廣西二輕高級(jí)技工學(xué)校羅蓉

汽車制動(dòng)系統(tǒng)是關(guān)乎汽車行駛安全的重要部件之一，而制動(dòng)系統(tǒng)失靈給駕乘人員帶來的危險(xiǎn)性可想而知。汽車制動(dòng)系統(tǒng)的維修和保養(yǎng)是汽車維修中的一項(xiàng)重要工作。本次課程以汽車制動(dòng)拖滯——盤式制動(dòng)器的檢修為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過設(shè)置真實(shí)工作情境來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)。汽車制動(dòng)系統(tǒng)的維修保養(yǎng)與其他零部件不同，汽車制動(dòng)系統(tǒng)關(guān)乎駕乘人員的行車安全，對操作技能要求高，難度較大，學(xué)生在操作過程中要細(xì)心、規(guī)范、謹(jǐn)慎。

1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.1 學(xué)情分析

（1）教學(xué)對象。本次授課對象為汽車維修專業(yè)中級(jí)工二年級(jí)的學(xué)生（4個(gè)小組每組6人，共24人）。

（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課程是二年級(jí)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過第一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了汽車基本的構(gòu)造、汽車維護(hù)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修及汽車維修設(shè)備使用的相關(guān)知識(shí)。

（3）學(xué)習(xí)能力。學(xué)生已經(jīng)能借助參考教材、技術(shù)手冊等相關(guān)資料查閱汽車零部件維修中的技術(shù)要求信息的能力，能應(yīng)用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交流。

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高；思維活躍，喜歡動(dòng)手，喜歡學(xué)習(xí)與工作聯(lián)系緊密的內(nèi)容；具備一定的抽象思維能力；有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，比較喜歡團(tuán)隊(duì)形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也有較好的合作意識(shí)，但是語言表達(dá)能力需要進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生注意力容易分散，思維不夠活躍，在課堂上有開小差的現(xiàn)象。

（5）學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)引入現(xiàn)代化教學(xué)資源，使用創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組教學(xué)等教學(xué)方法及手段。在授課時(shí)運(yùn)用維修實(shí)例引入新課，輔以實(shí)車訓(xùn)練的方法，將現(xiàn)代多媒體與實(shí)體教具進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生不再枯燥地面對書本上的靜態(tài)教學(xué)，使其更加直觀地了解汽車故障現(xiàn)象，通過小組分工合作完成任務(wù)，具有一定挑戰(zhàn)性，學(xué)生興趣比較濃厚。以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，在做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)。盤式制動(dòng)器的檢修內(nèi)容。

（2）能力目標(biāo)。通過小組合作，能以多種形式展示盤式制動(dòng)器檢修作業(yè)方案，并能通過分析、討論對作業(yè)方案進(jìn)行評價(jià)；能根據(jù)工作任務(wù)合理選用工量具；能根據(jù)盤式制動(dòng)器檢修作業(yè)方案，獨(dú)立、規(guī)范地進(jìn)行盤式制動(dòng)器檢修的操作。

（3）情感目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)他們對專業(yè)技能的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）素質(zhì)目標(biāo)。貫徹工作現(xiàn)場6S管理理念；強(qiáng)調(diào)工作的紀(jì)律、安全、效率、質(zhì)量及工作場所的清潔。

2 學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1 學(xué)習(xí)情境描述

張先生開著一輛桑塔納轎車行駛在路上，累計(jì)行駛里程約為2萬km。踩下制動(dòng)踏板時(shí)感覺制動(dòng)行程明顯延長。正常制動(dòng)時(shí)，雖然制動(dòng)踏板已經(jīng)踩到底，但制動(dòng)效果很差，幾乎感覺不到制動(dòng)力。為了安全起見，張先生將車送入維修站，經(jīng)班組長檢查判斷有可能是前輪盤式制動(dòng)器故障引起的，需要對前輪盤式制動(dòng)器進(jìn)行拆卸檢測，班組成員接到維修工單準(zhǔn)備好工位、設(shè)備及工具，在2h內(nèi)完成制動(dòng)器的檢修，并填寫維修工單，交給車間質(zhì)檢員進(jìn)行試車，合格后把車交給客戶。

2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

為有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的差距，為學(xué)生確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下。

（1）在課堂展示、評價(jià)盤式制動(dòng)器檢修的實(shí)施方案。

（2）在整車上獨(dú)立進(jìn)行盤式制動(dòng)器檢修作業(yè)，并檢查作業(yè)效果。

（3）學(xué)生在操作結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)與評價(jià)。

2.3 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及崗位素養(yǎng)需求，結(jié)合學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分析見表1所列。

3 學(xué)習(xí)資源

3.1 學(xué)習(xí)材料

（1）教材、工作頁。選用中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《汽車底盤構(gòu)造與維修》教材，該教材非常詳細(xì)地介紹了汽車底盤各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理、拆裝、檢修及故障診斷與排除；使用中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的技工院校一體化教學(xué)改革：汽車維修專業(yè)教材《汽車底盤維修》工作頁，學(xué)生在工作頁的問題的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)媒體。為了便于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)要點(diǎn)，我們采用了多媒體輔助教學(xué)，使教學(xué)直觀、生動(dòng)。教學(xué)媒體包括：PPT、視頻、微課、實(shí)物投影儀等。

（3）工具書及參考資料。為了便于學(xué)生查閱所需要的資料，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用汽車維修手冊及通過多種途徑獲取信息的能力，我們?yōu)閷W(xué)生提供了車輛汽車維修手冊、電腦等。

3.2 場地設(shè)備

（1）教學(xué)場地。在教學(xué)場地方面，我們充分利用了與企業(yè)工作環(huán)境相一致的汽修車間作為實(shí)訓(xùn)場地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境內(nèi)，完成真實(shí)的工作任務(wù)，以適應(yīng)企業(yè)的工作崗位。在教學(xué)場地內(nèi)我們還設(shè)有分析討論區(qū)，以便展示成果、交流分享經(jīng)驗(yàn)、分析討論問題。分析討論區(qū)配置有投影、展示板及資料架等。為營造人文環(huán)境，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，我們還在教學(xué)場地懸掛了場地管理制度，設(shè)有活動(dòng)相片墻、獎(jiǎng)品、展示架等。

表1學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析表

（2）教學(xué)設(shè)備與工具。為完成工作任務(wù)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，本次課我們?yōu)閷W(xué)生提供如下的教具設(shè)備（表2）與工具設(shè)備清單（表3）。

4 教學(xué)實(shí)施過程

4.1 明確任務(wù)（課前學(xué)習(xí)）

【學(xué)生活動(dòng)】通過QQ群接受任務(wù)，下載盤式制動(dòng)器檢修任務(wù)單，通過制動(dòng)失靈的工作情境討論分析工作任務(wù)；觀看《盤式制動(dòng)器的檢修》的微課；觀看千分尺、游標(biāo)卡尺、磁力性表座和百分表使用的視頻，復(fù)習(xí)千分尺、游標(biāo)卡尺、磁力性表座和百分表的使用方法；通過查找資料，了解盤式制動(dòng)器的組成及工作原理，小組討論明確工作任務(wù)；通過群里師生互動(dòng)，向教師或其他小組提出或解答學(xué)習(xí)疑問。

【教師活動(dòng)】通過QQ群下發(fā)盤式制動(dòng)器檢修；發(fā)布《盤式制動(dòng)器的檢修》的微課；發(fā)放課前學(xué)習(xí)資源如：千分尺、游標(biāo)卡尺、磁力性表座和百分表使用的視頻，工作頁等；通過QQ群與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生提出的疑問；分析學(xué)生是否明確工作任務(wù)的人數(shù)比例。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、團(tuán)隊(duì)合作法、翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過真實(shí)的工作情境描述讓學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過小組的討論與分析明確工作任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.2 獲取信息（課前完成）

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在工作頁的引導(dǎo)下，閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，查閱維修手冊及網(wǎng)絡(luò)視頻資料學(xué)習(xí)盤式制動(dòng)器的組成結(jié)構(gòu)、分類及工作原理；填寫工作頁中盤式制動(dòng)器的組成制動(dòng)盤、制動(dòng)鉗、制動(dòng)鉗支架、活塞、油封、防塵套、制動(dòng)片及盤式制動(dòng)器的分類（定鉗式和浮鉗式制動(dòng)器）；再次觀看微課學(xué)習(xí)盤式制動(dòng)器的檢修內(nèi)容及方法。

表2 教具設(shè)備清單

表3工具設(shè)備清單

【教師活動(dòng)】通過QQ群或課后時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在獲取盤式制動(dòng)器檢修基礎(chǔ)知識(shí)中遇到的問題，如：盤式制動(dòng)器的工作原理等；引導(dǎo)學(xué)生為完成本次任務(wù)以小組為單位討論并記錄獲取信息的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料。

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、討論法、微課教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作法。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生了解盤式制動(dòng)器的構(gòu)造、分類、工作原理和檢修方法；通過查閱資料完成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的查詢，鍛煉學(xué)生查閱信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析信息、查詢資料和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂的效率。

4.3 制訂維修方案（課前完成）

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在工作頁的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)盤式制動(dòng)器的檢修內(nèi)容與方法；再次觀看微課，小組分享各自收集的資料，討論并制訂盤式制動(dòng)器維修的實(shí)施方案。

【教師活動(dòng)】通過QQ群與教師互動(dòng)或者課后時(shí)間到教師辦公室交流，解答學(xué)生提出的問題；引導(dǎo)學(xué)生分析引起車輛制動(dòng)拖滯故障現(xiàn)象的原因并制訂盤式制動(dòng)器的檢修方案。

【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、討論法、微課教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.4 課堂組織（5min）

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生考勤登記；學(xué)生按組就坐，每組6個(gè)人，共4組，組員之間相互督促、相互檢查組里成員工作服穿戴、工具的準(zhǔn)備、工位及座位的6S規(guī)定、工位安全等情況；明確上課的要求，接受安全教育；小組長上臺(tái)介紹本組課前任務(wù)學(xué)習(xí)完成情況和小組分工。

【教師活動(dòng)】檢査儀容儀表，強(qiáng)調(diào)工作服必須扣好紐扣，擺齊衣領(lǐng)，精神面貌飽滿；工位整潔，工具擺放整齊；課前檢查學(xué)生課前任務(wù)盤式制動(dòng)器預(yù)習(xí)完成情況，組織課堂，考勤登記，填寫教學(xué)日志；強(qiáng)調(diào)上課秩序，特別提醒注意保證人身安全、用電安全及實(shí)訓(xùn)室設(shè)備車輛安全；檢查教學(xué)設(shè)備和多媒體平臺(tái)是否能正常使用，對實(shí)訓(xùn)設(shè)備及車輛準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查；組織學(xué)生按照課前的分組“強(qiáng)弱結(jié)合”的原則，安排組員就坐，做好相應(yīng)的記錄。

【教學(xué)方法】講授法。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，按時(shí)上課，不遲到，不拖拉，注重儀容儀表，能在安全文明的基礎(chǔ)上進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

4.5 展示小組維修方案、進(jìn)行實(shí)施準(zhǔn)備（15min）

【學(xué)生活動(dòng)】小組派代表采用實(shí)物投影儀或多媒體手段展示盤式制動(dòng)器的維修方案，其余學(xué)生認(rèn)真觀看展示，對方案的優(yōu)缺點(diǎn)做好記錄，以便對方案進(jìn)行評價(jià)；準(zhǔn)確描述本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)；用實(shí)物投影儀或PPT展示、詳細(xì)講解盤式制動(dòng)器檢修流程；用表格或圖片形式展示檢修所需要的工具、設(shè)備；列舉作業(yè)過程的安全注意事項(xiàng)。

【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)展示；以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生對維修方案進(jìn)行評價(jià)；對維修方案進(jìn)行總結(jié)評價(jià)；最后給出以下標(biāo)準(zhǔn)的維修實(shí)施方案。

（1）用一字螺絲刀取下輪胎鋼圈護(hù)蓋。

（2）用扭力扳手或隨車扳手卸下輪胎緊固螺母，取下輪胎。

（3）用舉升機(jī)將車輛升起，用扳手拆下制動(dòng)鉗與轉(zhuǎn)向節(jié)上的螺母。

（4）取出制動(dòng)片。

（5）對制動(dòng)片進(jìn)行目視檢查應(yīng)無開裂、翹起現(xiàn)象，測量制動(dòng)片的厚度，如果小于3mm，請及時(shí)更換，更換時(shí)應(yīng)成對更換。

（6）檢查制動(dòng)軟管是否漏油，檢查制動(dòng)分泵活塞防塵密封圈是否漏油。

（7）檢測導(dǎo)向套筒。用手推動(dòng)導(dǎo)向套筒應(yīng)靈活自如，如有卡滯或不靈活應(yīng)更換。注意在裝配時(shí)應(yīng)在導(dǎo)向套筒上涂潤滑脂。

（8）制動(dòng)盤的檢修：

1）制動(dòng)盤不得有裂紋，否則應(yīng)更換；

2）制動(dòng)盤的工作表面有輕微銹斑、劃痕和溝槽，可用砂紙打磨清除；

3）制動(dòng)盤工作表面如有嚴(yán)重磨損或劃痕，可以車削，車削后用千分尺檢測制動(dòng)盤的厚度，厚度應(yīng)不小于規(guī)定極限值，低于極限值應(yīng)更換；

4）用磁力性表座百分表檢測制動(dòng)盤端面最大跳動(dòng)量，距離制動(dòng)盤外緣10mm處測量，端面圓跳動(dòng)量，應(yīng)小于等于0.06mm，如果大于0.06mm請進(jìn)行更換。

（9）按照與拆卸相反的順序按裝，需要注意以下幾點(diǎn)：

1）安裝新制動(dòng)塊前，可將活塞推回一定距離；

2）安裝活塞時(shí)，要涂抹適宜的制動(dòng)潤滑劑；

3）裝復(fù)后，用力踏動(dòng)踏板兩次，使制動(dòng)襯片就位；4）檢查制動(dòng)盤運(yùn)轉(zhuǎn)阻力是否過大；

5）添加制動(dòng)液至適宜高度；

6）安裝完畢后，要對液壓系統(tǒng)放氣；

7）各相關(guān)螺栓固定至規(guī)定力矩。

【教學(xué)方法】討論法、展示法、講授法。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生演講表達(dá)能力，學(xué)習(xí)他人的長處，具備取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)難點(diǎn)的突破，并通過此環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生分析對比、歸納小結(jié)的能力。

4.6 實(shí)施維修方案（40min）

【學(xué)生活動(dòng)】組長領(lǐng)取并檢查工具、設(shè)備、耗材；在組長的組織下，小組分工合作，按照舉升機(jī)安全操作規(guī)程進(jìn)行舉升車輛，正確使用千分尺測量制動(dòng)盤的厚度，使用百分表測量制動(dòng)盤的跳動(dòng)量，用游標(biāo)卡尺或鋼尺測量制動(dòng)片的厚度，按既定的維修方案對盤式制動(dòng)器進(jìn)行檢修；操作過程中教師對學(xué)生操作過程的安全性、操作規(guī)范性、6S管理執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、提醒、糾正、記錄，并填寫工作頁；小組記錄員對小組操作過程中測量的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄并查閱維修手冊判斷是否需要進(jìn)行更換，使用手機(jī)拍攝操作過程。

【教師活動(dòng)】巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行盤式制動(dòng)器檢修的操作，并解答學(xué)生的疑問，學(xué)生遇到問題時(shí)要親自示范并細(xì)心講解，及時(shí)制止不安全的維修操作；引導(dǎo)學(xué)生對盤式制動(dòng)器檢修后的結(jié)果進(jìn)行分析；記錄學(xué)生在操作過程中表現(xiàn)出來的問題，為教學(xué)總結(jié)點(diǎn)評做好準(zhǔn)備；對操作進(jìn)行評分，填寫操作過程評分表；對車輛進(jìn)行試車檢驗(yàn)。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組學(xué)習(xí)法、演示法。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在實(shí)操中學(xué)習(xí)規(guī)范的操作技能，培養(yǎng)其質(zhì)量意識(shí)，養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度。

4.7 評價(jià)與反饋（15min）

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生按照教師思路回顧從接受任務(wù)到任務(wù)實(shí)施完成的整個(gè)教學(xué)過程，派代表用PPT或視頻的形式匯報(bào)整個(gè)實(shí)施過程，談本小組的心得體會(huì)，組內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；各小組根據(jù)本組在工作過程中的具體情況，總結(jié)得失并提出整改措施，學(xué)生認(rèn)真聽取教師的總結(jié)和點(diǎn)評根據(jù)修改建議改進(jìn)不足；學(xué)生進(jìn)行任務(wù)實(shí)施過程評價(jià)；做小組評價(jià)，選出優(yōu)秀小組。

【教師活動(dòng)】組織、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，維持教學(xué)秩序；記錄學(xué)生匯報(bào)情況；點(diǎn)評小組匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)和不足，評價(jià)盤式制動(dòng)器檢修重點(diǎn)與難點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作性、創(chuàng)造性做出點(diǎn)評；組織學(xué)生做學(xué)業(yè)評價(jià)。

【教學(xué)方法】討論法、總結(jié)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、評價(jià)學(xué)習(xí)法。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成效果，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)得失，間接反思學(xué)習(xí)過程，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、歸納、反思和總結(jié)的能力。

4.8 任務(wù)拓展（3min）

【學(xué)生活動(dòng)】接受任務(wù)單；記錄教師布置的任務(wù)；利用課余時(shí)間查閱資料填寫鼓式制動(dòng)器檢修任務(wù)單及工作頁，制訂鼓式制動(dòng)器檢修維修方案。

【教師活動(dòng)】下發(fā)鼓式制動(dòng)器任務(wù)單，上傳鼓式制動(dòng)器檢修微課；布置鼓式制動(dòng)器學(xué)習(xí)任務(wù)，如查閱資料填寫任務(wù)單及工作頁，查閱資料及觀看微課視頻制訂盤式制動(dòng)器檢修的維修方案。

【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、微課教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法。

【設(shè)計(jì)意圖】在現(xiàn)有任務(wù)的基礎(chǔ)上，鞏固所學(xué)，并提出更難的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.9 下課禮儀

【學(xué)生活動(dòng)】誦讀餐前感恩詞；按6S要求整理工作學(xué)習(xí)場地。

【教師活動(dòng)】誦讀餐前感恩詞；指導(dǎo)督促學(xué)生按6S要求整理工作學(xué)習(xí)場地。

【教學(xué)方法】示范法。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5 學(xué)業(yè)評價(jià)

本次課采用學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)。為體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行正確的評估和反思，評價(jià)中以學(xué)生自我評價(jià)為主，教師在評價(jià)中起引導(dǎo)作用。為使評價(jià)客觀、公正，我們設(shè)計(jì)了評價(jià)表，如盤式制動(dòng)器檢修評分表（表4）、任務(wù)綜合評價(jià)表（表5）和客戶滿意度調(diào)查表等。盤式制動(dòng)器檢修評分表主要是在實(shí)施操作過程進(jìn)行評分，主要是對學(xué)生安全操作、實(shí)施過程的規(guī)范性、工具設(shè)備的使用、6S管理執(zhí)行情況等進(jìn)行評價(jià)，以及對實(shí)施效果和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。任務(wù)綜合評價(jià)表主要是體現(xiàn)工作任務(wù)中學(xué)生的參與投入程度、專業(yè)學(xué)習(xí)能力的評價(jià)，評價(jià)表中的小組評價(jià)環(huán)節(jié)由小組代表總結(jié)。客戶滿意度調(diào)查表主要是來自汽車維修企業(yè)的評價(jià)，主要是從維修的質(zhì)量、工時(shí)、價(jià)格和服務(wù)態(tài)度的評價(jià)。

6 教學(xué)反思

本工作任務(wù)與工作情景緊密相結(jié)合，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想得以充分體現(xiàn)；成果展示、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)組織嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

6.1 優(yōu)點(diǎn)

（1）翻轉(zhuǎn)課堂。課前用學(xué)生喜聞樂見的微課視頻形式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為新課奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）創(chuàng)設(shè)工作情境。恰當(dāng)、適時(shí)地使用實(shí)物教具與多媒體輔助教學(xué)，根據(jù)客戶車輛出現(xiàn)制動(dòng)失靈，同時(shí)引用視頻說明制動(dòng)失靈可能造成的后果，幫助學(xué)生更好地融入情境，有助于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）自主學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生經(jīng)歷“自信參與任務(wù)→融入團(tuán)隊(duì)，信任他人→運(yùn)用技巧，獲取他人信任”三個(gè)階段，切身體會(huì)信任的意義，增強(qiáng)信任的技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。本課的知識(shí)和技能都是學(xué)生通過合作交流探索出來的，不同層次的學(xué)生各取所需。學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，在討論和探索中塑造了自信自強(qiáng)的品質(zhì)，在典型職業(yè)任務(wù)下培養(yǎng)了敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，提升了自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。利用制動(dòng)拖滯工作頁和盤式制動(dòng)器檢修任務(wù)單幫助學(xué)生在課前明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和方法，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。再利用工作頁和任務(wù)單中的問題，把傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)灌輸轉(zhuǎn)化為任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)把握教學(xué)重難點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題和舉一反三的能力。

（4）科學(xué)分組。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生的分工，做到分配合理，并配套考核制度。

（5）以工作任務(wù)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氣氛良好。

（6）本次課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)合作企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（7）學(xué)習(xí)效果。全班24人根據(jù)盤式制動(dòng)器檢修評分表的要求都學(xué)會(huì)了盤式制動(dòng)器檢修方法及外徑千分尺、磁力性表座和百分表的測量方法，只有1名學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱對外徑千分尺、百分表的讀數(shù)還不是很清楚明白。

表4 盤式制動(dòng)器的檢修考核評分表

表5 任務(wù)綜合評價(jià)表

6.2 不足

（1）個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，難以全程投入課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

（2）任務(wù)單的設(shè)定可以再細(xì)致一些。

6.3 措施

教學(xué)的過程中，教師要合理引導(dǎo)，進(jìn)一步步激發(fā)學(xué)生自主能動(dòng)性，及時(shí)把握學(xué)生課堂動(dòng)態(tài)。