黃嬌

摘 ? 要：高職院校作為培養(yǎng)人才的主陣地之一，辦好學校思政課，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。組織高職院校學生參與本院圖書館管理，開發(fā)、利用高職院校圖書館的各種資源，更好的為學生讀者服務。是學生讀者管理自己、自己服務自己的好辦法;是加強圖書館管理的有力措施保障;是圖書館實行民主管理的好形式。

關鍵詞：大思政; 高職院校圖書館; 圖書館管理; 學生

習近平新時代中國特色社會主義思想既為高校思想政治理論課改革提供了新的思想動力，也提出了新的更高的要求。學校注重以文育人，加強校園文化建設，首要的就是把習近平新時代中國特色社會主義思想作為高職院校的主線，融入高職院校的校園文化建設中來。簡言之，就是全體教職員工在教學、管理和服務過程中，把思想政治教育滲入到各個環(huán)節(jié)，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯恕?/p>

高職院校圖書館作為學生教育的重要場所之一，肩負著正確引導學生參與高校圖書館管理，激發(fā)學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生管理才能的重任。本文主要結合江陰職業(yè)技術學院圖書館的實踐經驗，探索學生參與圖書館管理工作的新途徑。

一、“大思政”格局下，高職院校圖書館育人作用的具體體現

（一）豐富的館藏資源

高職院校圖書館有著豐富的館藏資源。如紙質圖書、期刊、報紙、電子圖書、數字資源等等，是師生開展教學和科研的情報信息中心。學生借助館藏資源，既可以鞏固課堂知識，又可以獲取多方面信息，拓寬視野，加強知識積累，提升自身整體素質。

（二）整潔明亮的環(huán)境

高職院校圖書館的閱覽室、自習室、大廳等閱讀空間整潔明亮，閱讀桌椅休閑舒適，還有綠植、雕塑、文化宣傳裝飾等點綴，環(huán)境更加舒適、靜謐。在這里看書學習的學生可以放松心情，隨意閱讀，這里的學習氣氛也更寬松、自由。高校圖書館是高效率學習的“第二課堂”，對學校的學風建設和書香氛圍起著積極作用。

（三）濃郁的書香氛圍

高校圖書館本身就是文化的象征，濃郁的文化氛圍可以陶冶菁菁學子。圖書館可以從多個方面引導學生堅定文化信仰，踐行社會主義核心價值觀，是思政教育的重要陣地。如舉辦讀書節(jié)、沙龍講座等文化活動，積極引導廣大學生參與讀書，讀好書，豐富學生的課余生活，潛移默化地對學生進行正面的教育和引導。

（四）服務教育的領地

服務師生是高校圖書館的基礎功能。圖書館開展的圖書借還、書目查詢、信息檢索、自習閱覽等日常管理服務工作，以及讀書節(jié)、主題沙龍活動、社團指導等特色項目，旨在與學生更多的接觸，了解學生的所思所想，從而進行正面的教育和引導，是服務育人途徑的實施體現。除此之外，勤工助學、志愿者服務、社團協會活動讓學生參與到圖書館的管理中來，提升學生的主人翁意識，既是一種鍛煉，也有助于學生收獲自信，對學生個體發(fā)展有積極作用。

二、“大思政”格局下高職學生參與圖書館內涵建設的意義

學生是圖書館的主要服務對象。在“大思政”格局下把他們中的優(yōu)秀人才納入為圖書館的主體，讓他們通過各種方式參與圖書館的內涵建設，具有深遠的意義。

（一）有利于鍛煉學生的實踐能力和提高自我認同感

參與圖書館的建設，為學生提供了一個社會實踐平臺，相當于接觸小小的社會。如何合理安排工作時間不影響上課，如何提高工作效率不影響學習，如何與指導老師順暢溝通，如何與一起工作的同學協作，策劃哪些主題的活動吸引讀者參加，都是需要學習的能力。實踐過程中需要發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，不僅鍛煉了自身的綜合能力，還獲得了豐富的社會經驗、交流能力，有助于學生收獲自信，提高自身認同感，對學生的身心健康發(fā)展具有積極的促進作用。

（二）有助于培養(yǎng)學生責任意識和團隊合作精神

圖書館的工作表面看似清閑，其實書架上排列整齊的書籍、期刊、報紙需要編目、手工貼標加磁、分庫、上架、借還再上架等步驟;干凈整潔的閱讀空間也需要時時保潔、物品歸置、定時開放閉門等工作;多樣的閱讀推廣，文化活動也凝聚了組織者的智慧和協調能力。圖書館的日常工作和建設需要館員和學生參與者持之以恒的毅力、任勞任怨的耐心、責任心甚至強體力。學生利用課余時間參與到圖書館的建設工作，很大程度上培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，團結協作精神和責任意識。

（三）增強信息溝通，有利于提升圖書館服務能力

學生參與到圖書館的建設，實際上是圖書館與學生獲得了雙贏。在工作過程中學生能發(fā)現圖書館工作中的問題和不足，通過與館員溝通，能真實反饋讀者在書目資源、閱讀環(huán)境、配套設施等方面的需求，促進圖書館不斷完善服務手段，提升服務能力，提高讀者的滿意度。另一方面，學生通過對圖書館工作的親身實踐，加深對圖書館重要性的理解，及時把圖書館的一些新理念、新動態(tài)傳遞給周圍師生，增強信息雙向溝通，從而吸引更多的讀者來圖書館學習、閱讀、交流。

（四）更加凸顯圖書館以學生為主體的育人作用

高職圖書館作為校園文化、信息中心，是學生拓展知識、自我學習、同學間交流等課余生活首選之地。開展的多項有針對性的主題活動，受眾面廣，傳播媒介多，是學生展現自我的最佳平臺。學生通過參與圖書館建設，與廣大的師生接觸，鍛煉了他們待人接物，處理問題的能力;開展各種活動需要策劃、組織和實施，也能提高他們的組織策劃和管理能力。他們也是圖書館的優(yōu)秀讀者群體，也是圖書館文化的傳播者，在樹立正確價值觀、學風建設、校園文化塑造等方面起著重要作用。

三、提升學生參與圖書館建設層次的創(chuàng)新思考

（一）營造學生參與圖書館建設的良好氛圍

在移動訊息高度發(fā)達的現代，圖書館的職能不再只是學生借還圖書或自修，還能滿足在高校重要的公共空間——圖書館開展溝通、交流、自我學習的需要。這樣的優(yōu)勢有利于吸引來自各專業(yè)的優(yōu)秀學生聚在一起，有利于宣傳圖書館的文化，理念，從而激發(fā)學生參與圖書館建設的意愿。通過高校學院網站或公眾微信平臺發(fā)布、更新學生崗位或社團的招聘條件、崗位職責、考核標準等信息，達到學生和圖書館的雙向優(yōu)選。這樣的良好氛圍有利于學生參與圖書館的日常管理，也有利于圖書館借助學生的力量更好的為更多的讀者服務。

（二）選定指導教師，建章立制，規(guī)范學生的管理

圖書館要建立專人負責制，對學生的招聘、培訓、工作時間、效果、活動開展提出要求和專門指導。圖書館或協同學生管理部門、學校社團管理中心等部門制定相應的規(guī)章制度，如指導教師工作職責、學生館員工作職責及考核辦法、社團管理制度，紀律考核辦法、志愿者服務管理規(guī)定等。這些制度的建立，有利于圖書館等相關部門有據可循，可以讓學生在具體的工作中有章可循，相互督促，保障參與的管理服務工作持續(xù)、高效地開展。

（三）確立學生主體地位，將他們融入圖書館“大家庭”

圖書館應在全館中宣傳學校的思政工作思路和要求，并努力營造良好的氛圍、積極主動擔負育人的責任。對學生館員要特別地關心尊重，將他們融人圖書館集體大家庭中，聽取他們的合理化建議，分享自身工作經驗，融洽師生之間的合作關系。學生在工作中如有困難，要及時幫他們解決，耐心指導;如有不足，及時指正，加強，監(jiān)督;如有閃光點，及時表揚，多多鼓勵。只有這樣，學生的主體地位才能得到認同，參與的積極性才會提高。

（四）設置豐富的學生崗位，提升學生參與的品質

圖書館應充分考慮學生的專業(yè)和特長，結合內涵建設的需要，除了設置常規(guī)的事務性崗位，還可以開發(fā)多樣的工作崗位和豐富的工作內容，如閱讀推廣，編輯部，策劃部等，提升學生參與的層次和品質，嘗試開放更大的參與空間。

圖書館在建設過程中遇到的一些問題和探索，也可以吸收優(yōu)秀的學生參與課題和項目的研究。一則有利于圖書館探討將來的發(fā)展規(guī)劃上更體現“以生為本，立德樹人”的宗旨，二則有利于培養(yǎng)學生思考、創(chuàng)新和進行學術研究的能力。

學生參與圖書館的管理工作已成為促進高校圖書館內涵建設的重要形式，更是圖書館服務模式的一種創(chuàng)新形式，也是“大思政”格局對圖書館發(fā)揮思政功能的必然要求，對學生自身綜合素質的提升也具有重要意義。因此，要促進這種管理模式的良性發(fā)展，達到圖書館和學生的雙贏。

四、結語

堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，從改造環(huán)境、營造氛圍和提升服務三個方面著手改革，優(yōu)化學院圖書館資源配比，吸引更多的讀者走進圖書館“享受閱讀”，力爭將圖書館建設成契合學院育人方針，匹配學院內涵建設的校園文化新品牌，讓學生更好的參與高校圖書館管理。

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