譚舒心

【摘 ? ?要】本文從媒介融合趨勢下新聞傳播人才培養(yǎng)基本理念變化進行分析，闡述媒介融合趨勢下新聞傳播人才面臨的困境以及對新聞傳播教育產(chǎn)生的要求，探討媒體融合趨勢下新聞傳播教育變革的主要路徑。

【關(guān)鍵詞】媒介融合;新聞傳播;人才培養(yǎng);理念;路徑

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，新媒體技術(shù)也迅速發(fā)展普及，人們?nèi)粘＋@取新聞信息的重要途徑之一就是網(wǎng)絡(luò)新媒體。媒介融合發(fā)展的趨勢對傳統(tǒng)新聞傳播人才教育提出了新的要求，使新聞傳播人才培養(yǎng)的理念和路徑需要做出調(diào)整。

一、媒介融合趨勢下新聞傳播人才培養(yǎng)的基本理念

（一）注重對新聞傳播人才專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)

媒介融合趨勢下產(chǎn)生了全新的媒體工作環(huán)境，傳統(tǒng)新聞傳播人才的專業(yè)技術(shù)能力已經(jīng)不能滿足需求。媒介融合的趨勢下，新聞傳播人才的專業(yè)技術(shù)能力是保障其維護正義、報道事實和傳播真相的必備條件。新聞傳播人才要掌握媒體融合趨勢下的新聞傳播的具體操作方式以及新技術(shù);要對典型的成功案例進行剖析學(xué)習(xí)，對新聞實操的方式方法進行學(xué)習(xí);需對涉及的多個領(lǐng)域的知識廣泛涉獵，從而把握新聞工作的前沿動向。新聞人才專業(yè)能力的提升是人才培養(yǎng)工作的重點，新聞傳播相關(guān)人員只有系統(tǒng)深入地對相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，才能得到社會和大眾的認可。

（二）注重對新聞傳播人才人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)

新聞傳播人才需要保證所傳播內(nèi)容的真實性，但同時要做具有人文關(guān)懷精神的新聞人。在新聞制作和傳播過程中，對富有正能量的事件、行為和人物進行宣揚;對負能量的虛假、丑惡等事件進行有力抨擊。要求培養(yǎng)新聞專業(yè)人才時，重視其人文關(guān)懷精神，以確保在新聞傳播過程中更加重視對“三觀正，積極向上”的信息進行傳播，傳遞正確的人生觀、價值觀，按照相關(guān)法律規(guī)定和道德標(biāo)準(zhǔn)進行日常新聞傳播工作。

二、媒介融合趨勢下新聞傳播人才培養(yǎng)面臨的困境

（一）現(xiàn)有的教學(xué)資源難以滿足新媒介的相關(guān)需求

目前來看，一些高校的新聞傳播專業(yè)并沒有滿足媒介融合趨勢下的教學(xué)設(shè)施，仍停留在傳統(tǒng)的理論教學(xué)上，高校的相關(guān)教學(xué)設(shè)備仍比較落后，也僅與傳統(tǒng)的媒體工作環(huán)境相匹配，并不能夠滿足媒介融合趨勢下對新聞傳播人才的培養(yǎng)需求?，F(xiàn)有的教學(xué)資源并不能滿足新媒介的相關(guān)要求，這給新聞傳播人才的培養(yǎng)工作帶來挑戰(zhàn)，使得新聞專業(yè)人才在學(xué)習(xí)專業(yè)知識時無法與新媒體環(huán)境接觸。高校對于新聞傳播人才專業(yè)理論知識足夠重視，但是新聞傳播人才將理論結(jié)合實踐的機會缺乏，影響教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源得不到及時完善，相關(guān)新聞知識不能進行更好的傳授，這使得高校學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)不夠全面，也無法滿足新媒介的相關(guān)需求。

（二）專業(yè)教育與綜合素質(zhì)要求之間存在較大差距

新聞傳播人才專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)和媒體環(huán)境的要求有較大差距。目前的媒體融合趨勢，對新聞傳播人才的專業(yè)技能和知識儲備都提出了新的要求。新聞人才在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)專業(yè)技能的同時，也需要不斷提升應(yīng)對新媒體的技術(shù)能力。新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，實踐占比大，這就要求其必須對新聞傳播技術(shù)和綜合知識加以掌握。新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，相關(guān)教師重視對新聞相關(guān)專業(yè)知識進行剖析和傳授，但是往往忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新聞傳播人才需要對相關(guān)專業(yè)知識進行更加深入的學(xué)習(xí)，同時需要擴大其涉獵的范圍，提升自身綜合素質(zhì)，以便能夠更好地做好新聞傳播工作。

三、媒介融合趨勢下對新聞傳播教育產(chǎn)生的要求

（一）適當(dāng)增加實踐教學(xué)

高校進行新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)時應(yīng)考慮到新聞專業(yè)的實踐性和專業(yè)性，適當(dāng)增加實踐教學(xué)，給新聞人才提供理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。實踐教學(xué)的方式相較于從前也要有所不同，重視引進更多有豐富實踐經(jīng)驗的教師，使其在教師團隊建設(shè)中發(fā)揮出最大作用。目前傳統(tǒng)媒介不斷與新媒介融合，在進行新聞傳播教育時，需要適當(dāng)增加與新媒介相關(guān)的實踐教學(xué)，使得學(xué)生應(yīng)對新業(yè)務(wù)、新趨勢、新情況的相關(guān)能力得到有效提升。高校為讓新聞傳播人才更適應(yīng)新媒體的需求，應(yīng)不斷更新教學(xué)設(shè)備，進一步增加相關(guān)的實踐教學(xué)活動，為學(xué)生搭建有效的實踐訓(xùn)練平臺，使學(xué)生對專業(yè)理論知識記憶更深刻，使得實踐的效果達到預(yù)期。

（二）對新聞?wù)n程結(jié)構(gòu)體系進行優(yōu)化

原有的新聞?wù)n程結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)不能滿足媒介融合趨勢下新聞傳播工作的需要，只有對新聞?wù)n程體系進行不斷優(yōu)化，方能培養(yǎng)出更多高質(zhì)量綜合型新聞傳播人才，專業(yè)人才在步入社會后才能夠滿足行業(yè)的需求。新聞?wù)n程結(jié)構(gòu)體系要滿足現(xiàn)代社會對新聞傳播人才的需求，就要優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容以及媒體專業(yè)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容需要增加;進行相關(guān)的職業(yè)思維訓(xùn)練也不可或缺，方能使得學(xué)生在專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)上都有所提升。新聞?wù)n程體系需要保留傳統(tǒng)的知識點，同時需要增設(shè)適應(yīng)社會發(fā)展的“新項目”，有利于培養(yǎng)綜合型新聞傳播人才。

（三）建立更專業(yè)的教師隊伍

教師隊伍在新聞傳播專業(yè)教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，為了能夠在媒介融合趨勢下滿足新聞傳播相關(guān)行業(yè)的需要，要建立更專業(yè)的教師隊伍。高校教師隊伍的建設(shè)需要更加慎重，新聞傳播專業(yè)的授課教師不僅需要具有專業(yè)知識，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，同時還需要對新媒介背景下社會對新聞專業(yè)人才的需求有足夠的了解。對參與教學(xué)工作的教師的相關(guān)知識體系進行定期考核，確保教師在授課的過程中，能夠滲透新媒介趨勢下新聞傳播的前沿理論與實踐知識。新聞傳播教師隊伍，需要不斷更新自身對新聞相關(guān)知識的儲備，重視對重要新聞事件進行深入分析講解，以構(gòu)建更加專業(yè)的新聞傳播教師隊伍。

四、媒介融合趨勢下新聞傳播教育變革的主要路徑

（一）合作進一步增強

媒介融合發(fā)展趨勢下，新聞傳播教育的變化之一就是合作進一步增強?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)的不斷發(fā)展將全球連接為一個整體。新聞工作者已經(jīng)不僅需要面對國內(nèi)相關(guān)背景，同時還需要面對全球一體化、信息同步化的大背景，新聞傳播教育工作也必須重視國際之間的交流合作，在不同的路徑和層面上對培養(yǎng)新聞傳播人才的有效途徑進行討論，認清自身教育工作的優(yōu)劣勢，及時彌補教學(xué)“短板”。媒介融合的時代背景對新聞傳播人才也產(chǎn)生了新的要求，在新聞傳播教育中需要重視信息同步帶來的影響，這就意味著在新聞傳播教育中增設(shè)雙語課程也是很有必要的，外籍教師的引入，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠使學(xué)生的視野得到拓展。同時，也可以有效借鑒其他國家的課程體系和教育模式，使新聞傳播人才在相關(guān)交流學(xué)習(xí)中擴大學(xué)習(xí)范圍。

（二）新聞傳播教育體系進一步完善

新聞傳播教育體系也需要進一步完善，新聞專業(yè)的實踐性較強，在新聞傳播教育體系的改革中實踐教學(xué)需要放在突出位置。新聞傳播相關(guān)人員在推進媒介融合發(fā)展過程中要有創(chuàng)意，在推進新聞傳播教育時，需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在原有教育體系和課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生創(chuàng)新意識的引導(dǎo)，對課程結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，有效培養(yǎng)新聞傳播人才的創(chuàng)新思維，使學(xué)生整合優(yōu)化信息的能力得到提升，同時還需要確保新媒介環(huán)境下新聞傳播人才重視新聞傳播原則，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。

媒體融合趨勢下，新聞傳播的方式發(fā)生了變化，現(xiàn)階段新聞傳播人才的培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)理念應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，進一步增強實踐教學(xué)應(yīng)對媒體的融合發(fā)展。

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（作者單位：九江學(xué)院）

責(zé)編：姚少寶