朱柯宇

摘 要：體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下方面。即教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用、基本技能教學(xué)中的應(yīng)用、教學(xué)實(shí)際練習(xí)中的應(yīng)用以及教學(xué)整理活動(dòng)中的應(yīng)用等方面。意在從多個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)我國(guó)目前大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學(xué)、合理的方案策略，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)工作的進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;體育游戲;應(yīng)用分析

一、體育游戲活動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

1.體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

通常情況下認(rèn)為，一般的準(zhǔn)備活動(dòng)多指一些全面的肢體活動(dòng)，主要是排除學(xué)生體內(nèi)的惰性，提高學(xué)生的興奮度，讓學(xué)生的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)能夠達(dá)到一個(gè)更適合的狀態(tài)。但是從過往的準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)看，大都是一些慢跑、徒手操。其本身的枯燥性，也很容易消耗學(xué)生的興趣，使學(xué)生即便在體育運(yùn)動(dòng)中，也會(huì)產(chǎn)生惰性。對(duì)此，通過體育游戲的介入，教師便可以組織學(xué)生進(jìn)行拉網(wǎng)捕魚、聽書抱團(tuán)等游戲。通過體育游戲所具備的趣味性，讓學(xué)生更積極地參與進(jìn)來(lái)。

2.體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)課堂組織中的應(yīng)用

體育活動(dòng)的組織中，首先需要教師先把學(xué)生群體組織起來(lái)，并集中學(xué)生的注意力，對(duì)教學(xué)的任務(wù)和要求進(jìn)行明確，讓學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整自身的狀態(tài)，進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中。期間，加時(shí)可以采取一些簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)。例如，報(bào)數(shù)集中、反向動(dòng)作等。通過這樣一系列的“開胃游戲”更好地帶動(dòng)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生達(dá)到體育學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。

3.體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

專項(xiàng)活動(dòng)多指一些針對(duì)器官、韌帶以及關(guān)節(jié)等機(jī)體系統(tǒng)而展開的活動(dòng)。并以此來(lái)選擇一些結(jié)構(gòu)和動(dòng)作誘導(dǎo)性與輔助性的體育游戲。例如，教師可組織學(xué)生進(jìn)行跳山羊、叫號(hào)追人等。這些游戲，一方面具有很強(qiáng)的時(shí)效性;另一方面也能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

二、體育游戲活動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)整理活動(dòng)中的應(yīng)用

在大學(xué)體育教學(xué)中，使學(xué)生的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜，也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。通常情況下認(rèn)為，體育游戲無(wú)論是在身體機(jī)能，還是在心理上都具有一定的放松效果。通過協(xié)調(diào)輕松、輕松愉快、健康有趣的游戲活動(dòng)，更容易促進(jìn)學(xué)生大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮的轉(zhuǎn)移，從而達(dá)到全身上下各個(gè)器官的放松和休息，讓人達(dá)到一個(gè)更舒適的狀態(tài)。對(duì)此，也需要教師針對(duì)游戲活動(dòng)的內(nèi)容，做到輕松、活潑、精彩幽默。在具體的體育游戲活動(dòng)展開中，教師首先要結(jié)合學(xué)生的性別、年齡來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，編制放松和智力競(jìng)賽兼具的體育游戲。同時(shí)，在一些游戲中，也會(huì)具備一定的人文色彩。學(xué)生所能夠收獲的不僅僅是身體素質(zhì)的提高，也是情操的陶冶。

三、體育游戲活動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)實(shí)際練習(xí)中的應(yīng)用

1.需要教師明確體育教學(xué)的目的，要積極踐行增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。對(duì)此，在體育教學(xué)的實(shí)際安排中，也要結(jié)合好體育教學(xué)的大綱，開展全面的素質(zhì)教學(xué)。通常情況下認(rèn)為，針對(duì)身體素質(zhì)的聯(lián)系，一般情況下難度是比較小的，但是其負(fù)荷往往比較大，整體體驗(yàn)上也比較枯燥。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，十分不利于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)此，通過體育游戲的方式，便能夠達(dá)到提高學(xué)生積極性與主動(dòng)性的目的，增添體育學(xué)習(xí)的趣味性。在體育學(xué)習(xí)中，不同體育游戲的運(yùn)用，學(xué)生也能夠保持一個(gè)比較亢奮的情緒。通過以上方式來(lái)展開的學(xué)生身體素質(zhì)教育，學(xué)生也能夠在更加輕松的環(huán)境中，積極參與，從而提高體育鍛煉的效率和質(zhì)量。

2.在學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)中，往往也會(huì)涉及到十分大的運(yùn)動(dòng)量。游戲的運(yùn)用雖然能夠提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生達(dá)到一個(gè)亢奮的狀態(tài)。但是過度的興奮，也很容易出現(xiàn)意外事件。對(duì)此，在實(shí)際的體育練習(xí)中，也需要教師做好運(yùn)動(dòng)量的控制，要避免過大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)給學(xué)生身體造成的損傷。

四、體育游戲活動(dòng)在大學(xué)體育教學(xué)基本技能教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)便決定了體育教學(xué)要時(shí)刻將學(xué)生作為核心，要讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)中更積極主動(dòng)地參與到體育練習(xí)中。通常情況下認(rèn)為，體育動(dòng)作技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，學(xué)生需要在這個(gè)過程中保證一個(gè)良好的身體技能和心理?xiàng)l件。對(duì)此，通過體育游戲活動(dòng)的應(yīng)用，便能夠進(jìn)一步改善教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。同時(shí)，針對(duì)體育基本技能的游戲化，也能夠提高教學(xué)的靈活性，使學(xué)生全身心地投入到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生更好地掌握體育學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)和基本技能。例如，在進(jìn)行田徑彎道跑的技術(shù)教學(xué)中，教師便可以組織學(xué)生進(jìn)行弧形跑，或者是圓形跑等活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的彎道跑技巧。此外，針對(duì)長(zhǎng)跑中對(duì)學(xué)生心肺功能的要求。如果教師僅僅是讓學(xué)生沿著操場(chǎng)進(jìn)行一圈一圈的跑步，難免會(huì)打擊學(xué)生的興趣。同時(shí)，在繁重的任務(wù)下，也會(huì)造成學(xué)生的恐懼，不利于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)此，教師便可以組織學(xué)生進(jìn)行追逐跑、越野跑等。營(yíng)造出更愉悅的長(zhǎng)跑氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的心理狀態(tài)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

在體育游戲中可選擇的體育項(xiàng)目是十分豐富的。對(duì)此，基于基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中的體育游戲運(yùn)用，關(guān)鍵便在于如何在游戲中對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編，要在游戲中體現(xiàn)出技術(shù)的特點(diǎn)，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效遷移。因此，也需要教師把握好體育技術(shù)教學(xué)中的游戲方法，以及體育技能教學(xué)中的游戲方法，要對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成以及要求完成進(jìn)行觀察，從而引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到體育學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

綜上述，大學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用具有諸多意義，包括有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力等。教師要進(jìn)一步落實(shí)好體育游戲應(yīng)用的具體要求，結(jié)合問題成因，制定更為有效的改進(jìn)措施，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)工作的進(jìn)一步完善。

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