(yǎng)考察效果[2]。

三、思考和建議

現(xiàn)下以虛擬班級(jí)和專(zhuān)業(yè)黨支部進(jìn)行雙重考察培養(yǎng)的學(xué)生黨建工作已經(jīng)相對(duì)完善，但未來(lái)還需要對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和反思，為了使其效果能夠得到進(jìn)一步提升，可從以下方面著手：

3.1全方位理論學(xué)習(xí)體系的建立

黨建工作中理論學(xué)習(xí)在其中占據(jù)重要地位，直接影響到高職學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的正確樹(shù)立，進(jìn)而影響到共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大信念的樹(shù)立。因此黨建工作實(shí)施過(guò)程中，各入黨培養(yǎng)聯(lián)系人、專(zhuān)業(yè)黨支部需要準(zhǔn)隊(duì)學(xué)生黨員在不同發(fā)展時(shí)期的要求和特點(diǎn)，對(duì)入黨過(guò)程中可能產(chǎn)生的思想上的一些問(wèn)題進(jìn)行有目的、分階段、分層次的教育。

3.2參與教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)

高職教育在我國(guó)發(fā)展的如火如荼，教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)也有著非常良好的發(fā)展趨勢(shì)。但目前最常見(jiàn)的問(wèn)題是鮮少有學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程進(jìn)行參加，這與以人為本的教育理念不相符。教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)施的目的是為了讓院校培養(yǎng)出的人才更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求，主體應(yīng)是接受教育的學(xué)生。由于高職院校學(xué)生之間的整體素質(zhì)并不相同，因此可選擇一些在各方面條件較好的想要入黨的學(xué)生黨員和積極分子，基于專(zhuān)業(yè)黨支部的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，對(duì)教育教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行參與。

3.3建立學(xué)生黨員跟蹤反饋體系

高職院校學(xué)制較短，因此學(xué)生大部分在進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)還是預(yù)備黨員身份，為了對(duì)學(xué)生黨建工作的成果進(jìn)行有效評(píng)估，需要對(duì)學(xué)生黨員的考察管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生黨員的考察鏈條進(jìn)行科學(xué)延長(zhǎng)，并確保跟蹤反饋工作的有效進(jìn)行。有部分學(xué)生黨員在畢業(yè)后轉(zhuǎn)出了組織關(guān)系，入黨介紹人和專(zhuān)業(yè)黨支部應(yīng)盡快聯(lián)系到學(xué)生所在的單位組織，對(duì)學(xué)生在其單位工作狀況進(jìn)行了解，并給予科學(xué)的指導(dǎo)。另一部分學(xué)生在畢業(yè)之后沒(méi)有將關(guān)系轉(zhuǎn)出，入黨介紹人和專(zhuān)業(yè)黨支部更需要對(duì)其之間的聯(lián)系進(jìn)行加強(qiáng)，促進(jìn)組織關(guān)系的盡快落實(shí)，學(xué)生需要向黨支部進(jìn)行定期的書(shū)面思想?yún)R報(bào)或者口頭匯報(bào)。同時(shí)還可以讓畢業(yè)之后的學(xué)生黨員重新來(lái)到校園，與在校黨員進(jìn)行思想上的交流和溝通，對(duì)自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，從而提升黨建工作的進(jìn)行成果[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)高職院校的實(shí)際狀況和工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以虛擬班級(jí)和專(zhuān)業(yè)黨支部進(jìn)行考察的黨建工作方法，效果顯著。為了應(yīng)繼續(xù)在改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，努力探索，期望能夠?yàn)楦咝｜h的建設(shè)和高職教育發(fā)展提供更多幫助，使培養(yǎng)出的高職院校學(xué)生具有高素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振文. 新時(shí)代高職院校學(xué)生黨建創(chuàng)新探析[J]. 智庫(kù)時(shí)代，2019，000（052）：P.13-14.

[2]楊潔. 新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新[J]. 人文之友，2020，000（005）：105.

[3]張琴. 基于新媒體視域探討高職院校黨建工作的創(chuàng)新策略[J]. 山西青年，2019，000（022）：P.190-190.

（作者單位：廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）