亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高中生物融入生物科學(xué)史教育的探究

        2020-03-16 03:34:35尹玲
        考試周刊 2020年4期
        關(guān)鍵詞:生物科學(xué)史高中生物探究

        摘 要:在高中生物的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)重視生物科學(xué)史的教學(xué),發(fā)揮其教學(xué)作用,這樣才能更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中,沒有正確認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)史的教學(xué)作用,導(dǎo)致學(xué)生的生物學(xué)習(xí)浮于表面,沒有領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)生物學(xué)科的內(nèi)涵,因此,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)通過在高中生物學(xué)習(xí)中融入生物科學(xué)史教育的方式,更好地促進(jìn)學(xué)生理解生物這門學(xué)科,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

        關(guān)鍵詞:高中生物;生物科學(xué)史;探究

        基于新課改的大背景下,在當(dāng)前的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)對(duì)于自己教學(xué)課堂上的弊端予以改善,完善自己的課堂教學(xué)形式,通過合理的教學(xué)方式,更好地對(duì)于學(xué)生展開生物學(xué)習(xí),讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效率,完成當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)。在生物教學(xué)中融入生物科學(xué)史教育,正是符合了當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo),做到了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),有利于學(xué)生生物學(xué)習(xí)成績的提高。

        一、 生物科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的價(jià)值

        (一)吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲開展教學(xué)工作,有利于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效率,更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)認(rèn)真思考怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過將生物科學(xué)史融入高中生物教學(xué)的方式,對(duì)于自己的課堂教學(xué)形式做出一定的改變,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)生物科學(xué)史時(shí),對(duì)于生物知識(shí)的產(chǎn)生過程、研究過程、發(fā)現(xiàn)過程有了一定的了解,有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)習(xí)的奧秘所在,從而可以從更為現(xiàn)實(shí)的角度來看待生物這門學(xué)科,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科和實(shí)際生活之間的聯(lián)系,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí),提高學(xué)生的思考能力

        在當(dāng)前的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體性。在高中生物的教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。在高中生物的教學(xué)中,重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的生物思考能力,讓學(xué)生面對(duì)問題時(shí),能夠從生物教學(xué)的角度思考問題,找到解決問題的辦法。通過高中生物史教育和高中生物基本教學(xué)內(nèi)容的有效融合,有利于學(xué)生從生物學(xué)角度發(fā)現(xiàn)問題,具備一定的生物學(xué)習(xí)意識(shí),從而在實(shí)際的生活中能夠認(rèn)真觀察生活中的各種現(xiàn)象,提高學(xué)生的觀察能力和思考能力。

        (三)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        在開展生物教學(xué)時(shí),需要學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,這樣學(xué)習(xí)才能事半功倍,收獲良好的學(xué)習(xí)效果。通過在生物教學(xué)中增加生物科學(xué)史教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生了解生物的發(fā)展史,從而得到一定的啟發(fā),找到正確的學(xué)習(xí)方法,利用這種方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生在課堂上合理利用學(xué)校時(shí)間,發(fā)揮出生物課堂教學(xué)的效果。

        (四)幫助學(xué)生理解生物學(xué)習(xí)內(nèi)涵,加深對(duì)于生物學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

        在生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)過程中,通過學(xué)習(xí)生物學(xué)家探究知識(shí)的過程,有助于學(xué)生深入理解生物學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,教師只是給學(xué)生單純地講解生物知識(shí),這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是有著一定的枯燥性,并不利于學(xué)生理解。如果在生物教學(xué)課堂上,融入生物科學(xué)史的教學(xué)內(nèi)容,可以將枯燥的生物概念性知識(shí)變得更具有溫度,讓學(xué)生理解為什么產(chǎn)生了生物這門學(xué)科,將枯燥的理論知識(shí)變得更具有趣味性。

        (五)強(qiáng)化學(xué)生人文素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

        在當(dāng)前的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說,單純地掌握理論知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展了,教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)注重讓學(xué)生掌握其中的人文精神,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生形成綜合能力的提高,從而滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。在生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能學(xué)習(xí)到生物科學(xué)家的思想,有助于學(xué)生受到啟發(fā),從而自身樹立遠(yuǎn)大的人生理想和抱負(fù),為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

        二、 生物科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

        (一)利用科學(xué)素材導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在高中生物的教學(xué)中,教師應(yīng)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生只有自己心底里有了學(xué)習(xí)的興趣,這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)積極創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式,做好課堂的引入過程,利用新穎的教學(xué)方式,讓學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課的教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí),教師應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)意圖開展設(shè)計(jì),應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo),選擇有趣的教學(xué)形式,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生物科學(xué)史中有著許多有趣的內(nèi)容,教師可以通過選擇和本節(jié)課有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容作為導(dǎo)入,配合多媒體教學(xué)手段的輔助,通過引起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。

        例如在學(xué)習(xí)“免疫調(diào)節(jié)”這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教師可以在開展課堂教學(xué)時(shí),融入當(dāng)前器官移植中所面臨的困境,這部分的知識(shí)較為淺顯,學(xué)生大多數(shù)都能理解,針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題,學(xué)生都會(huì)有感而發(fā),產(chǎn)生一定的思考。在這個(gè)時(shí)候,教師就可以開展本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容了,幫助更好地學(xué)習(xí)免疫學(xué)習(xí)。

        (二)利用科學(xué)史開展探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的探究態(tài)度

        在生物教學(xué)課堂上,教師可以利用已經(jīng)得到的結(jié)論,讓學(xué)生再進(jìn)行推論,利用這一方式,讓學(xué)生站在科學(xué)家的角度上思考問題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究態(tài)度,養(yǎng)成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。在進(jìn)行探究學(xué)習(xí)時(shí),一般來說,教師應(yīng)重視以下幾個(gè)問題:1. 正確選擇科學(xué)史素材,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于科學(xué)史素材來說,有的比較簡單,利于學(xué)生開展探究。但是有些內(nèi)容并不適合于學(xué)生開展探究。教師在進(jìn)行選擇時(shí),應(yīng)選擇較為合適的,降低學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難度。2. 通過合適的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。在進(jìn)行生物學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)于學(xué)生來說,單純地提出問題,有時(shí)候無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有通過合適的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能更好地讓學(xué)生投入到教學(xué)中。

        例如在學(xué)習(xí)“植物生長素”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),因?yàn)橹参锷L素的發(fā)現(xiàn)歷程是經(jīng)過許多科學(xué)家的努力發(fā)現(xiàn)的,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)設(shè)計(jì)具備一定連環(huán)性的問題,通過一步步地啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生帶有目的地展開學(xué)習(xí),通過這一方式,讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。通過自己的探究得到結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

        (三)利用科學(xué)史作為課后閱讀材料,提升學(xué)生閱讀理解能力

        在高中生物的學(xué)習(xí)過程中,對(duì)于學(xué)生來說,除了學(xué)習(xí)課堂上必須要掌握的知識(shí)點(diǎn),多了解一些生物科學(xué)史,也有助于學(xué)生更好地了解生物這門學(xué)科,在一定程度上,擴(kuò)展了學(xué)生的視野,幫助學(xué)生更好地理解高中生物這門學(xué)科。教師在課堂上進(jìn)行生物教學(xué)時(shí),要想合理融入生物科學(xué)史的教育,就要選擇一個(gè)合適的時(shí)機(jī),發(fā)揮出生物科學(xué)史的作用,帶給學(xué)生更深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以將生物科學(xué)史的教學(xué)融入課堂中,利用科學(xué)史加深學(xué)生的理解,讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以在課后讓學(xué)生自由選擇時(shí)間開展生物科學(xué)史的學(xué)習(xí),利用這種方式,鞏固學(xué)生的課堂所得,對(duì)于課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展,提升學(xué)生的閱讀理解,增強(qiáng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。

        例如在學(xué)習(xí)“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師應(yīng)利用好手中的教材,將其作用發(fā)揮出來,在教材中關(guān)于本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有著一段生物科學(xué)史教育內(nèi)容,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以對(duì)于這部分知識(shí)采取穿插講解的方式,作為一個(gè)課堂導(dǎo)入過程,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中,掌握穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

        (四)利用科學(xué)史樹立正確的世界觀,幫助學(xué)生樹立正確人生觀

        當(dāng)前的教育要求學(xué)生提高自己的綜合素養(yǎng),教師在教學(xué)的過程中,也應(yīng)秉承這一點(diǎn),利用課堂作為教學(xué)主陣地,發(fā)揮生物學(xué)科的育人精神。在高中生物的學(xué)習(xí)中融入生物科學(xué)史,有利于學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的思想理念,自身形成一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,為學(xué)生的人生成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在生物這門學(xué)科的教學(xué)中,旨在培養(yǎng)學(xué)生形成辯證唯物主義的世界觀,在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)時(shí)刻秉承著這一理念,將其貫穿于自己的課堂教學(xué)中。

        (五)借助于科學(xué)史培養(yǎng)科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

        在生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,需要學(xué)生時(shí)刻秉承著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求真精神。在教學(xué)的過程中,通過生物科學(xué)史和高中生物課堂相融合,更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家身上的精神。在生物這門學(xué)科的誕生中,離不開許許多多有著一定美好品德科學(xué)家的努力,教師可以將其作為德育素材,通過深入發(fā)掘,培養(yǎng)學(xué)生具備一定的質(zhì)疑精神、求真精神,為我國輸送具備一定科學(xué)精神的人才。

        (六)利用科學(xué)史作為故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性

        生物這門學(xué)科和實(shí)際生活有著一定的聯(lián)系,在生物科學(xué)史中,也是有著一定的體現(xiàn)。教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)通過發(fā)掘生物科學(xué)史中的素材故事,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過將枯燥的理論知識(shí)由一個(gè)小故事引入的方式,更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,提高生物學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在將生物科學(xué)史融入課堂的教學(xué)中,教師應(yīng)注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中科學(xué)的思維方式,以幫助學(xué)生養(yǎng)成一定正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

        例如在學(xué)習(xí)有關(guān)于“色盲癥”的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教師可以聯(lián)系生物科學(xué)史內(nèi)容,為學(xué)生講述道爾頓為自己的媽媽買襪子時(shí),發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)色盲的故事。通過將這個(gè)故事進(jìn)行重新的潤色,講述給學(xué)生聽,引起學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生物和實(shí)際生活之間的聯(lián)系,更好地參與到課堂教學(xué)中來。

        三、 結(jié)束語

        綜上所述,基于新課改的要求下,教師在教學(xué)的過程中,再繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需要了。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)通過具備一定創(chuàng)新性的方式開展教學(xué),更好地適應(yīng)當(dāng)前教育的變化。通過將生物科學(xué)史教育內(nèi)容和生物課堂相融合,幫助學(xué)生促進(jìn)自身對(duì)于生物這門學(xué)科的理解,夯實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ),也能更好地發(fā)揮生物學(xué)科的育人價(jià)值,讓學(xué)生形成正確的人生觀念。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳柯羽.淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)江科技,2018(6).

        [2]袁艷華.基于高階思維培養(yǎng)的初中生物學(xué)科學(xué)史教學(xué)策略[J].中學(xué)生物教學(xué),2019(Z1).

        作者簡介:尹玲,江蘇省泰興市,江蘇省泰興市第一高級(jí)中學(xué)。

        猜你喜歡
        生物科學(xué)史高中生物探究
        一道探究題的解法及應(yīng)用
        一道IMO預(yù)選題的探究
        探究式學(xué)習(xí)在國外
        快樂語文(2018年13期)2018-06-11 01:18:16
        一道IMO預(yù)選題的探究及思考
        合作學(xué)習(xí)策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
        試論高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的措施
        分析高中生物的綠色生物實(shí)驗(yàn)
        高中生物解題教學(xué)中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的可行性研究
        考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:58:31
        基于生物科學(xué)史的探究復(fù)習(xí)課堂構(gòu)建
        考試周刊(2016年56期)2016-08-01 19:31:51
        論生物科學(xué)史在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用
        考試周刊(2016年25期)2016-05-26 01:04:55
        色橹橹欧美在线观看视频高清 | 精品在线观看一区二区视频| 亚洲精品无码专区在线在线播放| 真实国产老熟女粗口对白| 一本大道久久精品 东京热| 国产尤物精品视频| 国产乱人伦av在线a| 神马不卡一区二区三级| 日韩黄色大片免费网站| 国产乱人伦偷精品视频免观看| 日夜啪啪一区二区三区| 国产色噜噜| 福利视频自拍偷拍视频| 久久国内精品自在自线| 国产成人精品综合在线观看| 亚洲欧美中文在线观看4| 国产白浆流出一区二区| 蜜臀一区二区三区精品| 色一情一乱一乱一区99av| 亚洲熟妇AV一区二区三区宅男| 亚洲av自偷自拍亚洲一区| 国产成人综合久久久久久| 一本色道久久99一综合| 波多野结衣一区二区三区视频| 在线观看视频亚洲一区二区三区| 久久亚洲av成人无码电影| 中文字幕日韩精品无码内射| 国产小屁孩cao大人免费视频| 亚洲免费精品一区二区| 亚洲乱码中文字幕久久孕妇黑人| 亚洲精品国产v片在线观看| 超级少妇一区二区三区| 开心久久婷婷综合中文字幕| 日韩人妻无码精品久久| 91久久久久无码精品露脸 | 男女猛烈无遮挡免费视频| av网站免费线看| 中文字幕亚洲精品第一页| 日本一区二区视频免费在线看| 大肉大捧一进一出好爽视色大师| 亚洲乱码少妇中文字幕|